1、初二数学集备组发言稿一、期中考试前的复习情况我们初二数学备课小组统一教学方案，同时结合老师对教材的梳理、班级学生的具体情况及数学学习的实际情况，我们积极为即将到来的期中考试制定周密详细的复习计划，以巩固学生的实际所学内容，增强数学基础方面的积累，提高数学的基础能力，把学生的积极性和学习的潜力充分调动挖掘出来，使学生在这次考试中取得优异成绩，使整个初二年级的学习成绩有更高的突破。初二数学的期中考试复习主要是针对前三章的知识点，仅一个多周的复习时间，一定要有一个切合实际且比较合理的复习计划，才能实现我们预期的复习效果。我们九个人按老中青结合，分成三组，每组负责一章。1、复习内容：初中数学七年级上册
2、期中考试前三章，包括基础知识、书本例题、配套练习题等。2、复习重难点：基础知识的掌握的不牢固，部分学生考试作答不理想，数学思维能力较差；几何没有做题网络化策略，许多主观性的题目不敢作答；思路不清晰。3、复习方法：讲授法，练习法，考试法，评析法。4、复习课时：约10课时。5、复习计划：前四天：主要进行分章节单元复习。经验丰富的老师身先士卒，整理出、精选出各章节中的知识点，有系统地复习。在课内有各章节的课堂练习题，并在回家作业中配上回家练习题。后五天：主要进行模拟综合试卷并评析试卷。每组数学教师都针对书本基础知识，按照自己对于期中考试的理解，自主命题一份模拟试卷，并在考后进行有针对性，有侧重点的评
3、析。6、复习策略：（1）主阵地在课堂内，充分利用好45分钟的上课效率。（2）课下加强基础知识的练习，把学生按程度分小组，互帮互助，课堂加强提问以巩固其练习效果。总之，在复习中我们力争做到全面、细致，有计划、有步骤地复习归纳各方面知识，培养学生的自主能力和考试的能力。二、期中考试试卷分析情况第一学期期中考试已经结束，通过查缺补漏，总结经验，寻找不足，为进一步改进今后的教学，大面积的提高数学教学质量，特对本次期末考试做如下分析： 1、试卷的整体分析 本次期中考试试题从整体上看体现了立足课本，注重双基。突出对基础知识与基本技能的考查， 各章内容所占比重应与相应内容在教材中所占课时相适应 ，并把对知识
4、的灵活性的运用的考察与对基础知识的考察结合起来。知识涵盖率 95%以上。题型结构搭配比例基本适当，各知识点分值比例分配比较合理，符合学生的实际情况，从学生的解答情况来看符合学生的认知水平。 2、内容分析： 本试卷共三个大题二十三个小题，涵盖了前三章的所有知识点：其中1，2,3,4,5，7，8,9,11,12，13,14,16,17,18,19,23,考察了三角形的全等和轴对称的内容，所占分值较大共 72 分。 6，10,15，16，20,21 考察了勾股定理的内容共28 分。3、存在的主要问题： （1）学生的数学成绩两极分化明显。 （2）学生对基础知识掌握的不牢。知识不系统，综合能力应变能力较
5、差，不能举一反三。 不会对数学问题实质进行归纳 ,规律性的东西不善于总结。 3、做题步骤不严密，作图不规范。4、典型错误：（1）选择题 9,10 失分严重，角平分线的性质与线段的中垂线性质混肴，分不清图形之间的联系。（2）填空第 14 题不仔细审题，忽落周长为偶数这个条件。2解第 16 题时审题不全面，忽略了题中的两种情况，只写 60。（3）第 17 题主要错误是画图不规范。（4）第 18,19,20 三角形的全等和等腰三角形的性质运用部分学生出错。（5）第 21 题是一个基础题目，考察勾股定理及逆定理应用，虽然讲过多遍，仍有个别出错。 （6）第 22 题解方程计算错误。（7）解第 23 题时
6、，错误也较多，有的是步骤不规范，推理不合理，有的是步骤太繁琐，不能用最简便的方法去做 。 三、对教学的建议和今后改进措施 1、 下一步我们要进一步学习和研究数学课程标准，把握课程标准的要求坚持精心备课，细心研究，从教学环节上，要认真钻研教材，吃透教材，用活教材，不拘一格地完成教学活动，增强学生学习的灵活性。 2、把握数学教学中基本的知识和技能的要求，在强调“自主探索、合作交流”的过程中不能忽略“双基”的基础性作用应以严谨的作风引导和规范学生的数学学习行为 3、加强例题的教学，新教材的特点鲜明，它所呈现的素材对改变教学方式和学习方式起了巨大的作用但教材上提供的例题相对不足，教师应根据教学需要，适
7、时补充例题，加强学生的数学表达能力的训练和培养 4、初二学生的数学学习两极分化现象日趋严重我们要做到： （1）对学生有困难的学生，教师要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题发表自己的看法； （2）教师要及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心 （3）对于学有余利并对数学有浓厚兴趣的学生，教师要为他们提供足够的材料，指导他们去学习，拓宽其知识面，发展他们的数学才能 （4）作业和练习的安排要有层次有梯度，尽可能地让所有学生都能顺利的来完成，使不同层次阶段的学生都能享受到学习的快乐。 5、重视学生良好习惯的养成，为学生的终身学习奠定基础。
