1、- 1 -课题看图说话学拼j、q、x 计划课时 2 主备人 梁雪霞 复备人教学内容分析本科包括五部分内容；第一部分看情景图说话，引出声母 j、q、x 和词语“母鸡” “下棋” “西瓜” ；第二部分是练习三个声母 j、q、x。第三部分是拼音练习及 ji、qi、xi 的四声练习，及与 相拼时两点略写规则；第四部分是词语和句子；第五部分是 j、q、x 的书写格式和笔画笔顺以及要求会认的字。教学目标1、 指导学生学会 j、q、x 声母，能够读准音，认清形，正确书写。2、 指导学生学会 j、q、x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读 j、q、x 开头，带 i 的声介合母与后随韵母的拼音练习。3、
2、帮助学生初步掌握 上两点省写规则。4、辅导学生认识四个生字，会读词语和句子。教学重难点教学重点： 1复习 j、q、x3 个声母的发音及和韵母的拼读。教学难点： 2学习 j、q、x 与 相拼时 上两点省写的规则。教具学具准备1、生字、词语卡片，教学挂图。2、b p d q 的剪贴模板，学生也准备好相关学具。教学设计思（含教法设计学法设计）本课引导学生看情境图，并练习看图说话，学拼图上的音节，引出要学的音节 j、q、x，然后通过学生观察 j、q、x 的音，练习其发音，让学生自主探究，编顺口溜来识记他们的音和形。运用卡片让学生练拼音节，学习学习 j、q、x与 相拼时 上两点省写的规则时，掌握其规则，
3、借助插图“小猴把 上的两点拉去，让学生知道 ju qu xu 中的韵母实际上就是 ”还可利用口诀来记忆。- 2 -教学过程、教学内容及师生活动个人调整意见及补充 内容第一课时教学内容：1、学习声母 j,q,x,并能正确书写.2、学习声母 j,q,x 和 相拼时,上两点省写的规则.一、复习1、小朋友，我们在汉语拼音王国里面，已经认识了 19 位字母朋友，它们是 6 个单韵母：oeiu，声母：ywbpmfdtnlkh，在读单韵母的时候声音应该高高的/B，读声母的时候要又轻又短/B，谁能按照老师的要求来读一读？（指名学生读）2、复习音节 ba de n mo l pu fa二、新授今天我们再来认识
4、3 个声母朋友: jqx (板书课题)故事引入：明天是鸡爸爸的生日。鸡爸爸忙着上班，顾不上自己的生日，鸡妈妈带上她的 8 个孩子到商场去买东西，为明天能开一个热闹的家庭生日 PT 做准备。到了商场一看：好多的东西呀！买什么好呢？鸡娃娃们有的说买这，有的说买那，大家争个不听，究竟买什么呢？鸡妈妈拿出手机给鸡爸爸打了个电话，鸡爸爸说，就买一个气球和大西瓜吧。气球挂起来显得喜庆，西瓜吃起来又甜又解渴。于是鸡妈妈和孩子们挑了一红色的气球和一个大西瓜，高高兴兴地回家去(在讲故事的同时相机贴上 jqx 的表音表形图)(一)、读写声母 jqx 1、学习声母 j请小朋友们仔细观察第一幅图，图上画得是什么？（一
5、只美丽的大公鸡,头上飘过一只彩蝶,活生生地像个声母 j，引得公鸡叽叽叫，与 j 的读音相似。 ）（1）指导发音。 （我们只要把“叽叽叫”的“叽”读得轻一些，短一些，就是声母 j。请小朋友们跟我读。 ）)教师示范，让学生注意看口形，仔细听，然后模仿发音。(可以分组“开火车”读。教师注意纠正发音，提示发音要领：发 j 时，舌面前部紧贴上齿龈和硬腭的前端，然后气流冲开一条窄缝，摩擦而出。 。也可以用“积”来提示发音。)（2）学生试读。 （先抽几名学生读再齐读几遍，教师相机指导读的时候要轻而短）（3）记住 j 形：公鸡公鸡，jjj。 （或 i 字加弯， jjj）2、学习声母 q（1）观察第二幅图：图上
6、画的是什么？（我们今天学习的- 5 -声母 q 和“气球”的“气”相似，只要我们把“气球”的“气”读成一声，并且读得短一些，轻一些，就是声母 q 的读音。 ）（2）学生自己试读。 （抽查-开火车读）（3）记住 q 形：左上半圆，qqq（4）比较 bdpq 的异同，用儿歌记住它们。(左上半圆 qqq/左下半圆 ddd/右上半圆 ppp/右下半圆 bbb)3、学习声母 x（1） 、看第三幅图：问：图上画的是什么？请你想一想，我们刚才是怎么读 j 和 q 的？能不能自己把它读出来？试一试。（2）学生试读后抽查。你是怎么把声母 x 读出来的？（只要把“西瓜”的“西”读得短一些，轻一些就是声母 x 了。
7、 ）（3）谁愿意来当小老师呢？（4）巩固声母 x 的发音（男生读三遍，女生读三遍，齐读三遍。 ）（5）记住 x 形：一个小叉，xxx4、打乱顺序读拼音卡片，每个声母读三遍。齐读小组读。（强调声母要读得再轻再短）5、指导书写：现在这三个声母朋友想回家了，你们能说说它们的家在哪里吗？别急，请同学们翻到书本 13 页，下边的笔顺图告诉我们每个声母怎么写，厦门，你们看一看，每个声母占什么格，几笔写成。（1）写 j 时，先在中格和下格里写“竖左弯” ，在靠近第二条线的地方写“点” ，注意点要与竖左弯对齐。 （示范-书空）重点强调“占三个”（2）写 q 的时候，先在中格写左半圆，再写一竖。 （示范-书空）
8、（3）写 x 的时候，注意笔顺，先写右斜，再写左斜，注意右斜和左斜彼此起笔对收笔，相互交叉在第二格的中间，相交的开口不要过大。 （示范-书空）（4）学生打练习本，教师巡回检查。(四 )、巩固练习请小朋友们闭上眼睛休息一会儿后再睁开。现在我们来做“摘苹果”的游戏:丰收的季节来到了，快看！树上都挂满了新鲜的苹果呢!谁能把苹果上的拼音读正确，苹果就送给他，愿意吗？三、小结：今天我们认识了 3 个声母朋友“j、q、x” ，我们不仅掌握了它们的音形，能正确书写，同学们学得不错，老师把掌声和大拇- 6 -指送给每个小朋友,继续加油!第二课时教学内容：1、学习声母 j,q,x 和 相拼时,上两点省写的规则及
9、三拼音节 2、学习生字及儿歌。一、复习 1读字母卡片：“g、k、h、j、q、x”自由读指名读）师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了。 2背诵学过的声母和小儿歌。 二、学习“j、q、x”与“”相拼去点规则。 1.讲故事：大家还记得 y 阿姨吗，它帮忙照顾 ，小 就把眼泪擦掉了。可是 y 还要照顾 i，忙不过来，这时来了 jqx，他们要来帮忙照顾 ，所以 也不哭了。 2.教儿歌：（1）小 小 眼泪掉，见了 j q x 就擦掉，擦了眼泪不是 u，还是 。 （2）小 见了 j q x，擦掉眼泪笑嘻嘻。 小 碰见 j q x，去掉两点还读 。 j q x，真淘气，从不和 u 在一起，它们和 来
10、相拼，见了眼泪就擦去。 j q x - 7 -3. 请同学想想箭头后面应写成什么样的音节？ j ju q qu x xu 4自己读音节 5指名读 三、学习三拼音节 1出示 jiji j-i-a-jia q-iqi q-i-aqia x-i-xi x-i-axia 自己练习试拼，体会和掌握拼音方法。 背三拼连续的儿歌：声轻介快韵母响，三音相连要迅速。 指名拼读，教师纠正。同桌同学互相拼读、纠正。 2、比一比，看谁读得又快又准。 q x j q j x ji qi xi 四、学习儿歌前面老师讲的故事里，鸡妈妈高高兴兴地带着自己的 8 个孩子回家去，可是走到不远的地方，突然听见一只小鸡惊慌地喊到：“妈妈妈妈，不好了，不好了！”发生了什么事，读了儿歌你就知道了。五、小结： 我们认识了 3 个声母朋友“j、q、x”，我们不仅掌握了它们的音形，能正确书写，而且学会了“j、q、x”与“”相拼去点的规则，同学们学得不错，老师奖励每个学生一朵小红花。作业及习题设计 个人调整意见及补 充内容- 6 -板书设计 个人调整意见及充 内容- 6 -教学反思
