1、第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计微型计算机的硬件系统一、教案背景1、面向学生： 中学 小学2、学科：信息技术3、课时：14、学生课前准备：在互联网中查资料，初步了解计算机硬件的组成。预习课本，初步了解大概内容。让学生提出自己操作中遇到的问题。二、教学课题学习和认识微型计算机硬件系统的组成部分，通过学习让学生了解计算机硬件系统的五大部分。教学目标：1、能够记住微型计算机硬件系统的五大组成部分。2、根据提供的图片、实物或介绍，分辨是属于那个硬件组成部分。三、教材分析本节课是（原子能出版社出版 2007 年 7 月第 1 版）计算机应用基础 1.5.2 微型计算机硬件系统的
2、内容，介绍了微型计算机硬件系统的组成部分。这节课在学生初步掌握微型计算机硬件系统的五大组成部分，进一步学习和认识微型计算机硬件系统五大组成部分的具体特点和概念，通过认识理解培养学生分辨微型计算机硬件归属部分的能力。根据对教材的理解，本节课的学习目标不仅要使学生能够记住微型计算机硬件系统的五大组成部分，还通过对硬件的分辨培养学生的理解和分析能力。 微型计算机的硬件系统一课的教学重点是：1. 存储器的各种分类。2. 通过分析有关硬件的图片、实物或介绍，掌握硬件是归属于那组成部分。教学难点是：1. 学生对各个部分概念的理解。2. 掌握硬件有关的分析方法。教学准备：教学之前用百度在网上搜索“计算机硬件
3、系统”的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于计算机硬件系统的文字资料和图片资料，做成 PPT 在课堂上给同学们演示，给学生了解计算机硬件系统组成的直观感受。四、教学方法1、 教学方法：对比引入法、任务驱动法、游戏参与法。2、 学习方法：自主学习法、游戏参与法、探究式学习法。五、教学过程（一）对比引入师：计算机俗称电脑，为什么叫脑呢？是不是跟人脑一样呢？我们知道完整的人分为两大部分，一个是身体，一个是思想。那么完整的计算机系统是否又是像人一样由两部分组成呢？生：计算机分为硬件和软件。（二）新授课师：答得非常
4、好！看来大家都是有预习过的啊！一台完整的计算机系统由硬件系统和软件系统组成，就好像一个完整的人一样，有身体、有思想。那两者是怎么样对应的呢？生：硬件系统就好像人的身体，软件系统就好像人的思想。师：对了，硬件是计算机系统的物质基础，如同人的身体，看得见、摸得着；软件是计算机硬件系统的指挥者和操作对象，如同人的思想。没有硬件，就不能构成计算机设备，没有软件，硬件就不能正常工作。下面，先来介绍计算机的“身体” 硬件系统请同学们利用【百度搜索引擎】查找相关资料，看一下微型计算机硬件系统的五大组成部分及其概念？生：利用【百度搜索引擎】查找相关资料，看一下微型计算机硬件系统的五大组成部分及其概念。师：（以
5、提问的方式检查学生搜索的结果）生：回答问题，展示完成任务的情况。师：（打开【百度搜索引擎】输入关键词“计算机硬件系统”进行搜索，打开链接 http:/ ）生：运算器 进行算术运算和逻辑运算的部件；控制器 统一控制和指挥计算机的各个部件协调工作的部件；存储器 用来存储程序和数据的部件；输入设备(Input Device) 用来向计算机主机输入程序和数据的设备；输出设备（Output Device） 将计算机主机对数据处理后的结果显示，打印出来或存储到外存磁盘上的设备。 （由学生自由回答）师：表扬回答问题的学生，引出下一个问题：这五大部件是不是平等地位的呢？布置新的任务：这五大部件有没有结合和分开
6、的？并讨论那些部件可以一眼认出，那些部件是可以和其它部件相互结合的？生：利用【百度搜索引擎】查找与表格中相关的信息，完善表格内容。完成好后上传到【FTP】的【作业上交】文件夹中。师：1、运算器和控制器合称为中央处理器( Central Processing Unit , CPU )；2、存储器又分为内存储器和外存储器；3、内存储器（内存） 又称为主存储器，一般由半导体构成，特点是存取速度快，但存储容量相对于外存较小。内存根据性能和特点分为只读存储器和随机存储器，只读存储器(Read Only Memory,ROM)，只能读出其中数据，不能写入新的数据。即使中断电源，ROM 中的数据也不会丢失。
7、随机存储器(Random Access Memory,RAM） ，既可读出其中的数据，也可修改其中的数据或写入新的数据。一旦中断电源，RAM 中存放的数据将全部丢失。4、外存储器（外存） 又称辅助存储器，由磁性或感光性材料构成，特点是存取速度慢，但存储容量相对于内存较大，并且不会因断电而丢失数据。生：利用【百度搜索引擎】查找各部件的图片和资料，从中认识各部件的一些代表硬件。师：下面做一个小游戏，每组派一个同学代表硬件系统的五个部分。第一个代表运算器；第二个代表控制器；第三个代表存储器；第四个代表输入设备；第五个代表输出设备。下面图中的硬件属那一部分，那一组的同学就要在三秒内站起来。生：根据屏幕
8、显示出来的图片、介绍等判断硬件归属于那一部件。（三）学生进行“课堂效果反馈”师：要求学生对本节课的知识进行归纳和总结，打开桌面的“课堂效果反馈.xls”文档，回答如下问题：计算机硬件的五大组件、各组件有什么特点？计算机硬件那些是合，那些是分？如何分辨硬件的归属？完成后文件名以自已的学号命名，上交到【FTP】的【上交作业】中“课堂学习情况反馈”处，注意在标题处注明自己的学号，回答的问题以附件的方式提交。 （提示：为减少同学们输入太多的文字，占用太多的时间可以利用【百度搜索引擎】查找答案。 ）生：利用【百度搜索引擎】查找答案，对“课堂效果反馈.xls”文档中的问题进行回答，完成后按老师的要求保存文
9、件，并以自己的学号命名，上交到【FTP】的【上交作业】中“课堂学习情况反馈”处。（四）总结师：利用学生交到【FTP】的【上交作业】中“课堂学习情况反馈”处的“课堂效果反馈.xls”总结本节课的主要内容，同时给完全正确的回答给以肯定，结束本节课。六、教学反思该教案已经用于实际教学，本教案设计遵循寓教于乐的理念，注重概念的讲述、理解，培养学生分析能力，同时培养自主学习的意识。但在一些方面是有待改进的：1、课堂上各个环节的过渡有点牵强，不够连贯。2、课堂上学生的参与比较多，但仍有部分同学由于各种原因没有得到煅练 3、时间的分配还需要更加科学。 根据学生交上来的“课堂效果反馈”情况来看，大部分学生对知识点的了解情况都比较好，学生反应也比较正常，课堂气氛也较活跃，绝大部分学生都参与到了活动当中，也符合新课标的教学理念。七、教师个人介绍省份：广东省 学校：佛山市顺德区顺德胡宝星职业技术学校 姓名：冯健文 职称：中学计算机一级教师 电话：18988691005 电子邮箱：通讯地址：广东省佛山市顺德区杏坛镇顺德胡宝星职业技术学校本人于 2002 年 6 月毕业于广东职业技术师范学院，毕业后一直在广东省佛山市顺德区顺德胡宝星职业技术学校任教信息技术这门课程，在这十年的教学生涯中，曾多次参加上级部门举办的各种教学技能比赛，特别是课件制作比赛，每次都获得了比较好的成绩，积累了比较丰富的教学经验。
