1、第 1 页 共 9 页20122013 学年度七年级第一学期学月考语文试卷班级 学号 姓名 成绩 说明：1.考试时间 120 分钟，满 分为 150 分。 2.答题必须用黑色字迹的 钢笔或签字笔按要求答在试卷上。 3.本试卷设有附加题 ，共 10 分，可答可不答， 该题 得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过 150 分。一 基础（33 分）1、积累（12 分（1）日月之行， ； ，若出其里。 （曹操（观沧海（2）子曰：“三人行，必有我师焉， ， 。 ”（论语 ）（3）王湾次北固山下的诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是： ， 。 （4） ， 。小园香径独徘徊。 （晏殊浣溪沙 ）（5）默
2、写杜牧的泊秦淮 。， 。 ， 。2、根据拼音写出相应的词语。 （6 分）（1）可是，在北中国的冬天，而能有 wn xn （ ）的天气，济南真得算个宝地。（2 小鸟唱出 wnzhun（ ）的曲子，与轻风流水应和着。（3）我想了一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，g d q su （ ） ，终不愿意。（4）这似乎能办得到。我 xio xn y y（ ）地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。 3、下列句子没有语病的一项是（ ） （3 分）A.能否根治网吧“顽症” ，是保障青少年健康成长的条件之一。B.通过这次社区活动，使他更喜欢参加青年志愿者活动。C.我们要及时发现并解决学习中存在的问
3、题。D.我国正在全面建设小康社会，努力为构建社会主义和谐社会。4、使用下列词语写一段环境描写的话，至少用上两个词语及一种修辞手法。 （80 字以内） （6分）备选词语：夕阳 月亮 群山 清冽 荷花 波光粼粼 心旷神怡第 2 页 共 9 页5、某学者就“初中语文学习方式与学习效率之关系”对三个平行班（每班 50人）进行了调查，以下是调查的数据统计。学习效率学习方式 掌握 80%以上的 掌握 50%80%以上的 掌握 50%以下的（1）班：听老师分析讲解 12人 28人 10人（2）班：自己看书做题 11人 30人 9人（3）班：以上两种方式结合 40人 9人 1人请用简洁的语句概括出你的对上面调
4、查探究结果： （4 分）结合自己学习语文的体会，简要分析产生这一结论的原因： （2 分）二 阅读（57 分）（1） 世说新语两则（15 分）咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女 讲论文义。俄而雪 骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。 ”兄女曰：“未若柳絮因风起。 ”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁， 门外戏。客问元方：“尊君在不？” 答曰：“ 待君久不至，已去。 ”友人便怒：“ 非人哉！与人期行，相委而去。 ”元方曰：“君与家君期日中，日中不至， 则是无信；对子骂父，则是无礼。 ”
5、友人惭，下 车引之，元方入门不顾。6、下列各组中，加点词意思相同的一项的（ ） （4 分）A.撒盐空中差可拟/可以为师矣 B. 过中不至，太丘舍去/又渐如常楼，又渐如高舍 C.尊君在不/心不在焉 D.对子骂父，则是无礼/明辨是非7、把画线句子翻译成现代汉语。 （4 分）与人期行，相委而去。翻译： 第 3 页 共 9 页8、第一则的“ ”暗示谢太傅对谢道韫回答的赞赏；从第二则的“ ” 可看出陈元方对客人的生气。（用原文词语填空）（4 分)9、下列对文章内容的理解不正确的一项是（ ） （3 分）A.第一则第一句言简意赅，点明了时间、地点、人物、背景、事件。B第一则故事用“内集” 、 “欣然” 、
6、“大笑乐”等词语营造了一种和谐、融合、欢乐、轻松的家庭气氛。C.第二则故事中陈元芳认为客人错在既不守信，也不懂礼貌。D.两则故事都运用了对比的手法：第一则将 “兄子”与“兄女”的回答作对比，高下立判；第二则将陈太丘的有信有礼与“友人”的“无信” 、 “无礼”作对比，贤愚分明。风筝（14 分）北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的 秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片 风筝，没有 风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也
7、多吐蕾，和孩子们的天上的点缀照应，打成一片春日的温和。我现在在那里呢？四面都 还是严冬的肃杀，而久 经诀别 的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。 远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风 筝的缠绕解开了，他高 兴得跳 跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但 记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有
8、人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上 纸，凳上是一 对做眼睛用的小 风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满 足中，又很 愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的 胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲
9、论儿童的书，才知道游 戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。我也知道补过的方法的：送他 风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。然而他其时已经和我一 样，早已有了胡子了。我也知道还有一个补过 的方法的：去讨他的宽恕，等他说， “我可是毫不怪你啊。 ”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起几时的旧事来，
10、我便叙述到这一节，自说少年时代的胡涂。 “我可是毫不怪你啊。 ”第 4 页 共 9 页我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。“有过这样的事么？” 他惊异地笑着 说，就像旁听着 别人的故事一样。他什么也不记得了。全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到 肃杀的严冬中去吧， 但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。10、指出下面风筝一文分析正确的一项是（ ） （4 分）A.全文以“风筝”为线索组织材料。B.这篇文
11、章作者深厚的亲情与严肃的自我解剖精神融为一体，将自我批判和社会批判成功地加以结合，体现了含蓄而深沉的立意美。C.本文多处运用对比手法，使情节曲折多变，中心更加突出。D.文章塑造了一个热爱自然，追求自由的 “我” 。11、文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”具体指的是什么？（4 分）12、请找出文中作者设想的补过方法有哪些？“补过”后作者的心情如何？（6 分）（三）一个美丽的故事（18 分）有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受 损 ，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。那是一次作文课，题目是愿望，他极 认真地想了半
12、天，然后极认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈笑眯眯地看着我说：“你真聪明”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。 ”于是，就是这作文，深深地打 动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还 一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人， 请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜 欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。A 捧着作文本，他笑了，蹦蹦 跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待，等待着一个美好的时刻。那个 时刻终 于到了，是妈妈的生日一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本
13、装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上面画着一个塌鼻子的男孩儿，那小男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着 妈妈醒来。妈妈刚刚睁眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前 说：“ 妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。 ”妈妈 笑了：“什么？”他笑笑： “ 我的作文。 ”说着双手递过来那个大信封。接过 信封， 妈妈的心在怦怦地跳！果然，看着这篇作文，妈妈 甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很第 5 页 共 9 页紧，仿佛他会突然间飞了。B 是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气蓬勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花，结着芳香的果。 13、文章的题目所能“
14、一个美丽的故事” ，请说说这个“美丽”之处。 （4 分）14、文章第段写妈妈看我作文，把小男孩“搂得很紧很紧” ，请你揣摩妈妈此时的心理活动，并用第一人称将其描写出来。 （不少于 30 字） （6 分）15、结合语境，对下列句子作简要赏析（二选一） 。 （4 分）A. 捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。 B. 是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气蓬勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花，结着芳香的果。选（ ）句子分析： 16、下列对文章分析有误的一项是（ ） （4 分）A.文章写小男孩塌鼻子、智力受损，丑化了人物形象。B.文中第段写小男孩“ 静静地看着妈妈，等着妈妈醒来” ，表现了他
15、的懂事和对妈妈的爱。C.第段写小男孩没有立刻拿作文给妈妈看，而是“在等一个美好时刻” ，他是在等一个阳光灿烂的好天气。D.文中的小男孩作文只有三句话，老师给了最高分，这对其他学生不公平。（4） （10 分）造物者倘若在永久的生命中，只容有一次极乐的应许，我要至诚地求着：“我在母亲的怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。 ”第 6 页 共 9 页17、这首诗把对 的歌颂、对 的呼唤、对自然的咏叹完美地融合在一起，营造出一个至善至美的艺术世界。 （4 分）18、结合这首诗，简要说说诗集繁星春水在语言表达上的两个特点。 （6 分）三 作文（60 分）19、按要求写作。生活中，总会有烦恼挫折，但也会
16、总有身边的父母、老师、同学，甚至是陌生人，给过你帮助和关怀，让你感受到人间自有温情在。把你印象最深的故事写下来吧。题目：这一股暖流要求：（1）根据题目写一篇不少于 500 字的记叙文。（2）文中不得出现真实的姓名和校名。题目： 第 7 页 共 9 页第 8 页 共 9 页三 附近题（10 分）阅读下面文字回答问题。夫杨，横树之即生，倒树之即生，折而树之又生。然使十人树之而一人拔之则毋生杨。夫以十人之众，树易生之物不胜一人者，何也？树之难而去之易也。1、解释加点词的意思。 （2 分）（1）横树之即生（ ） （2）夫以十人之众（ ）2、翻译句子。 （3 分）树之难而去之易也。3、下面句子没有标点符号，请“/”标出加标点的位置。 （2 分）然 使 十 人 树 之 而 一 人 拔 之 则 毋 生 杨。4、本文要告诉我们什么道理？（3 分）第 9 页 共 9 页
