1、课 题 有趣的声音世界 授课日期教 法 讲授法 练习法 观察法 游戏法 课 型 新授学 法 观察法、感受法、听赏法 课 时 1教学准备 简单的打击乐器、录音机、磁带、多媒体等 主备人 陈艳艳教学目标1 能寻找并模仿生活中的声音；2 能创造几种声音；3 学唱歌曲大雨和小雨。 4、感受并模仿自然界和生活中的声音； 5、能 够用不同的材料（绘画）创造声音（非常规音源）教学重点对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教学难点教师应通过本科的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。教学设想旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。歌 词模仿了大雨 哗啦
2、啦和小雨淅沥沥的声音并用拟人的手法，通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。设计中要体现生动性，让学生大胆自如的去表 现去创作。教学过程1 能寻找并模仿生活中的声音；2 能创造几种声音；3 学唱歌曲大雨和小雨。4、感受并模仿自然界和生活中的声音；5、能 够用不同的材料（绘画）创造声音（非常规音源 2、启发学生走进教室时，听到了什麽声音。师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？生：想师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。（多媒体课件：火车开了。）师：大森林到了。（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生非常熟悉的
3、，很容易分辨、也易于模仿。为了开阔学生的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的学生，对大自然中的声音会不会深切的感受。）三、歌曲大雨和小雨1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里 躲躲 吧。（多媒体课件：有关整个下雨过程。）师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发现有什么不同吗？生：声音不一样。师：下面我们听一首关于雨的歌曲大雨和小雨2、由教师范唱或听录音。、分析歌曲表现意境提出预习要求。师小结下课板书设计：、多媒体寻找生活中的声音分析歌曲听赏活动课后反思学生对谜语教学很感兴趣，能主动参与到活动中去，在观察的同时能够了解到生活中的自然现象，有条件的话只学习的空间要加大些会起到更好的教学效果。
