1、三人行模考题教育学部分一、选择题1、批判教育学兴起于 20 世纪 70 年代，是当前西方教育理论界占主导地位的教育思潮，代表人物有，（）DA 利特；斯普朗格 B 布鲁纳 ；金蒂斯 C 克伯屈；梅伊 D 布迪厄；鲍尔斯2、教育过程是一种特殊的（）。DA 心理过程 B 信息加工过程 C 交往过程 D 认识过程3、人力资本理论把教育看成人力资本的重要因素，该理论的创立者是美国经济学家（）BA.布鲁纳 B.舒尔茨 C.杜威 D.凯恩斯4、“ 近朱者赤，近墨者黑” 的教育意义是（）A 影响人身心发展的主要因素是个体的遗传素质；B 自然环境对人的发展起决定作用；C 社会环境是人身心发展的外部条件，对人的发
2、展有一定制约作用；D 人的性格在客观条件的影响下是很容易改变的。5、“ 明日快乐论” 指的是（）A 集体教育原则 B 平行教育影响 C 前景教育 D 愉快教育6、（）决定着受教育者的权利。A 生产力水平 B 政治经济制度 C 社会文化 D 人口状况7、我国古代教育思想提倡“不陵节而施”、“ 学不躐等”，其依据是人的身心发展具有（ ） A阶段性 B.不平衡性 C.个别差异性 D.顺序性8、在教育史上最早颁布义务教育法的国家是（ ） A美国 B.英国 C.日本 D.德国9、我国新课程改革中提出的课程“三维目标”是（ ） A知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观 B知识、情感、意志 C面向世界，面
3、向未来，面向现代化 D世界观、人生观、价值观10、1972 年，联合国教科文组织出版了（ ），从此，终身教育在整个世界范围内尤其是发达国家，成为改革成人教育和学校教育并使之一体化的基本指导理论。A学会关心 B学会生存 C教育-财富蕴藏其中 D学会做人11、下列人物中，不属于知识中心课程理论的代表人物的是（）A 斯宾塞 B 赫尔巴特 C 布鲁纳 D 奈勒12、关于影响人的身心发展的动因持内发论观点的是（）A 格塞尔 B 华生 C 荀子 D 爱尔维修13、孟子强调人与动物的本质区别时，指出“ 人性”表现为“四心” （）A 恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、仁爱之心B 恻隐之心、礼义之心、是非之心、仁爱
4、之心C 恭敬之心、是非之心、博爱之心、羞恶之心D 恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心14、下列哪个选项不是西周学校“ 六艺”教育的内容？ A、射 B、御 C、诗 D、数 15、孟子的教育内容包括很多方面，但中心内容是伦理道德教育，即（）A 四心 B 大丈夫 C 深造自得 D 明人伦16、学记表达课堂活动与课外活动相结合的观点是（）A 教学相长 B 藏息相辅 C 长善救失 D 相观而善17、唐朝科举考试有很多方法，其中将书中某行帖上几个字，要考生将所帖的字添出来，这种方法叫做（）A 帖经 B 帖诗 C 墨义 D 策问18、（）将人性分为三品，性的级别与教育有直接关系：“ 上智不教而成，下愚虽
5、教无益，中庸之人，不教不知也”。A 颜之推 B 董仲舒 C 孔子 D 韩愈19、（）书院坚持“ 以励品学，非以弋功名 ”的办学目的，不以科举时文，而是以名物训诂，辩白考订为教学内容。A 白鹿洞书院 B 东林书院 C 诂经精舍 D 岳麓书院20、真正揭开“百家争鸣”序幕的是哪个学派?A、儒家 B、道家 C、法家 D、墨家21、古代埃及的寺庙学校着重。A文雅教育 B职官教育 C书吏教育 D科学教育22、智者派提出了古希腊课程中的( )A.“前三艺” B.后四艺 C.荷马史诗 D.伊索寓言23、（）是教育万能论的代表，（）反对教育万能论。A 爱尔维修 ；拉夏洛依 B 狄德罗；爱尔维修C 拉夏洛依；涂
6、尔干 D 爱尔维修；狄德罗24、不属于裴斯泰洛奇要素教育中的要素是（）A 关节活动 B 数形词 C 对母亲的爱 D 视觉听觉等感觉25、提出公民教育和劳作学校理论的是（）A 凯兴斯泰纳 B 拉夏洛依 C 裴斯泰洛奇 D 列宁26、泛爱学校是（ ）教育思想在德国的实践。A 自然主义教育思想 B 实用主义教育思想C 要素主义教育思想 D 国家主义教育思想27、乌申斯基是俄国著名的教育家，他主张（）A 形式教育 B 实质教育 C 形式教育与实质教育的统一 D 强调古典主义28、1880 年，日本政府修改（ ），强化了传统的中央集权的教育领导体制。A 学制令 B教育令 C 中学校令D帝国大学令29、2
7、0 世纪初期，日本教育主要在（）精神的指导下。A教育敕语 B教育基本法 C学校教育法D大学令30、由于创办“快乐之家”而被誉为“第一个新式学校的教师 ”的是意大利人文主义教育学家（ ）。A 蒙旦 B 拉伯雷 C 莫尔 D 维多利诺31、心理学研究发现，在一段主题思想不明确的短文之前加上标题与未加标题相比，被试感到加上标题的材料更易于理解且记忆效果好。这一现象最适宜的解释是（）A 同化论 B 生成论 C 联想论 D 图示理论32、下列哪种学习不属于加涅所划分的学习结果类型（ ）A. 态度 B.习惯 C. 言语信息 D. 运动技能33、照柯尔伯格的观点，好孩子定向阶段属于道德发展的( )。A.他律
8、水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.前习俗水平34、下列不属于斯腾伯格的成功智力的是（）A 分析能力 B 判断能力 C 创造能力 D 实践能力35、根据埃里克森的心理社会学发展理论，中学儿童的主要发展任务是（）A 获得自主感，克服羞怯感 B 获得主动感，克服内疚感C 获得勤奋感，克服自卑感 D 获得同一感，克服混乱感36、研究发现，策略应用的有用性自我评价是策略训练成败的关键，这一结果的教学含义是（）A 策略训练应与反省认知训练相结合B 策略训练应与具体学科领域相结合C 策略训练应使学生感到愉快D 策略训练应与价值观教育同步进行37、在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的
9、逻辑关系图以帮助理解和记忆，这种学习方法属于（）。A 精加工策略 B 组织策略 C 复述策略 D 做笔记策略38、教育心理学作为独立学科诞生的标志（）A 1877 年卡普杰列夫的 教育心理学B 1886 年霍普斯金的教育心理学C 1899 年詹姆斯的对教师的谈话D 1903 年桑代克的教育心理学39、对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（）。A 智力技能 B 学习自觉性 C 元认知策略 D 自我意识40、在社会规范学习与道德品质发展的研究中，班杜拉等心理学家的研究重点是（）A 道德认识 B 道德情感 C 道德意志 D 道德行为二、辨析题。1、教育叙事所报告的内
10、容是“实然”的教育实践，而不是“应然” 的教育规律。2、西欧中世纪早期的骑士教育是为了培养统治者的教育。3、有人说：接受学习一定是没有意义的，发现学习一定是有意义的。你如何看待这种说法？三、简答1、认识教学过程中智力因素与非智力因素之间的关系。2、测量调查工具的指标有哪些？3、联系实际，论述教师应具备哪些基本素养?4、简述民国初年的教育改革。5、概述中世纪大学的主要特点。6、介绍两种学习动机的有关理论，据此论述如何培养和激发学生的学习动机。四、论述题1、论述述教育学的产生与发展。2、试述科举制度产生发展的历史及其对教育的影响。3、简述建构主义在学校教学实践上的主张。参考答案一、选择题DDBCC BDDAB DADCD BAACD DADDA ACBAD DBBBD ABDCD
