1、附表 3：陕西省中小学德育工作先进工作者登记表姓 名 常红燕 性别 女 出生年月 1982.6.9工作单位 七里村镇中心小学 职务（职称） 小学一级教师通信地址 七里村镇中心小学 联系电话 13319110772照片个人主要事迹1、以身作则，无私忘我，做学生的表率。学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。2、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。我把“动之以情，导之以行，晓之以理，持之以恒”作为关心学生的座右铭。3、相信学生，尊重学生，做好学生的思想教育和心理教育。特别体贴后进生，培养他们的自信心，自强心。推荐单位意见 （签字） 盖章2011 年 4 月 25 日区
2、（县）教育局、人社局意 见 （签字） 盖章年 月 日市教育局、人社局意 见 （签字） 盖章年 月 日省教育厅、省人力资源和社会保障厅审批意见 （签字） 盖章年 月 日优秀班主任主要事迹我自参加教育教学工作以来一直担任班主任工作，期间所带班级年年被学校评为“优秀班级” ，深得家长和校领导的一致好评，所教的学生先后有数人获得县、校级“优秀少先队员”称号，我本人多次获得学校学科教学优秀奖，在 2010 被县政府评为“优秀教师” ，连续五年被学校评为“优秀教师”及“优秀班主任” ，2007 年快乐识字一文荣获中国教育学会教育机制研究分会、中国教育报刊社等联合主办的“现代教育理论与实践论坛”全国征文大赛
3、二等奖。浅谈识字教学方法一文在延安市 2007 年优秀论文评比中荣获二等奖。在此，我特将自己在十来年的班主任工作中的一些做法作以如下汇报：以身作则，无私忘我，做学生的表率。我自参加教育工作至今，一直担任班主任工作，深深感受到班级管理工作是一门育人科学，班主任需要多花心思，多了解，多观察，多动脑。于是，我经常引导学生得用“心”学习，会用“心”生活。学生大部分是住宿生，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，我都得处处操心。每一周从星期一到星期五，从清晨到深夜，我坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，每天工作一般是十一个小时，繁重的工作虽然很累，但是我认识到：班主任工作代表着学校，肩上扛着巨大的
4、责任；面对学生，我们代表着家长，履行父母的义务；我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。在教育学生中，我始终相信身教胜于言教，善教育者，使人继其志，无论是上课还是下课，我总是以自己的人格力量感染学生，注意自己的点点滴滴的影响，以丰富的情感把学生吸引到生活中来，使他们感到学校生活快乐幸福和与人相处的乐趣。同时，我充分利用课余时间与学生促膝谈心，及时对学生进行针对性教育，班级开展了“ 废品”回收活动，就是回收塑料瓶、报纸等东西，将所得善款捐给需要帮助的同学。开始时，只有几个同学参与这项活动，我看到这种情况除了表扬这些同学热爱班集体，有爱心我们外
5、，我自己也每周从家带来很多回收物品，让同学们看到这个班集体是大家的，老师都在为我们的班集体做贡献，我们也应该出力，从而带动同学们的积极性。我们班的回收每周都有所进步。我相信，榜样的力量是无穷的，何况这个榜样是自己的老师呢。并在班内还积极开展“理想教育” “感恩教育” “养成教育” “安全健康教育”等各种行之有效的活动，让每个学生找准自己的目标，树立远大的理想，挖掘各自的潜能，激发个人的斗志，是每个学生的综合素质得到了一定的提高。二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。我一直努力营造并让所有的学生都感受到：学校就是他们的家，班主任就是他们的父母。朱涛同学的父母均患重病没有能力抚养他，他唯一的希望爷爷
6、，也在去年去世了。我不仅关心他的学习，更关心他的生活，换季的的时候送他一些衣服，尽力帮他解决生活中遇到的困难。我曾教过一位男生，头脑灵活，接受能力强，但成绩平平，总不见上升。我观察他一段时间后，了解到他每天到校早早的，回家迟迟的，是因为在学校有人陪着玩。并且课前不预习，课后不复习，只是课堂上听听。针对他这贪玩散漫的坏习惯，我多次教育，但收效甚微。一次午间休息时，我和本班几个同学在闲谈人生理想，他也在场，我就问他有什么理想。他小小年纪，语出惊人，他长大想做领袖。这时我抓住时机，拍了拍他的肩膀，笑着说：“好，有志气！我们国家领导人个个有学问，可都是刻苦学习才得来的，你呢？”我接着耐心引导道：“如果
7、你能充分利用时间特别是早中晚这些你经常玩的时间去学习，而不再是玩。你成绩一定会上升的，那样才有做领导的底子！”他不好意思地摸了摸自己的头，说了句我最爱听的话：“常老师，我会改正坏习惯。 ”从此，这位学生慢慢地改正了缺点，能抓紧时间了，学习用功,成绩也上升了。 。三、相信学生，尊重学生。班级管理需要“真心” 、 “诚心” ，使学生觉得老师做的一切都是为了自己成长。这就需要班主任能不分厚薄地对待学生，平时要多与学生谈心，要多注意学生的举止言行，掌握他们的思想变化，一旦发现问题苗头后，就要进行教育引导，以帮助他们健康成长。每个班级都有拔尖学生和学习有困难的学生。对于后者，我并没有放弃他们，而是因材施
8、教，采用各种不同的方法，教育他们如何做人，做好人，向他们讲先成人后成材的道理。并且经常给这些学生家长打电话，这样做一方面对家长产生促进作用，对孩子有信心。另一方面使学生觉得自己受老师的重视从而树立自信心。 在教育教学工作中，会面对各种各样的学生，其中有部分学生表现差，学习成绩差的学生，我认为，作为人民教师，放弃任何一个学生都有会让我难过一辈子，一辈子都将会受到良心上的谴责。对于这个问题我的回答是：关爱“差生” ，绝不放弃。因为我始终相信：“差生”是“有待提高的学生” ，是一定能够转化好的。有一个叫艾胜瑞的孩子，听以前教的老师讲，不但成绩差得离谱，而且经常不交作业，喜欢追逐打闹，所以他成了一个不
9、受欢迎的学生。经过三个星期的观察，我发现虽然他写的字东倒西歪、缺胳膊少腿的，但劳动积极，很有礼貌。于是，我结合学校的“争做讲文明，懂礼貌的好孩子”活动，开展了一次班队活动，并大力表扬他是个有礼貌的孩子，每次见到老师、校长、来宾都积极问好，我还带头为他鼓掌，同学们也对他热烈鼓掌，他高兴地笑了。课后，我通过谈心、电访等方式，跟他交流，鼓励他今日事，今日毕，争取做一个人人称赞的好孩子。在此后的教学中，我还要经常就一些较简单的问题提问他，激发他的信心，在作业本上教给他学习方法，并利用班级读书会激发他阅读课外书的兴趣。我经过一段时间的努力，他已所改变。班主任工作也是一门学问。除了认真工作外，还要努力钻研
10、，锐意进取。也只有这样才能出成绩。每学期我都精心制定班主任工作计划，认真完成；常常反思工作中的得与失；精心写好班主任工作总结，以积累工作经验，将班主任工作做的更好。学期结束，根据学生的综合表现，撰写操行评语，指出不足，表扬优点，提出希望。并且利用最后一次班会进行点评，力求学生能借此提高自我评价能力和培养相互学习的态势，在假期能不忘学习。让这心灵的对话更具有震撼人心的情感力量。我除了经常向我校的一些具有丰富班主任工作经验的老师学习，还充分利用学校所订购的教育书报刊，特别是人民教育和德育报 ，对其中的“班主任工作”方面的内容认真学习研究，以期收到 “他山之石，可以公玉” 。班主任只有用“心”来管理班级，才会孕育出一个个真、善、美的心灵，培养出一班好学生，带出一个好班级。
