1、山东省普通话水平测试评分细则点击：865 日期：2009-09-01 11:27:44 根据国家普通话水平测试大纲（教育部、国家语委教语用20032 号文件）规定的普通话水平测试评判准则和评分要求，制定本细则，旨在针对山东方言特点，统一评分标准和操作规则，增强测试信度，保证测试质量。山东属北方方言区，普通话水平测试设置 4个测试项：读单音节字词（10 分）、读多音节词语（20 分）、朗读短文（30 分）、命题说话（40）分，满分 100分。除特别说明外，本细则所列举的“语音错误”、“语音缺陷”等项按大纲规定的“错误”、“缺陷”等项的扣分要求扣分，一、二题中应试人如读错，可读第二遍，以第二遍读音
2、为准。一、概念解释语音错误：把甲音类（音位，下同）的音素或音节读成了乙音类的读音，叫做语音错误，其中也包括发音严重偏离普通话语音规范、造成明显的听感差异的方言读音。语音缺陷：把甲音读成近似甲音或读的不准，但并没有造成音类的混淆,因而也不至于造成表义方面的问题，这样的语音失误称为语音缺陷。语音缺陷虽然不至于产生歧义，但影响语言交际，不同程度地显示着方言色彩，影响说话人的普通话语音面貌。二、评分（一）读单音节字词（100 个音节，不含轻声、儿化音节），限时 3.5分钟，共 10分。目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。评分：1.语音错误，每个音节扣 0.1分。2.语音缺陷，每个音节扣 0
3、.05分。3.超时 1分钟以内，扣 0.5分；超时 1分钟以上，扣 1分。（二）读多音节词语（100 个音节），限时 2.5分钟，共 20分。目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。评分：1.语音错误，每个音节扣 0.2分。2.语音缺陷，每个音节扣 0.1分。3.超时 1分钟以内，扣 0.5分；超时 1分钟以上（含 1分钟），扣 1分。（三）朗读短文（400 个音节），共 30分，限时 4分钟。目的：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。评分要求解析：1.每错 1个音节，扣 0.1分
4、；漏读或增读 1个音节，扣 0.1分。2.声母或韵母系统性语音缺陷，视程度扣 0.5、1 分。“声母或韵母的系统性语言缺陷”：存在个别无规律的缺陷，本项不扣分；存在较明显或用字频率较高的 1-2类系统性缺陷，扣 0.5分；存在 3类以上系统性缺陷，扣 1分。3.语调偏误，视程度扣 0.5分、1 分、2 分。“语调偏误”，包括：声调调值高低与普通话有听感可辨的差异，每类扣 0.5分。轻重音格式处理有较明显差异。逻辑重音偏误等。问题每出现 1次扣 0.2分。4.停连不当，视程度扣 0.5分、1 分、2 分。“停连不当”，包括停顿、断句不当。如停连不当造成对双音节词或多音节词句的肢解、或造成对话语语
5、意的歧义，视轻、中、重扣0.5分、1 分、2 分，也可每次扣 0.5分。5.朗读不流畅（包括回读），视程度扣 0.5分、1 分、2 分。“朗读不流畅”，包括回读、语速快慢不均、停顿过长（超过 3秒）等情况，视轻、中、重扣 0.5分、1 分、2 分，也可每次扣 0.3分。（四）命题说话，说满 3分钟，共 40分。目的：测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。要求：1.应试人说话 3分钟，可备有应试人可视的倒计时钟表，其自行掌握时间。也可由测试员掌握时间，到时示意应试人停止。2.如发现应试人离题，测试员可提示：“您跑题了”；如发现应试人明
6、显背稿，测试员可问另一话题，但问话时间不可超过 4秒钟。3.该测试项中语音错误的数量是归档的依据，测试员要听出记出语音错误的次数。评分要求解析：1.语音标准程度，共 25分，分六档。一档，语音标准，或极少有失误。扣 0.5分、1 分、2 分。二档，语音错误在 10次以下，有方音但不明显。扣 3分、4 分。“方音不明显”，指语音错误和语音缺陷数量少，不成系统。三档，语音错误在 10次以下，但方音较明显；或语音错误在 10次-15 次之间，有方音但不明显。扣 5分、6 分。“方音较明显”，指存在 1-2类系统性语音缺陷或 1类系统性错误。四档，语音错误在 10-15次之间，方音比较明显，扣 7分、
7、8 分。“方音比较明显”，指存在 2-3类系统性语音缺陷或 2类系统性错误。五档，语音错误超过 15次，方音明显。扣 9分、10 分、11 分。“方音明显”，指存在 3-4类以上系统性缺陷或 3类系统性错误。六档，语音错误多，方音重。扣 12分、13 分、14 分。“语音错误多”，指超过 20次；“方音重”,指存在 5类以上系统性缺陷或 4类系统性错误。2.词汇、语法规范程度，共 10分。不规范指存在方言词汇（含语气词）、语法和错误词汇、语法两种情况，分三档：一档：词汇、语法规范，不扣分。二档：词汇、语法偶有不规范的情况，扣 1分、2 分。三档：词汇、语法屡有不规范的情况，扣 3分、4 分。也
8、可量化计算，每出现一次扣 0.5分。3. 自然流畅程度，共 5分，分三档：一档：语言自然流畅，扣 0分。二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的现象，扣 0.5分、1 分。三档：语言不连贯，语调生硬，扣 2分、3 分。4.说话缺时扣分缺时 1-4秒不扣分。缺时 5-20秒，扣 1分；缺时 21-40秒，扣 2分；缺时 41-60秒，扣 3分；缺时 61-80秒，扣 4分；缺时 81-100秒，扣 5分；缺时 101-120秒，扣 6分；缺时121-140秒，扣 8分；缺时 141-149秒，扣 15分；说话时间不足 30秒（含 30秒），计为零分。附件 1：山东省普通话水平测试语音错误、语音
9、缺陷举例附件 2：山东省普通话水平测试评分表附件 1：山东省普通话水平测试语音错误、语音缺陷举例山东省普通话水平测试应试人既有本省人，也有外地人。此以涵盖山东人学说普通话过程中常见的、有代表性的方音现象为原则，每种现象列举方言点一至二处。一、语音错误把本应该属于甲音类（音位，下同）的音素或音节读成了乙音类并且因而容易造成误解的读音，叫做语音错误，其中也包括发音严重偏离普通话语音规范、造成明显的听感差异的方言读音。1声母语音错误声母方面的语音错误大体包括以下一些方面：1.1 舌尖后音声母 zh ch sh 读成舌尖前音声母 z c ststs ，如济宁话（全部）；读成舌面前音声母 j q x ，
10、如烟台话（一半）；读成唇齿音声母 ，如枣庄话（合口呼韵母前）。1.2 舌尖后浊擦音声母 r 读成舌尖前浊擦音声母 ，如济宁话（全部）；读成零声母，如烟台话（全部）；读成舌尖中浊边音声母 ，如济南话：荣（合口呼韵母前）；读成舌尖后浊边音声母 ，如临沂话（全部）；读成唇齿浊擦音声母 ，如枣庄话（合口呼韵母前）。1.3 舌面前音声母 j q x 读成舌尖前声母 z c s tsts ，如曹县话（尖音字）；读成舌面中音声母 ，如烟台话（团音字）；读成舌叶音声母 ，如诸城话（团音字）。1.4 舌面前塞擦音声母 j q 读成舌尖中塞音声母 d t ，如五莲话“井、晴”；或 d t读成 j q，如“顶、停”
11、。读成舌面前塞音声母 ，如诸城话（尖音字）。1.5 舌尖前塞擦音声母 z ctsts 读成舌尖中塞音声母 ，如济阳、昌邑部分地方的方言（几乎全部）。1.6 把齐齿呼的舌尖中鼻音声母 n 字读成零声母，如临沂话里“牛”读如“由”、“凝”读如“盈”、“拟”读如“移”、“若”读如“岳”等等（部分）。1.7 把开口呼零声母字读成舌根鼻音声母 n ，如济南话、聊城话、泰安话（全部）。1.8 有的方言把普通话里的舌尖后音声母 zh ch sh 读成两套，如青岛话、烟台话、威海话；有的方言把普通话里的舌面前音声母 j q x 读成两套，如济宁话、烟台话、威海话；相对立的一套属语音错误。青岛、潍坊等地方言把普
12、通话里的 zh ch sh读成 、 和接近tss 三套，读成接近tss ，如“蒸、吃、湿”，算作语音错误，对虽读成 但带有卷舌色彩的，可算语音缺陷；烟台话把普通话里的 zh ch sh读成 j q x 和 z c ststs 两套，都算语音错误。2韵母语音错误韵母方面的语音错误有两类，一类是把甲韵母字读成了乙韵母字（即音类错误，注意，不一定是该类字的全部），另一类是韵母结构与普通话有明显的差别。2.1 把甲韵母字读成了乙韵母字，如：把 韵母读成 ，如德州话“伯”；读成 ，如济南话“伯”；读成 ，如烟台话“伯”。把 e 韵母读成 ，如德州话“色”；读成 ，如济南话“色涩”；读成 ，如威海话“歌”
13、。把i 韵母读成 ，如济南话、泰安话、菏泽话“白麦”。把o 韵母读成 ，如济南话、泰安话、菏泽话“烙”；把 io 韵母读成 ，如济南话、泰安话、菏泽话“药、脚”。把合口呼韵母 un uen uei uei 读成开口呼，即丢掉介音 ，如烟台话、威海话“端、团、暖、乱、钻、酸”，“顿、吞、论、尊、村、孙”,潍坊话“腿”“对”。把 uou韵母读成u，如济南话“说、多”。把合口呼韵母 on 读成开口呼韵母 ，把撮口呼韵母 ion读成齐齿呼韵母 ，如胶南话、诸城话“东、永”；或者与上述问题相反，把开口呼韵母 en 读成合口呼韵母 ，把齐齿呼韵母 in 读成撮口呼韵母 ，如青岛话“灯、影”。把 ie 韵母
14、读成 与 两种韵母，如济南话、泰安话、菏泽话、济宁话“业、挨”，“鞋、街”。把 err韵母读成l,如潍坊等。2.2 韵母结构与普通话有区别的，如：把复韵母i 读成单韵母 或 、以及与此相关的把 ui 读成 或 ，如山东大部分方言里的“代、盖”，“快、怀”。把复韵母o 读成单韵母 、以及与此相关的把 io 读成 ，如山东大部分方言里的“敖、高”，“要、好”。把复韵母 读成复韵母 ，以及把 i 读成 ，如潍坊话的“钩、久”。把鼻韵母nen n以及与此相关的 u n读成鼻化韵母 u（如济南话）；或者读成 u （如淄博话）。3.声调常见错误3.1调类错误读错调类的情况主要出现在古代的入声字当中。古代的
15、清声母入声字，在普通话里无规律地分配到了阴阳上去四种声调当中，而在济南话、泰安话、济宁话、菏泽话里基本上全归于阴平，在烟台话、威海话里全归于上声，这是造成调类错误的主要原因之一。古代的次浊声母入声字，在普通话里全部读入去声，而在济宁话、菏泽话里则全部读入阴平声，这也是造成调类错误的原因之一。3.2 读法错误调形错误把平调读作升、降、曲折调；把降调读作升、平、曲折调；把升调读作平、降、曲折调；把曲折调读作平、降、升调。调值错误阴平调在重读音节中读作 33、22、11。阳平调在重读音节中读作 12或 13。上声调在重读音节中读作 211。去声调在重读音节中读作 31或 21。4. 音变、变调、轻重
16、音常见错误4.1 应读轻声而未读轻声的。4.2 注明儿化未读儿化，包括两种情况：完全没有儿化痕迹，如“小孩儿”读作“小孩”；将二题多音节词语中的“儿”读成独立的音节，如“小孩儿”读为三个音节。4.3 一、二题未标儿化读成儿化。三题朗读未标儿化读成儿化，且又不合普通话口语语感的。4.4 上声未按规律变调。4.5“一”、“不”应变调而读原调。4.6 语气词“啊”音变错误。（主要限第三、四题）二、语音缺陷读音虽然与普通话语音规范存在某种差异，但是并没有造成音类的混淆,因而也不至于造成表义方面的问题，这样的语音失误称为语音缺陷。语音缺陷虽然不至于产生歧义，但影响语言交际，不同程度地显示着方言色彩，影响
17、说话人的普通话语音面貌。1. 声母常见缺陷1.1 舌尖后音声母 zh ch sh读成介于舌尖中音和舌叶音之间的一组音。如济南话“支持时日”。1.2 舌尖前音声母 z.c.s.读成齿间音 ，但是又没有另外一套舌尖前音声母与之对照的，例如日照话、胶南话、沂水话里“赞、蚕、三”的声母。1.3 舌面前音声母 j q x部位偏前，但未读成舌尖前音 z c s；或部位偏后，但听感上仍然可辨的。1.4 合口呼零声母中的 wu、wo 音节读成唇齿浊擦音v声母。1.5 舌尖中边音声母 读成边擦音 的，如淄博话、章丘话里“来、蓝”的声母。1.6 开口呼零声母字带有过于浓重的舌面后浊擦音 开头的，如济宁话、菏泽话里
18、“爱、恩”的读音。2. 韵母常见缺陷 2.1 单韵母 及复韵母 i u 的主要元音发音部位偏前读作 ，如威海话“大家”的韵母分别读作 和 。单韵母 及复韵母 i u 的主要元音发音部位偏后读作 ，如潍坊话“大家”读作 。注意，这后一个音节里的辅音 和元音 的发音部位也都相应地略略偏后，这里没有特别表示出来。2.2 nan的“前 ”读成央 ，如“安、山”。2.3 复元音韵母i ui 发音时动程不足，读音接近于e e ，如威海部分方言。2.4复元音韵母o io 发音时动程不足，读音接近于 ，如烟台部分方言。2.5 前鼻韵母 n en in n uen un in n的鼻音-n 不太明显或欠佳。2.6 鼻韵母n 的元音发音部位偏高，读音接近于 ，或者略带圆唇读音接近于 ，如青岛、潍坊部分方言。2.7 鼻韵母 on 的元音发音部位偏低，读音接近于 。2.8 合口呼的韵母圆唇度明显不够，撮口呼的韵母撮口不足,语感差。2.9 卷舌韵母卷舌色彩不自然。3. 声调常见缺陷(主要表现为调形基本正确而调值不够准确)3.1阴平读成 44。3.2阳平读成 34。3.3 上声读成 324或 325。3.4 上声在词末读成 21（主要限于第二题）。3.5 上声带降尾。3.6 去声读成 41、42、53。3.7 阴、阳、去声基调不一致，听感不到位（主要限于第一题）。
