1、第 一 单元 gkstk.Com 2 诗两首 再别康桥 1.给下 面加 点的 字注 音。 荡 漾 ( ) 青荇 ( ) 沉 淀 ( ) 长 篙 ( ) 漫 溯 ( ) 斑斓 ( ) 满 载 ( ) 笙箫 ( ) 2.徐志摩(1897-1931), 现 代 诗人、 散文家 。名章 垿,笔 名南湖 、云中 鹤等,浙 江海 宁人。 作 品有 等。 3.补出 下面 的诗 句。 (1) 桃花潭 水深 千尺, 。( 李 白 赠汪 伦) (2) , 唯见 长江 天际 流。( 李 白 黄鹤 楼送 孟浩 然之广 陵) (3) , 西出 阳关 无 故 人。( 王 维 送元 二使 安西 ) (4) , 天下 谁人
2、不识 君!( 高适 别 董大 ) 课堂练习 一、基 础知 识积 累运 用 1.下列 各组 中注 音无 误的 一项是( ) A. 撑 着( z hng) 彷 徨(p ng) 凄 清( q) 寂 寥 (li o) B.踟蹰 (ch ch ) 漫 溯 (s ) 满 载 ( z i) 迷 茫 (m ng) gkstk.Com C. 河 畔 (p n) 荡 漾 (y ng) 青 荇 (x ng) 长 篙 ( g o) D. 斑 斓 (l n) 沉 淀 (d ng) 似 的(s ) 笙 箫( sh ng) 2.下列 书 写 完全 正确 的一 项是( ) A.陷井 哀怨 轻 手蹑 脚 水波 荡漾 B.破锭
3、凄婉 柔 声细 语 波光 艳影 C.回溯 太息 力 挽狂 澜 招摇 过市 D.沉淀 迷茫 悄 无生 息 沉默 寡言 3.下列 各句 中,加 点的 成语 使用恰 当的 一项 是( ) A. 徐 志摩可 以说是 新诗 的 诗魂,茅 盾说他 既是中 国的 布尔乔 亚的 “ 开 山诗人 ”,又是 “ 末代 诗人 ”, 他以后 的继 承者 未有 能 望 其项背 的。 B. 诗人在乘船离开马 赛的 归国途中, 面 对 汹 涌 的 大 海和 辽 阔 的 天 空, 展纸执笔,信手拈来 , 记下 了这次 重返 康桥 的切 身感 受。 C. 他 完 全 沉 醉 在 大 自 然 的 怀 抱 里, 临 到 他 要 离
4、 开 伦 敦 的 前夕, 在 一 个 美 丽 的 黄 昏, 他 漫 步 于 康 桥,举 步维 艰 ,写 下了 这首 诗 。 D. 夕 阳下 流淌 的康 河,波 光 潋滟, 栩栩 如生 , 河畔 的金 柳 姿态婀 娜如 妩媚 的新 娘, 动 人心弦 。 4.下列 句子 中加 点词 语的 解释, 错误 的一 项是( ) A. 向 青草 更青 处漫溯 (游走) B. 在 星辉 斑斓 里放 歌( 灿 烂 多彩) C. 像 我一 样地 默默 彳亍 着( 走走停 停) D.到了 颓圮 的 篱墙( 坍塌, 破败) 5.下列 句子 中,没 有语 病的 一项是( ) A. 夏 天一 到, 空调 的价格 战 就会
5、愈 演愈 烈, 有的 品牌 价 格甚至 减少 了 12 倍。 B. 看 着父 亲那 灰白 的头 发, 使我不 禁热 泪盈 眶, 一家 人 生活的 重 担 全压 在他 肩上 。 C. 英 特网 作为 传媒, 可以 在 世界范 围内 使各 地的 人们 凭网络 共享 同样 的信 息。 D. 他 能否 考上 大学,要看 今 后的情 况: 一 是要 有毅 力; 二 是要改 进学 习方 法。 二、阅 读 再别 康桥 , 完 成题目 6.对 再别 康桥 运 用的 表现手 法解 释不 恰当 的一 项是( ) A. 诗中 笼罩着 一种宁 静、 安谧的氛 围, 水草、 柔波、 彩虹、星 辉, 恰当地 衬托了 诗人
6、静默 的心 境。 B. 诗人运用比 喻、拟人、 借代等修辞手法,写 出了康 桥那特有的优美 景色, 表达 了自己那追梦 般的思 念之 情。 C. 诗 人 把 自 己 对 母 校 的 深 情 融 进 了 悄 悄 别 离 时 那 富 有 特 色 的 形 象 和 想 象 中, 形 成 了 一 种 轻 柔、明 丽而 又俊 逸的 格调 。 D. 全诗 四 行一 节, 诗行 排列错 落 有 致; 每句 字数 基 本为六 七 字, 于 参 差变 化 中见 整齐; 每 节 押一 韵,呈 现出 明显 的旋 律感 。 7.诗人 在诗 中选 取了 几个 意象来 渲染 和表 现对 康桥 的眷恋? 8.在最 后一 节,
7、诗 人说 “ 悄 悄 的我走 了 ”, 为什 么要 “ 悄悄 的 ”? 9. 再别康桥是 徐志摩的名 篇之一, 多年来被人们所欣 赏, 试从 中举例简析诗歌融 情于景的 特点。 1.y ng x ng di n go s l n z i sh ng xi o 2.志摩 的诗 翡 冷翠 的夜 猛虎 集 3.(1) 不及 汪伦 送我 情 (2) 孤帆远 影碧 空尽 (3) 劝 君 更尽一 杯酒 (4) 莫 愁前 路 无知己 【课堂 练习 】 1.C 解析:A 项,撑, 应读 ch ng 。 B 项,踟蹰,应读 ch ch ; 载,应读 z i 。 D 项, 淀,应读 di n; 似,应读 sh 。
8、 2.C 解析:A 项,“ 井 ”应为 “ 阱” 。B 项,“ 锭” 应为 “ 绽” 。D 项,“ 生” 应为 “ 声” 。 3.A 解析:B 项, “ 信手拈来 ” 指 随手拿来, 多形容写 文章时能得心应手 地运用词汇和选 用材料, 此处 应指 思路 畅通;C 项,“ 举 步维 艰 ” 形 容行 动困 难或生 活艰 难, 与语 境不 符;D 项, “ 栩栩 如 生 ” 形 容生 动逼 真,与 语境 不 合。 4.A 解析: “ 漫溯 ”意为 “ 很 随意地 逆流 而上 ” 。 5.C 解析:A 项,减 少不 能 与倍数 搭配;B 项, “ 看 着父 亲那灰 白的 头发, 使 我不 禁 热泪
9、盈 眶 ” 成分赘 余, 删去“ 使”;D 项,“ 能否 ” 后面 只对 应了 一面 。 6.B 解析: 这 首诗的修辞手法 有比喻, “ 那河畔的金柳, 是夕阳中 的新娘 ”“ 彩虹似的 梦 ”; 有 拟人,“ 软泥上的青荇,油油的在水底招摇 ”; 有顶针,“ 夏 虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥 ”; 有反 复,“ 轻 轻的 我走 了,正 如我 轻轻的 来 ” 。没 有借 代。 7.三个 。金 柳、 青荇 、潭 水。 8.诗 人不愿把来 寻旧梦这件事 嚷出去, 尤其是不想 让人 知 道自己复杂的 处境和心理,此外 “ 悄悄 ” 也有“ 寂寞 ” 的 含义, 这一感 情领 域是 属于 他自 己
10、的 。( 要结 合诗 歌的 写作 背景来 理解 。) 9.示例: “ 那榆 阴下 的一 潭, 不是清 泉, 是天 上虹; 揉 碎在 浮藻间, 沉 淀着 彩虹 似的 梦 。 ” 既 是写 景,又是写情,融情于景,情景交融,迷离恍惚, 色彩斑 斓。清泉 潭底的浮藻间荡漾着染有 晚霞的 榆树的 倒影,美 丽得 如同 梦 境,使 诗人 遥想 当年 的欢 乐 。 这些 美丽 的、 斑 驳的 颜 色和水 草, 仿佛 是 当 年欢 乐和 理想 的沉 淀, 像 梦 一样 遥远, 可 它又 在眼前 。 诗歌 景中 有情, 融 情于景 。( 解答 此 题,要 把景 物描 绘的 内容 写 出来, 同时 把寄 寓的 情感 写 出 来。)
