1、初中语文八年级上册单元复习（第四单元） 一、词语积累1、生字词：16课 mng pin yn xio n hui萌发 翩然 孕育 销声匿迹 槐树17课 nng yn pi chnch ln jzhu q囊 繁衍 胚胎 蟾蜍 鳞 脊椎 两栖18课： hi zhzhu ji s tn j 遗骸 褶皱 劫难 追溯 鸟臀目 鲫鱼19课 fnl ji bnln xio sh jng藩篱 归咎 斑斓 呼啸 束手 竞赛20课 qng ji pnt co l lodao顷刻 面颊 喷嚏 嘈杂 过滤 唠叨竺(zh)可桢(zhn) 风雪载(zi)途 陨(yn)石 绮(q)丽 气息奄(yn) 奄 濒(bn)临2、
2、形近字：榆（榆钱） 苇（苇席） 濒（濒临） 搐（抽搐） 衍（繁衍） 裂（裂开）渝（忠贞不渝） 纬（纬度） 频（频繁） 蓄（储蓄） 衔（衔接） 冽（凛冽）隔（隔离） 诺（诺言） 藩（藩篱） 咨（咨询） 骇（骇人听闻） 蜜（蜂蜜）膈（隔膜） 匿（销声匿迹） 番（番茄） 咎（咎由自取） 骸（骸骨） 密（密切）3、多音字：菌：菌(jn)类；菌(jn)子 畜：畜(ch)生；畜(x)牧栖：栖(q)息；栖(x)栖 率：效率(l)；率(shui)领薄：薄(bo)板；薄(b)荷；日薄(b)西山 扁：扁(bin)圆；扁(pin)舟载：记载(zi)；载(zi)重 脉：脉(mi)搏；脉(m)脉4、重点词语：翩然：动作
3、轻快的样子。销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面。文中指昆虫都无声无息，无影无踪了。载途：满路，有遍地的意思。农谚：有关农业生产的谚语，是农民在长期生产实践里总结出来的经验。萌发：种子或孢子发芽。次第：一个挨一个地。簌簌：纷纷落下的样子。周而复始：一次又一次地循环。草长莺飞：形容春天美好的情景。花香鸟语：形容大自然的美好景象，多指春天的风光。拍案叫绝：拍桌子叫好。形容非常赞赏。濒临：接近、临近。渗透：比喻一种事物或势力逐渐进入到其他方面（多用于抽象事物）天衣无缝：比喻事物完善周密，找不出什么毛病。缝：缝隙。追溯：逆流而上，向江河发源处下头，比喻探索事物的由来。归咎：归罪。啸聚山林：旧指盗贼盘
4、踞山林。啸聚，形容其互相呼叫，拉帮结伙。斑斓：灿烂多彩。束手无策：比喻一点办法也没有。无动于衷：一点也不动心，不为感情所动。衷，内心。绮丽：颜色美丽，多用来形容风景。衰减：减弱，减退。二、作家作品1.大自然的语言作者竺可桢，气象学、地理学家。作者把一门科学物候学按照逻辑顺序介绍得浅显易懂。大自然的语言物候现象的形象化说法。全文思路清晰明了：描述物候现象作出科学解释 追究因果关系 阐述研究意义一、 （1-3）引出什么叫物候和物候学。二、 （4-5）说明物候观测对农业的重要性。三、 （6-10）说明决定物候现象的因素。四、 （11-12）说明研究物候学的意义。文章语言准确、严谨，体现了说明文语言的
5、科学性2.奇妙的克隆作者谈家桢，中国科学院院士，遗传学家。奇妙的克隆一文用了四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。文章先写克隆的含义克隆是什么，接着写克隆实验克隆鲫鱼出世前后，再写克隆的发展克隆绵羊“多利”，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考克隆技术造福人类。行文脉络十分清楚，说明事理步步推进。科技是一把双刃剑，既可造福人类，也可殃及人类，两者之间的程度在同步增长，如核的发现和使用。层递式结构；逻辑顺序说明方法：举例子、释义和引用。3.阿西莫夫短文两篇作者阿西莫夫，美国著名科普作家和科学幻想小说家。从不同的角度说明恐龙的灭绝，科学研究的价值和科学精神这两篇短文是本单元内容较深的课文，它的
6、突出特点是以论证为主，综合运用不同领域的科学知识，见解新颖。教师在指导学生自学时，可参照“整体把握”通过南极恐龙化石的发现来证明“板块构造”学说通过“被压扁的沙子”来探讨恐龙的死因，造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击运用科学发现相互佐证来进行科学探究，第一篇短文谈到恐龙的化石无处不在，是为表现了作者丰富的科学知识、敏锐的科学眼力以及深入探索的精神4.生物入侵者作者是梅涛。介绍的是关于生物通过非自然途径迁移可能对人类造成危害的知识什么是生物入侵者及其危害、造成生物入侵者增多的原因和途径、生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度、目前世界各国对“生物入侵者”都在采取相应的措施5.落日的
7、幻觉作者是黄天祥。产生幻觉的原因 生动的语言三、名句精华1.有关“克隆人”的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。 （谈家桢奇妙的克隆 ）2.科学属于全人类。一切爱好和平的人民，只有共同掌握了科学知识，才能凝成一股征服自然的巨大力量，推动社会前进。 四、说明文一、掌握说明文的文体知识：（一） 、把握说明对象，分清说明对象是事物还是事理。明确被说明事物的特征：一事物区别于他事物的标志。（二） 、为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：1分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。2下定义：使读者对概念有确切的了解。3作比较：用人们熟知的
8、与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。4举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。5打比方：可达到形象地说明事物的作用。6列数字：可以准确地说明事物。7配图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。8引资料：能使说明的内容更具体、更充实。（三） 、说明要有顺序:常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种） 、空间顺序、逻辑顺序。说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。（四） 、说明文的阅读还要注意结构。说明文的结构常见的形式有：“总（概说）-分（具体）“式、“总-分-总“式、“分-总“式、并列式、递进式等。（五） 、说明语言的准确性
9、，是说明文语言的先决条件。准确性和多样性、灵活性并不矛盾，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。由于说明对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的。或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽；或平易朴实，或幽默风趣。总之不拘一格【解题指导】：(一)、把握说明对象，辨识说明方法1、常见题型：以选择、填空或简答的形式指明说明对象或说明对象的特征。如：本文的说明对象是什么？本文的说明内容是什么？ 2、把握说明的对象和特征，可以从以下两方面着手：.看题目，不少题目都表示说明的对象。一般事物说明文的对象可以从标题上找。 .抓首括句和中心句。好的说明文往往用这种句子来突出所要说明文的事物和特征。
10、(二)、理清说明顺序，分析文章结构1、常见题型有：以选择、填空或简答的形式，指明整体和局部的说明顺序；或理清说明文的层次，直接划分全文的结构或划分某段的层次2、常见说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。为了说清楚事物发展变化的过程或说清楚事物制作的工序，常用时间顺序，这样安排顺序，文章容易写得线索清楚，条理分明。说明事物的形状和构造，一般是按照事物的空间位置依次进行说明。所有静态中的事物都是在空间中存在的。如各类建筑、名胜古迹等，它们都有一定的方位，形状和构造，对这类事物通常采用空间顺序加以说明。逻辑顺序就是按照事物的内在联系来安排说明的先后顺序，多用于说明抽象的事理。它包括由总到分，
11、由现象到本质，由感性到理性，由数量到质量等。 3、说明文常见的结构形式：总分式，总分总式，分总式4、抓逻辑顺序、空间顺序、逻辑顺序的特征，理清说明顺序。常见方法有以下两种：看内容，辨顺序。介绍事物的特征、种类、成因、功用等，一般用逻辑顺序；说明事物发展变化过程，一般用时间顺序；说明事物的形状、构造，一般用空间顺序。找重点词句辨顺序。空间顺序一般用方位词；时间顺序一般用时间名词；逻辑顺序一般用“因为” 、“所以” 、 “首先” 、 “其次” 、 “总之” 、 “综合所述”等词语。理清了说明顺序，说明结构就可根据顺序来划分。(三)、体味说明语言，概括语言特点。常见题型有如下两种：1、说明文中词语作
12、用的认识与辨析：“”词好在哪里？句中加点词“”能否去掉，为什么？文段中指示代词指代对象的判断。2、分析、体味语言。说明文中文句的理解与品位主要有两种题型：请找出一句能体现说明文语言准确性、科学性的句子来分析。“”在语言上有什么特点？答题时语言要规范。“”词好在哪里？答题格式：用了“”词，生动（准确）地说明了事物的特征，能激发读者的阅读兴趣（符合实际，具有科学性） 。句中加点词“”能否去掉或更换，为什么？答题三步走：A.表态。明确表示“不能去掉”或“不能换” ；B.结合语境结实该词；C.与改换的词或去掉加点词后的语义进行比较，扣住说明文语言特点“准确” 。 答题格式：不能，用了“”词，生动地说明了，能激发读者的阅读兴趣，去掉（或更换）就没有这种效果了。不能，删掉“”句子的意思就变成了，显得太绝对化，用了“”词，准确地说明了。
