1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀 教学案例评选题目长江之歌龙都街道孔戈庄小学刘忠香全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀 教学案例评选题目长江之歌教案背景1.面向学生： 小学 2.学科：人教版小学六年级下册语文3.课时：第二课时4.学生课前准备：一组：阅览室图书查阅 长江之歌的资料二组：可利用图片、挂图、课件等展示长江。三组：网络搜集整理 网络文本四组：查阅有关长江的历史，积累一些有关描写长江的词语。教学课题1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会 5 个生字，理解由生字组成的词语。3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。教学目标1.情感
2、目标：通过学生对长江发源地、历史价值、现在价值等方面知识的了解，特别是对长江在近代、现代作用的了解，使学生知道长江是我们炎黄子孙的母亲河，哺育了龙的传人。作为一个中国人是值得骄傲的、自豪的。2.能力目标：通过引导学生搜集有关长江历史、用途、传说等方面的资料并进行资料的合理整理，培养学生的收集信息，整理信息的能力。通过让学生观察长江在我国各省市的流域分布情况，培养学生的读图和识图的能力。通过引导学生对长江 的历史、传说等各方面知识的探讨，培养学生的理解能力和语言表达能力。3.知识目标：通过引导学生对网站长江之歌相关知识的了解，使学生知道长江的流域的分布及作用。通过演示中国长江的课件，使学生了解长
3、江的历史和现代长江景观，使学生认识到长的历史价值和现在的作用。教材说明：这首诗是电视系列片话说长江主题歌歌词。作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了对长江的热爱、依恋之情。全诗共分两部分。第一部分即第一小节，写长江的源远流长，宏伟博大，多姿多彩；第二部分即第二小节，写长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。1、本课的教学重点在指导朗读，引导学生运用多种形式反复吟诵，联系上下文细细玩味，尤其是领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。2.对学习者的分析（1）知识方面：六年级下册第一单元的教学内容主要是关注伟大祖国的美丽风景。
4、这一教学内容是在学生已经掌握了我国的地理知识基础上进行的。（2）能力方面：六年级的孩子们经过社会课学习，具备了一定的知识和能力。通过对以前知识的学习，孩子们已经具备了初步的看图、读图能力，能够针对教学中的某一问题进行交流、讨论、探究获取知识。能够进行积极的小组合作学习，具有一定的知识分析能力。（3）信息技术方面：由于我校地处城乡结合部，外来务工人员子女较多，学生获取信息的渠道狭小，但是孩子们对电脑的兴趣却是十分浓厚的。我校开设了信息技术课，孩子们的家中虽然没有电脑，但在课上的学习已经使他们能够通过电脑查询资料，会上网浏览网页，掌握了基本的电脑操作技术。所以我对自己的教学方式进行了及时的调整，把
5、信息技术作为主要的教学载体并结合自己设计的教学情境，调动学生的各种感官协同参与，让学生的眼、耳、手在课堂上都能发挥更出色的作用。为我们的孩子提供有效的学习方法、学习方式，使学生能够在积极主动的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，享受信息技术与知识学习相结合带来的快乐。3.教学方式与教学手段在本节课的教学中主要采取：播放长江之歌MTV，激情导入；网上遨游，了解长江相关知识；创设导游员为国外游客介绍长江沿途风光，引导学生分组汇报；观看系列片话说长江片断，让学生感受到了长江那宏伟、壮观的气势。教学方法教学方法：朗读法、讲授法、问答法 学习方法：读写结合法、朗读法、讨论法、
6、合作探究法形式：学生间进行小组自主、合作、探究教学过程（一）影音再现，激情导入1.播放长江之歌MTV，学生看图欣赏歌曲。（百度搜索）（http:/ 大河，是中华民族古老文化的发源地，象征着中华民族的血脉相承和民族精神。(展示长江流域图和诗歌歌词)。 （板书长江之歌）安安徽徽江江苏苏江江西西湖湖 南南湖湖 北北重 庆重 庆云云 南南四四 川川西 藏 自 治 区西 藏 自 治 区青青 海海上 海上 海长 江 干 流 流 经 省 级 行 政 区长 江 干 流 流 经 省 级 行 政 区唐 古 拉 山东海一 、 长 江 源 流 概 况源流概况源 头 ： 青 藏 高 原 唐 古 拉 山 各 拉 丹 冬
7、雪 峰 。干 流 流 经省 区 ： 青 海 ， 西 藏 ， 四 川 ， 云 南 ， 重 庆 ， 湖 北 ， 湖 南 ，江 西 ， 安 徽 ， 江 苏 ， 上 海 11个 省 （ 市 ， 区 ）长 江 流 域所 跨 省 区 ：东 海 。流 经 我 国 第 一 、 二 、 三 级 阶 梯 ； 流 经 青 藏 高 原 、云 贵 高 原 、 四 川 盆 地 、 长 江 中 下 游 平 原青 海 ， 西 藏 ， 四 川 ， 云 南 ， 重 庆 ， 甘 肃 、 陕 西 、河 南 、 贵 州 、 湖 北 ， 湖 南 ， 广 西 、 江 西 ， 安 徽 ，江 苏 ， 浙 江 、 上 海 17个 省 （ 市 ，
8、 区 ）注 入 海 洋 ：流 经 地 形 区 ：你 从 雪 山 走 来 ,春 潮 是 你 的 丰 采 ;你 向 东 海 奔 去 ,惊 涛 是 你 的 气 概 ,你 用 甘 甜 的 乳 汁 ,哺 育 各 族 儿 女 ;你 用 健 美 的 臂 膀 ,挽 起 高 山 大 海 ,我 们 赞 美 长 江 ,你 是 无 穷 的 源 泉 ;我 们 依 恋 长 江 ,你 有 母 亲 的 情 怀 .你 从 远 古 走 来 ,巨 浪 荡 涤 着 尘 埃 ;你 向 未 来 奔 去 ,涛 声 回 荡 在 天 外 ,你 用 纯 洁 的 清 流 ,灌 溉 花 的 国 土 ;你 用 磅 礴 的 力 量 ,推 动 新 的 时
9、 代 ,我 们 赞 美 长 江 ,你 是 无 穷 的 源 泉 ;我 们 依 恋 长 江 ,你 有 母 亲 的 情 怀 .啊 长 江 啊 长 江 ! （二）指名朗读课文。（三）精读训练。长江源远流长，它用甘甜乳汁，哺育各族儿女，用健美的臂膀，挽起高山大海。通过上节课的学习，我们感受到长江的风采与气概。1、观看系列片话说长江片断， （百度搜索）（http:/ 先学习本小组选择的内容，在浏览记录完成后可浏览其它小组的内容。3.网上学习，记录关于长江的知识（1）全班同学以小组为单位通过电脑和自己搜集的资料、课本学习自己所要了解的知识。（2）根据教师的自制网站进行网上学习，讨论，并把自己搜集的长江相关文
10、字和图片资料进行整理融合。（ 四）从哪些地方看出长江有母亲的情怀？1、出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。（“哺育各族儿女”：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江看作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离。 ）巫 峡2、出示 灌溉花的国土 ， 推动新的时代 ， 你用纯洁的清流，灌溉花的国土，你用磅礴的力量，推动新的时代。 母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。母
11、亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用。小结：今年是改革开放三十年，长江也见证了祖国的发展。你看，长江上架起一座座桥梁。(屏显桥图) 在武汉有武汉长江大桥。由武汉长江大桥我们想起了毛主席的一首诗水调歌头.游泳 （百度搜索）（http:/ ”(五)设想学生汇报以下内容： 1、设想学生能用图片、录像等介绍长城的景色。2、补充：毛泽东主席在长江留下的著名词句： 3、爱我中华爱我长江：（1）设想学生利用图片介绍被污染得面目全非的长江及相关资料。（2）引导：看到许多珍稀物种在逐渐消失的长江，你的心里是怎样的感受？（设想学生能够从自己的内心说一说，答出对污染长江的人的痛恨。）
12、（3）强调：作为母亲河的长江应该受到全体中华儿女的保护。（4）展示：爱长江的网站资料，更多的人已经加入恢复长江生态环境的工作行列当中了。（列举图片）（5）引导：为了让更多的人了解长江，让更多的人能够看到长江的风采，让我们的母亲河永远年轻。你有哪些好的建议？（6）学生制作倡议书（以小组为单位）。（六）练习朗读全诗。1、同学们，作者从空间和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢？2、是啊，长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。3、练习朗读。（七） （课后延伸）历尽沧桑，“母亲”更年轻。课件展示现在的再说长江画面：（百度搜索）（http:/ 名 刘忠香学校名称 龙都街道孔戈庄小学手 机 18753679139联系地址 龙都街道孔戈庄小学电子邮件
