1、07中语文（课标卷）卷考查内容,第一大题 选择（8分）（四选一，四道小题，每小题分）第1小题考查正确认读字音第2小题考查正确书写汉字第3小题考查病句的辨析与修改第4小题考查重要作家作品知识 第二大题 填空（8分）古诗文默写（5分） 其中古诗3分，古文2分 文学名著 （3分） 水浒传 中的人物和故事 第三大题 综合性学习（8分） 第四大题 文言文阅读（9分）文言词语理解4分 文言语句翻译2分 文意理解3分 第五大题 现代文阅读 （27分）记叙文阅读（12分） 说明文阅读（8分） 议论文阅读（7分） 第六大题 作文（60分）,2006年，字义的理解与掌握、成语的正确使用、根据内容和表达的需要使用恰
2、当的语句 ，这些内容在2007年中考试卷上没有出现。,新增加的考试内容,全卷突显能力立意：考查正确理解和运用祖国语文的能力,中 考 复 习 的 几 个 原 则,调动学习积累 学会研究试题 摆正几个关系,回答问题与解读文本 试题答案与个体答案 口头答案与书面答案,参照下列例句，仿写一句话例句：教室前面有个讲台，不，那不是讲台，那是园丁播种知识的基地。,确切事物表层含义,否定表层含义,运用比喻揭示深层含义,错例：写字台上有台电脑，不，那不是电脑，那是妈妈给我的 生日礼物。,示例： 老师脸上挂着笑容，不，那不是笑容，,清洁工手里有把扫帚，不，那不是扫帚，,春山雾霭中流淌着淙淙清泉，不，那不是清泉，,
3、那是洒向鲜花的灿烂阳光。,那是美化人们生活的画笔。,那是花神树仙们舞衣的飘带。,06中考 根据下面文字的内容和表达的需要，在横线处补全标题，最恰当的是 ( )万里长江横巨坝 _ 2006年5月20日14时，随着最后一方混凝土入仓,三峡大坝浇筑到顶。毛泽东主席“更立西江石壁,截断巫山云雨, 高峡出平湖”的伟大畅想变为现实。大坝建成后，防洪标准可以从10年一遇提高到百年一遇，千年一遇的洪水可以得到有效控制，发电和航运等综合效益也将得到全面发挥。A锦绣大地笑颜开 C万吨巨轮通四海 B银龙卧波美如画 D千秋伟业耀神州,内容和表达,事实,意义,万里长江横巨坝 _,文言文阅读,从小丘西行百二十步，隔篁竹，
4、闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。谭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。,请用一个成语或四字词语概括作者游历小石潭时天气的特点。,从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参
5、差披拂。谭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。,摆动飘动,天气晴朗,风和日丽,作者感受 非指天气,以词义、句意、文意的理解为基础 ，以确认整合为关键，以生活经验词汇积累为依托，实现综合能力的应用。,关于“综合性学习”试题,1.能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。 2.能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或
6、其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。 3.关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。 4.掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。 （引自课标“阶段目标”）,综合性学习的评价应着重考察学生的探究精神和创新意识。尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究。这种探究，既有学生个体的独立钻研，也有学生群体的讨论切磋，所以除了教师的评价之外，要多让学生开展自我评价和相互评价。评价的着眼
7、点主要在： 在活动中的合作态度和参与程度。 能否在活动中主动地发现问题和探索问题。 能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料。 能否根据占有的课内外材料，形成自己的假设或观点。 语文知识和能力综合运用的表现。 学习成果的展示与交流。 （引自课标“评价建议”）,所谓“综合性学习”试题：考查“综合性学习” 能力的试题。,近年各地中考试题“综合性学习”试题的命题特点,与名言警句相结合 与修改文句相结合 与活动设计相结合 与名著阅读相结合 与介绍习俗相结合 与鉴赏语言相结合 与撰写辩论稿相结合 与设计提示语相结合 与介绍相关内容相结合 与分析相关资料相结合 与概括、分析图表相结合 ,联系生活 设置情境
8、提供资料 规定任务,试题所联系的生活 试题所设置的情境 试题所提供的资料 试题规定出的任务,其组合的可能性是不确定的,是确定的,2007年北京市中考课标卷“综合性学习”试题(7-9)2006年12月20日，教育部、国家体育总局和团中央联合发出通知，要求从2007年开始，开展全国亿万学生阳光体育运动。通知中提出的口号是：“健康第一”“达标争优，强健体魄”“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。为落实通知要求，某中学初三（1）班准备召开“走进阳光，迎接奥运”主题班会，请做好以下工作。7根据下面要求，请你为主持人设计一段开场白。（3分）要求：（1）开场白中要有“阳光体育”和“民族素质”这
9、两个词语。（2）开场白中要有与“奥运”相关的内容，如五环旗帜、奥运口号、奥运健儿、奥运吉祥物等（涉及一项内容即可）。 同学们： 。“走进阳光，迎接奥运”主题班会现在开始。 .第一小组的同学收集了以下两则材料，准备在发言中用这两则材料引导全班同学认识开展阳光体育运动的迫切性。请你帮助他们从下面两则材料中各提取一条信息，让他们的发言具有针对性。（2分） 材料一 :材料二: 根据有关部门2005年调查，北京市学生身高、体重、胸围等持续增长，但肺活量、速度、力量等却持续下降。中学生血压偏高的比例超过一半，学生肥胖率比5年前增长了50%。从材料一提取的信息： 从材料二提取的信息：,9为了更好地落实通知中
10、“每天锻炼一小时”和“掌握至少两项日常锻炼的体育技 能”的要求，第二小组的同学制订了一份体育锻炼计划。下面是这个计划的要点，请你 找出其中有三项内容不符合通知中提出的这两项要求，请找出来，并将序号填在下 面横线上。（3分）第二小组阳光体育锻炼计划要点每周日组织半天的爬山活动，以弥补平时锻炼时间的不足。每天到学校或体育场所进行锻炼，要保证一个小时的时间。 利用课余时间上网进行棋类、球类等游戏活动，但时间要限制在一个小时之内。每个同学要在踢毽、跳绳、跑步、跳远、打球等项目中选择至少两项进行锻炼。在教练的指导下进行严格训练，争取达到或超过学校甚至区运动会的比赛记录。利用体育课或课余的时间，向体育老师
11、请教自己所选定的运动项目的训练要求。 答：计划中不符合通知要求的是：第 项、第 项、第 项,2007年北京市中考课标卷“综合性学习”试题(7-9)2006年12月20日，教育部、国家体育总局和团中央联合发出通知，要求从2007年开始，开展全国亿万学生阳光体育运动。通知中提出的口号是：“健康第一”“达标争优，强健体魄”“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。为落实通知要求，某中学初三（1）班准备召开“走进阳光，迎接奥运”主题班会，请做好以下工作。7根据下面要求，请你为主持人设计一段开场白。.第一小组的同学收集了以下两则材料，准备在发言中用这两则材料引导全班同学认识开展阳光体育运动的迫
12、切性。请你帮助他们从下面两则材料中各提取一条信息，让他们的发言具有针对性。9为了更好地落实通知中“每天锻炼一小时”和“掌握至少两项日常锻炼的体育技能”的要求，第二小组的同学制订了一份体育锻炼计划。下面是这个计划的要点，请你找出其中有三项内容不符合通知中提出的这两项要求，请找出来，并将序号填在下 面横线上。,2007年北京市中考课标卷“综合性学习”试题(7-9)2006年12月20日，教育部、国家体育总局和团中央联合发出通知，要求从2007年开始，开展全国亿万学生阳光体育运动。通知中提出的口号是：“健康第一”“达标争优，强健体魄”“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。为落实通知要求
13、，某中学初三（1）班准备召开“走进阳光，迎接奥运”主题班会，请做好以下工作。7根据下面要求，请你为主持人设计一段开场白。.第一小组的同学收集了以下两则材料，准备在发言中用这两则材料引导全班同学认识开展阳光体育运动的迫切性。请你帮助他们从下面两则材料中各提取一条信息，让他们的发言具有针对性。9为了更好地落实通知中“每天锻炼一小时”和“掌握至少两项日常锻炼的体育技能”的要求，第二小组的同学制订了一份体育锻炼计划。下面是这个计划的要点，请你找出其中有三项内容不符合通知中提出的这两项要求，请找出来，并将序号填在下 面横线上。,联系生活,2007年北京市中考课标卷“综合性学习”试题(7-9)2006年1
14、2月20日，教育部、国家体育总局和团中央联合发出通知，要求从2007年开始，开展全国亿万学生阳光体育运动。通知中提出的口号是：“健康第一”“达标争优，强健体魄”“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。为落实通知要求，某中学初三（1）班准备召开“走进阳光，迎接奥运”主题班会，请做好以下工作。7根据下面要求，请你为主持人设计一段开场白。.第一小组的同学收集了以下两则材料，准备在发言中用这两则材料引导全班同学认识开展阳光体育运动的迫切性。请你帮助他们从下面两则材料中各提取一条信息，让他们的发言具有针对性。9为了更好地落实通知中“每天锻炼一小时”和“掌握至少两项日常锻炼的体育技能”的要求，
15、第二小组的同学制订了一份体育锻炼计划。下面是这个计划的要点，请你找出其中有三项内容不符合通知中提出的这两项要求，请找出来，并将序号填在下 面横线上。,设置情境提供资料,规定任务,2007年北京市中考课标卷“综合性学习”试题(7-9)2006年12月20日，教育部、国家体育总局和团中央联合发出通知，要求从2007年开始，开展全国亿万学生阳光体育运动。通知中提出的口号是：“健康第一”“达标争优，强健体魄”“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。为落实通知要求，某中学初三（1）班准备召开“走进阳光，迎接奥运”主题班会，请做好以下工作。7根据下面要求，请你为主持人设计一段开场白。要求：（1
16、）开场白中要有“阳光体育”和“民族素质”这两个词语。（2）开场白中要有与“奥运”相关的内容，如五环旗帜、奥运口号、奥运健儿、奥运吉祥物等（涉及一项内容即可）.第一小组的同学收集了以下两则材料，准备在发言中用这两则材料引导全班同学认识开展阳光体育运动的迫切性。请你帮助他们从下面两则材料中各提取一条信息，让他们的发言具有针对性。9为了更好地落实通知中“每天锻炼一小时”和“掌握至少两项日常锻炼的体育技能”的要求，第二小组的同学制订了一份体育锻炼计划。下面是这个计划的要点，请你找出其中有三项内容不符合通知中提出的这两项要求，请找出来，并将序号填在下面横线上。,“阳光体育”的 具体要求 重大意义,申明主
17、旨 调动观众,从材料中 获得支持,针对北京学生 健康状况,符合通知要求与否的标准,【例一】4月23日，是“世界读书日”，班里准备在这天下午3点。在本班教室开展关于读书的主题班会活动。假如你参与了这次活动。请你按要求完成以下任务。1为营造活动氛围，教室里需要张贴几条名人语录，请你推荐则有关读书的名人名言。 “小演说家”明明准备在活动中作“我是如何读书的”主题演讲。他为撰写演讲稿搜集到以下三则材料，但有一则不符合他演讲的主题要求，请你帮他找出来，并说明不符合要求的理由。 材料一：现在常听人说：“多读杰作，学取技巧。”这话是不错的，但倘使他读杰作的时候，心里总惦记着“快学技巧呀!”他在杰作的字里行间
18、时时都发生“这是不是技巧”的问号，那他决学不到什么技巧。 材料二：那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓。 材料三：最近，东方图书市场内各类包装精美的高价图书特别畅销，不少人买了是作为礼品送给亲戚朋友的。对此现象，有关学者认为，将包装精美的图书作为礼品送给别人，虽然从某种程度上体现了人们对文化的重视，但如果仅限于此，就会流于形式，导致读书浮华风气的蔓延。4月22日下午，你去邀请语文王老师参加这次班会活动。请将你对王老师说的话写出来。 .为配合这次活动，班里还准备办一份读书小报。请你参考下面的示
19、例，为这份小报拟写一个栏目名称，并简要介绍这个栏目的内容。(栏目名称为4个字) 示例：栏目名称：书海泛舟 栏目内容简介：介绍、浏览名著佳作,古今中外皆可,意义态度方法,谈读书方法,错误的 读书方法,正确的 读书方法,图书营销 购书目的,告知时间、地点、内容，注意称呼语气,名称、内容要对应,【例二】小方搜集到下面一个有意思的图表，并和大家一起进行了探究。他说：“从图表中可以看出，随着事业成就由小到大，记忆能力在其中的重要性逐渐下降。”你就理解能力或创新能力对事业成就的重要性也发表了一点看法，你说：“从图表中还可以看出， 。”,解题思路 语言形式,理解能力,创新能力,？,？,不变,上升,题干原句：
20、随着事业成就由小到大，记忆能力在其中的重要性逐渐下降。,【例三】一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动。（1）如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出两项，并说明活动目的。示例 项目：硬笔（钢笔）书法比赛目的：激发同学们参与活动的热情，促进同学们认真练字。项目一：_目 的：_项目二：_目 的：_ （2）为了帮助同学们明确练习硬笔（钢笔）书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写两句内容相关、形式对称的
21、话，作为宣传标语。_（3）班上的小刚同学是你的朋友，他平时不用心写钢笔字，字也这写得不太好，看到你在比赛中获得了一等奖，祝贺你说：“你的字写得太漂亮了，要是我也能写得这么漂亮，那多好啊！”你听后可以这样说：“_。”,活动主旨,硬笔(钢笔)书法知识讲座。,明确硬笔书法的意义，了解硬笔书法的知识。,名家硬笔(钢笔)书法作品鉴赏。,欣赏和借鉴硬笔(钢笔)书法作品，提高硬笔书法水平。,具体要求,标语内容,练好钢笔书法，传承汉字文化。,写漂亮字做优秀人。,自己的愿望,祝贺与夸奖,感谢 鼓励,“谢谢你的赞扬，其实只要你用心写字。坚持练习，也能把字写好，到时候肯定比我的字更漂亮。”,关于现代文阅读试题,07
22、中考记叙文 阅读晶莹的泪珠，完成第1416题。（12分） 14阅读第114段，请你用词语概括女教师在给“我”办理休学证书过程中的心理变化。 15结合第20-24段内容，体会作者写父亲在弥留之际对“我”所说的话有什么作用？ 16阅读文章，说出“40年前”和“今天”作者对女教师泪珠的不同感受，以及作者“今天”的感受带给你的启示。（不超过150字） 07中考说明文 阅读下面的文字，完成1719题。(8分) 17阅读第段，说出“全球水资源总量很大”，但“人类可直接利用的淡水资源量却很少”的原因。 18下面两则链接材料提供的信息可以分别解决第段所反映的哪两个问题。材料一:目前，中国广大农村正在积极推广“
23、地膜覆盖”“滴灌”“喷灌”等农业节水技术。采用这些技术，可以提高农业灌溉用水利用率。材料二:我国政府已将“南水北调”工程列入国家重点建设项目。竣工后的“南水北调”中线工程，可为京津及河南、河北沿线的城市生活和工农业生产每年供水约100亿立方米。 19比较第段中画线句子的内容，你得出的结论是什么？ 07议论文 阅读创新不言败，完成2022题。（7分） 20作者是从哪两方面论述“创新不言败”的？ 21根据上下文，为第段横线处填写一个常用语（成语、俗语等均可）。 22请你简要分析第段的论证过程。,中考记叙文阅读,晶莹的泪珠 陈忠实我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。我要求休学一年。我敲响了教务处的
24、门。获准以后便推开了门，一位年轻的女教师正伏在米黄色的办公桌上，手里拿着木杆蘸水笔在一本表册上填写着什么。“老师，给我开一张休学证书。”她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，然后拿起我的申请书看着。她很快看完了，抬起头来问：“就是你写的这些理由吗?”“就是的。”“不休学不行吗？”“不行。”“亲戚全都帮不上忙吗？”“亲戚也都穷。”“可是你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年后你怎么能保证复学呢？于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划：待到明年我哥哥初中毕业，父亲谋划着让他投考师范学校，师范学校的学杂费和伙食费全由国家供给，据说还发三块零花钱。那时候我就可以复学接着念初中了。她轻轻舒了口气，拉开
25、抽屉取出公文本在桌子上翻开，用那支木杆蘸水笔，在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，问：“你家里就再想不出办法了？”我看着那双充满忧郁的眼睛，突然意识到因为我的休学致使她心情不好。她平时就是在教务处做些抄抄写写的事，我和她几乎没有说过话，甚至至今也不知道她的姓名。我便说：“老师，没关系，我年龄小。”她说：“白白耽误一年多可惜！”随之又换了一种口吻说：“我知道你的名字，也认得你。每个班前三名的学生我都认识。”我的心情忽然灰暗起来。我没有开口。她终于落笔填写了公函，取出公章在下方盖了，又在切割线上盖上一枚合缝印章，吱吱吱撕下并不交给我，放在桌子上，然后把我的休学申请书抹上糨糊，贴在公文存根上。她做完这一切
26、才重新拿起休学证书交给我，叮嘱道：“装好，别丢了。明年复学时拿着来找我。”,晶莹的泪珠 陈忠实我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。我要求休学一年。我敲响了教务处的门。获准以后便推开了门，一位年轻的女教师正伏在米黄色的办公桌上，手里拿着木杆蘸水笔在一本表册上填写着什么。“老师，给我开一张休学证书。”她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，然后拿起我的申请书看着。她很快看完了，抬起头来问：“就是你写的这些理由吗?”“就是的。”“不休学不行吗？”“不行。”“亲戚全都帮不上忙吗？”“亲戚也都穷。”“可是你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年后你怎么能保证复学呢？”于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确计
27、划：待到明年我哥哥初中毕业，父亲谋划着让他投考师范学校，师范学校的学杂费和伙食费全由国家供给，据说还发三块零花钱。那时候我就可以复学接着念初中了。她轻轻舒了口气，拉开抽屉取出公文本在桌子上翻开，用那支木杆蘸水笔，在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，问：“你家里就再想不出办法了？”我看着那双充满忧郁的眼睛，突然意识到因为我的休学致使她心情不好。她平时就是在教务处做些抄抄写写的事，我和她几乎没有说过话，甚至至今也不知道她的姓名。我便说：“老师，没关系，我年龄小。”她说：“白白耽误一年多可惜！”随之又换了一种口吻说：“我知道你的名字，也认得你。每个班前三名的学生我都认识。”我的心情忽然灰暗起来。我没有开口
28、。她终于落笔填写了公函，取出公章在下方盖了，又在切割线上盖上一枚合缝印章，吱吱吱撕下并不交给我，放在桌子上，然后把我的休学申请书抹上糨糊，贴在公文存根上。她做完这一切才重新拿起休学证书交给我，叮嘱道：“装好，别丢了。明年复学时拿着来找我。”,这些不能成为你休学的理由,总该有亲戚能帮忙吧,的反应 对休学要求,的反应 对精确计划,的反应 对贻误华年,事实的反应 对休学成为,惋惜,担忧,她终于落笔填写了公函，取出公章在下方盖了，又在切割线上盖上一枚合缝印章，吱吱吱撕下并不交给我，放在桌子上，然后把我的休学申请书抹上糨糊，贴在公文存根上。她做完这一切才重新拿起休学证书交给我，叮嘱道：“装好，别丢了。明
29、年复学时拿着来找我。” 我把那张休学证书折叠了两番装进了口袋。她从桌子那边绕过来，又从我的口袋里掏出来塞进我的书包里，说：“明年这阵儿你一定要来复学。”我向她深深地鞠了躬，就走出门去。忽然听到背后一声“等等”，她跟上我，和我并排在廊檐下的台阶上走着。我忽然心情很不好受，在争取得到了休学证书后，我很不愿意看见同班同学熟悉的脸孔，便低了头匆匆走起来，凭感觉可以知道她也加快了脚步，几乎和我同时走出学校大门。校门外拥来一拨偏远地区的学生，熟悉的同学便连连问我：“你来得早，报到了吧？”我含糊地笑笑就走过去了，想尽快远离正在迎接新学期的洋溢着欢乐气氛的学校大门。她又喊了一声“等等”。我停住脚步。她走过来拍
30、了拍我的书包：“别把休学证书弄丢了。”我点点头。她又安慰我说：“我同意你的打算，休学一年不要紧，你年龄小。”我抬起头来，猛然看见那双睫毛很长的眼睛里充满了泪水，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼眶里打着旋儿，晶莹透亮。我瞬即垂下头避开她的目光，要是再在她的眼睛处多驻留一秒，我肯定就会嚎啕大哭。我低着头咬着嘴唇，脚下盲目地拨弄着一块碎瓦片来抑制情绪，一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去。我终于扬起头鼓着劲儿说：“老师我走咧”她的手轻轻搭上我的肩头：“记住，明年的今天来报到复学。”,她终于落笔填写了公函，取出公章在下方盖了，又在切割线上盖上一枚合缝印章，吱吱吱撕下并不交给我，放在桌子上，然后把我的休
31、学申请书抹上糨糊，贴在公文存根上。她做完这一切才重新拿起休学证书交给我，叮嘱道：“装好，别丢了。明年复学时拿着来找我。” 我把那张休学证书折叠了两番装进了口袋。她从桌子那边绕过来，又从我的口袋里掏出来塞进我的书包里，说：“明年这阵儿你一定要来复学。”我向她深深地鞠了躬，就走出门去。忽然听到背后一声“等等”，她跟上我，和我并排在廊檐下的台阶上走着。我忽然心情很不好受，在争取得到了休学证书后，我很不愿意看见同班同学熟悉的脸孔，便低了头匆匆走起来，凭感觉可以知道她也加快了脚步，几乎和我同时走出学校大门。校门外拥来一拨偏远地区的学生，熟悉的同学便连连问我：“你来得早，报到了吧？”我含糊地笑笑就走过去了
32、，想尽快远离正在迎接新学期的洋溢着欢乐气氛的学校大门。她又喊了一声“等等”。我停住脚步。她走过来拍了拍我的书包：“别把休学证书弄丢了。”我点点头。她又安慰我说：“我同意你的打算，休学一年不要紧，你年龄小。”我抬起头来，猛然看见那双睫毛很长的眼睛里充满了泪水，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼眶里打着旋儿，晶莹透亮。我瞬即垂下头避开她的目光，要是再在她的眼睛处多驻留一秒，我肯定就会嚎啕大哭。我低着头咬着嘴唇，脚下盲目地拨弄着一块碎瓦片来抑制情绪，一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去。我终于扬起头鼓着劲儿说：“老师我走咧”她的手轻轻搭上我的肩头：“记住，明年的今天来报到复学。”,反复叮嘱中饱含着对能
33、否返校的忧虑,我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。 一年后你怎么能保证复学呢？” （1-10）,于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划 突然意识到因为我的休学致使她心情不好。(11-12中),我便说：“老师，没关系，我年龄小。”她说：“白白耽误一年多可惜！”随之又换了一种口吻说：“我知道你的名字，也认得你。每个班前三名的学生我都认识。”我的心情忽然灰暗起来。我没有开口（12后）,她终于落笔填写了公函 （13-14 19） 叮嘱道：“装好，别丢了。明年复学时拿着来找我。”,25年后，父亲在弥留之际 父亲听后喃喃地说： (2024),我今天把40年前的这一段经历写出来 (25),人物：“我”和
34、“女教师” 事件：办理休学手续,人物：“我”和“父亲” 事件：叙当年休学忆教师泪珠,40年后“我”的祈祷 与企盼,对休学要求 诧异,对精确计划 忧郁,对耽误一年 惋惜,对明年复学 担忧,【03年】作者在第4、5段中追忆了哪些童年趣事？请按先后顺序填写。囗囗囗捉知了囗囗囗囗囗囗囗囗囗,检索区域,检索标准,语言模式,【06】从全文看，作者成为一个能“常常吼上几嗓子”的戏迷有一个过程，这个过程是：囗囗囗囗囗家中赏京戏囗囗囗囗囗,指出检索对象 未明确段落起止,语言模式,【07】阅读第114段，请你用词语概括女教师在给“我”办理休学证书过程中的心理变化。 ,诧异,忧郁,惋惜,担忧,【07】结合第20-2
35、4段内容，体会作者写父亲在弥留之际对“我”所说的话有什么作用？ 25年后，父亲在弥留之际，对坐在他身边的我说：“我有一件事对不住你”我惊讶得不知所措。“我不该让你休那一年学！”我浑身颤栗，久久无言。我高中毕业名落孙山，回到乡村，陷入无边无际的彷徨苦闷，那时我曾经猴急似的怨天尤人：全都倒霉在休学那一年我1962年毕业恰逢中国经济最困难的年月，高校招生名额大大减少，我们班剃了光头，四个班也仅仅考取了几个人，而上一年我们学校有50%的学生考取了大学。父亲说：“错过一年让你错过了二十年而今你还算熬出点名堂了”我猛然想起休学那年，出校门时那位女教师溢满眼眶又流挂在鼻翼上的晶莹的泪珠。我对已经跨进黄泉路上
36、半步还向我忏悔的父亲讲了那一串泪珠的经历，父亲听后喃喃地说：“可你怎么不早点给我说这女先生哩”,前面的文字（119段）叙述“我”25年前办理休学手续。,【07】结合第20-24段内容，体会作者写父亲在弥留之际对“我”所说的话有什么作用？ 25年后，父亲在弥留之际，对坐在他身边的我说：“我有一件事对不住你”我惊讶得不知所措。“我不该让你休那一年学！”我浑身颤栗，久久无言。我高中毕业名落孙山，回到乡村，陷入无边无际的彷徨苦闷，那时我曾经猴急似的怨天尤人：全都倒霉在休学那一年我1962年毕业恰逢中国经济最困难的年月，高校招生名额大大减少，我们班剃了光头，四个班也仅仅考取了几个人，而上一年我们学校有5
37、0%的学生考取了大学。父亲说：“错过一年让你错过了二十年而今你还算熬出点名堂了”我猛然想起休学那年，出校门时那位女教师溢满眼眶又流挂在鼻翼上的晶莹的泪珠。我对已经跨进黄泉路上半步还向我忏悔的父亲讲了那一串泪珠的经历，父亲听后喃喃地说：“可你怎么不早点给我说这女先生哩”,表达父亲多年来对自己当年决定的后悔。引发“我”对女教师的回忆。 引出有关“我”休学后生活经历的交待。表现当时女教师劝“我”不要休学的意义。,后悔,休学后的经历,回忆,意义,【07】16阅读文章，说出“40年前”和“今天”作者对女教师泪珠的不同感受，以及作者“今天”的感受带给你的启示。（不超过150字） 【03】请你写写阅读这篇文
38、章的心得。（可以针对文章的内容、语言、写法进行评论，也可以写自己的感受或联想。字数在150字以内。） 【04】第2124段是“我”对自己过失的反思，从中你获得了什么感悟？（不少于80字） 【05】这篇文章寄寓了作者丰富的思想感情，就你感触最深的一点，结合文章谈谈你的理解。（字数在100字以内） 【06】结合文章，围绕“京剧”谈谈你的认识。（限100字以内）,以上试题主要考查：对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验。,当年“我”的感受 初中生的感受,作家
39、的感受成人的感受,读者得到的启示 考生得到的启示,【07】16阅读文章，说出“40年前”和“今天”作者对女教师泪珠的不同感受，以及作者“今天”的感受带给你的启示。（不超过150字）,当年我的感受 初中生的感受,作家的感受成人的感受,读者的感受 考生的感受,我今天把40年前的这一段经历写出来，对自己算是一种虔诚祈祷。当今，各种欲望膨胀成一种强大的浊流冲击着所有大门窗户和每一个人的心扉，我企望自己的泪泉，如女教师那饱含晶莹泪珠的泪泉，不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的泉源哦 (原文最后一段),16阅读文章，说出“40年前”和“今天”作者对女教师泪珠的不同感受，以及作
40、者“今天”的感受带给你的启示。（不超过150字）,晶莹的泪珠,1-19：“我”因家庭贫困 办理了休学手续,女教师诧异 忧郁 惋惜 担忧晶莹的泪珠,20-24: “父亲”弥留之际 与“我”谈及此事,父亲：懊悔（深埋于心中二十五年） 作者：再忆晶莹的泪珠（高考失利 成为作家）,25:写下此文祈祷自己,那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的泉源,【16题考生答案】四十年前，作者对女教师的泪水感到很愧疚，很无奈，同时，被女教师无私的爱所震撼。今天，作者对女教师的泪水感到崇敬钦佩，自己也想拥有这种泪水。给我的启示是：我们一定要抓住机会失去的就再也得不到了，无论自己怎样困难都不应该错过身边的机会，而应
41、该努力地抓住机会。,答案示例：40年前，作者从女教师的泪珠中感受到的是对自己的关怀、安慰和期待。今天，作者认识到女教师饱含晶莹泪珠的泪泉是滋养生命灵魂和滋润民 族精神的泉源。带给我的启示是：我们要向女教师那样，无论在什么情况下，都要保持 纯真和善良。,中考说明文阅读,【07】 地球的水资源分别以固态、液态、气态的形式分布在地球表面和大气圈、岩石圈、生物圈中，其总量是很大的，大约有13.861017立方米。然而，这些水资源中有97.5%是海水，而每升水中含氯量小于1克的淡水只占总水量的2.5%。况且，世界淡水储量中很大一部分又是集中在两极、冰川和深层的地下。由于经济和技术条件的限制，到目前为止，
42、冰雪固态淡水和深层地下水的利用都非常有限。所以，可方便利用的、与人类生存和生活关系密切的淡水储量大约只有401014立方米，仅占淡水总量的11%，约占总水量的0.3%。可见，尽管全球水资源总量很大，但实际上人类可直接利用的淡水资源量是很少的。中国是严重缺水国，人均储水量仅相当于世界平均水平的1/4，而且绝大部分的水资源集中在南部地区。新中国成立50多年来，全国用水量增长迅速。1949年用水总量为1031亿立方米，2004年增加到5548亿立方米。在2004年的用水总量中，生活用水占11.，工业用水占22.2，生态用水占1.5，而农业用水则占到64.6。目前我国农业灌溉用水利用率仅有45，与节水
43、先进国家7080的高利用率差距明显。如果2030年我国南北方人口仍按现在的53.5比46.5的比例分布，那么按人均需水量计算，北方地区的需水总量将达到每年3720亿立方米，这已经达到我国北方目前水资源总量的90%以上，北方地区将几乎无水可用，北方地区的经济、社会、环境的可持续发展将无法继续。 水资源的严重短缺不仅打破了人们曾经认为的水是取之不尽、用之不竭的美梦，而且水资源正在取代石油而成为在全世界引发危机的主要原因之一。根据统计，当今世界上已有20多亿人口正面临淡水资源的严重短缺。全球已经有1/4人口面临着一场为得到足够的饮用水、灌溉用水和工业用水而展开的争斗。这场因为水资源而展开的争斗不仅发
44、生在国家与国家之间，也发生在地区与地区之间，甚至村庄与村庄之间。预计到2025年全世界将有2/3人口因严重缺水而面临动荡不安的局面。水资源引发的危机已经引起了世界各国的高度关注。,17阅读第段，说出“全球水资源总量很大”，但“人类可直接利用的淡水资源量却很少”的原因。 18下面两则链接材料提供的信息可以分别解决第段所反映的哪两个问题。材料一目前，中国广大农村正在积极推广“地膜覆盖”“滴灌”“喷灌”等农业节水技术。采用这些技术，可以提高农业灌溉用水利用率。材料二我国政府已将“南水北调”工程列入国家重点建设项目。竣工后的“南水北调”中线工程，可为京津及河南、河北沿线的城市生活和工农业生产每年供水约
45、100亿立方米。材料一 材料二 19比较第段中画线句子的内容，你得出的结论是什么？,地球的水资源分别以固态、液态、气态的形式分布在地球表面和大气圈、岩石圈、生物圈中，其总量是很大的，大约有13.861017立方米。然而，这些水资源中有97.5%是海水，而每升水中含氯量小于1克的淡水只占总水量的2.5%。况且，世界淡水储量中很大一部分又是集中在两极、冰川和深层的地下。由于经济和技术条件的限制，到目前为止，冰雪固态淡水和深层地下水的利用都非常有限。所以，可方便利用的、与人类生存和生活关系密切的淡水储量大约只有401014立方米，仅占淡水总量的11%，约占总水量的0.3%。可见，尽管全球水资源总量很
46、大，但实际上人类可直接利用的淡水资源量是很少的。中国是严重缺水国，人均储水量仅相当于世界平均水平的1/4，而且绝大部分的水资源集中在南部地区。新中国成立50多年来，全国用水量增长迅速。1949年用水总量为1031亿立方米，2004年增加到5548亿立方米。在2004年的用水总量中，生活用水占11.，工业用水占22.2，生态用水占1.5，而农业用水则占到64.6。目前我国农业灌溉用水利用率仅有45，与节水先进国家7080的高利用率差距明显。如果2030年我国南北方人口仍按现在的53.5比46.5的比例分布，那么按人均需水量计算，北方地区的需水总量将达到每年3720亿立方米，这已经达到我国北方目前水资源总量的90%以上，北方地区将几乎无水可用，北方地区的经济、社会、环境的可持续发展将无法继续。 水资源的严重短缺不仅打破了人们曾经认为的水是取之不尽、用之不竭的美梦，而且水资源正在取代石油而成为在全世界引发危机的主要原因之一。根据统计，当今世界上已有20多亿人口正面临淡水资源的严重短缺。全球已经有1/4人口面临着一场为得到足够的饮用水、灌溉用水和工业用水而展开的争斗。这场因为水资源而展开的争斗不仅发生在国家与国家之间，也发生在地区与地区之间，甚至村庄与村庄之间。预计到2025年全世界将有2/3人口因严重缺水而面临动荡不安的局面。水资源引发的危机已经引起了世界各国的高度关注。,
