1、第五单元单 元 教 材 分 析 ：本 单 元 围 绕 “可 贵 的 亲 情 、 友 情 ”组 织 专 题 ， 先 后 编 排 了 可 贵 的 沉 默 她 是 我 的 朋 友 七 颗 钻 石 妈 妈 的 帐 单 四 篇 课 文 ， 一 个 语 文 园 地 。 前三 篇 是 精 读 课 文 ， 最 后 一 篇 是 略 读 课 文 。 在 第 一 篇 和 第 三 篇 课 文 的 后 面 安 排 了综 合 性 学 习 及 提 示 。 本 次 综 合 性 学 习 围 绕 “感 受 和 回 报 父 母 之 爱 ”来 编 排 。本 单 元 围 绕 亲 情 、 友 情 来 组 织 单 元 ， 也 是 比 较
2、宽 泛 、 比 较 有 现 实 意 义 的专 题 ， 课 文 由 近 及 远 ， 涉 及 到 爱 父 母 、 爱 朋 友 、 爱 陌 生 人 等 内 容 。 在 单 元 中 安排 的 综 合 性 学 习 ， 与 课 文 的 学 习 互 为 补 充 、 互 相 促 进 ， 强 调 用 行 动 来 回 报 爱 。教 学 目 标 ：1、 认 识 33 个 生 字 ， 会 写 42 个 字 ；2、 美 读 课 文 、 积 累 词 句 ；3、 联 系 上 下 文 理 解 词 语 的 意 思 ； 表 情 、 动 作 描 写 。4、 想 象 性 写 话 练 习 和 讲 故 事 练 习 等 。教 学 重 、
3、难 点 ：1、 理 解 孩 子 们 的 情 绪 变 化 ， 懂 得 关 心 别 人 。 体 会 沉 默 的 可 贵 。 让 学 生懂 得 如 何 关 心 父 母 ， 关 爱 别 人 。2、 体 会 描 写 阮 恒 献 血 时 动 作 、 神 情 的 语 句 ， 了 解 他 当 时 复 杂 的 内 心 活 动 。3、 引 导 学 生 感 知 童 话 丰 富 的 想 象 力 ， 从 水 罐 的 一 次 次 变 化 中 体 会 爱 心 的神 奇 力 量 。4、 读 懂 课 文 内 容 ， 体 会 人 物 的 思 想 感 情 ， 理 解 妈 妈 给 小 彼 得 的 那 份 帐 单的 含 义 。教 学
4、课 时 安 排 ： 可 贵 的 沉 默 2 课 时 她 是 我 的 朋 友 2 课 时 七 颗 钻 石 2 课 时 妈 妈 的 账 单 1 课 时 语 文 园 地 五 4 课 时17 可贵的沉默教学目标1、认识“迅、蕴、霎”等 9 个字，会写“贺、顾、迅”等 14 个字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。4、学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。重点难点1、体会孩子们情绪的变化，学习关心别人。2、体会沉默的可贵。教学准备1、课文插图、投影片。 2、学生查找自己最满意的生日照片或
5、一份生日礼物。授课时数 两课时第一课时学习目标1、会认9个生字、会写14个生字。2、正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受”等词语。3、有感情地朗读课文，把课文读通顺。重点难点1.理解孩子们情绪的变化，懂得关心别人。2孩子们的沉默意味着什么？体会沉默的可贵。导案学案一、创设情景 导入新课学习过程自主学习1、我要把课文多读几遍，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺、读流利。2、同桌之间互读课文，共同正音。3、检查识字情况，指名读词语。祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受蕴藏 重复 安静 缓和 建议 惊喜 表达4、给下列加粗的字注上拼音。（ ）
6、 （ ） （ ） （ ） 祝贺 左顾右盼 迅速 享受（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）蕴藏 重复 缓和 建议 表达5、通过自学，我掌握了本课的生字词。二、自主探究 合作交流1.充分读课文，不认识的字查字典，难处做上记号，多读几遍，争取读正确、流利。2.学生黑板展示本节课所学的生字对于书写工整的同学老师当堂课给予口头表扬（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。合作探究1、自主识字2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？3、通过联系上下文，借助工具书，我理解了课文中的生字词，它们是： 4、讨论交流，课文写了一件什么事？这
7、篇课文主要讲 事。这种沉默的原因是 。交流解疑填一填，读一读。（ ）口（ ）声 （ ）然（ ）声 （ ）嘴（ ）舌 （ ）约（ ）同 （ ）气（ ）足 （ ）顾（ ）盼三、成果展示 汇报交流学习过程 在线检测课堂检测1、读一读，写一写。h xn s qi qi祝（ ） （ ） （ ）f hun p 重（ ） （ ）和 外（ ） y xing建（ ） （ ）受2、辨一辨，组词语。缓（ ） 讯（ ） 贺（ ） 义（ ）暖（ ） 迅（ ） 架（ ） 议（ ）3、填一填，读一读。（ ）口（ ）声 （ ）然（ ）声 （ ）嘴（ ）舌 （ ）约（ ）同 （ ）气（ ）足 （ ）顾（ ）盼四、当堂检测 及时
8、反馈第二课时学习目标1、读懂课文内容，让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人。2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的语句。3、有感情地朗读课文。重点难点 体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的语句。导案学案一、 创设情景 导入新课自主学习、朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？、默读课文，想一想哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段是写课下发生的事？学习过程合作探究1、什么原因使同学们在沉默之前这样兴奋，这样快乐呢? 2、老师提了什么问题使这热烈的场面一下子变得寂静无声？为什么大家都“沉默”了？ 3、不说话并不代表孩子们没有思考，完成下面的
9、练习，想象一下他们在想什么？如果是你，你会想什么？4、如果你当时也在教室里，听了老师的这个建议，你会怎样做？5、这一片沉默给了我多大的享受啊！这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了 。这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到 。这一片沉默给了我多大的享受啊！2、自主探究 合作交流1.划出相关语句读一读。把相关词语写在横线上 2.找出描述此时课堂气氛的句子读一读，体现孩子们领悟的道理。填空：向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，心想： 课堂总结学了这篇课文，我知道了 。 五、归纳总结 提升拓展我 。交流解疑同学们，今天，我们学了这一课，相
10、信大家都懂得了爱不能只是索取，也要回报，我也相信从今天开始你们都会拿出实际行动来回报。你们也一定有许许多多的话想对自己的爸爸妈妈讲，拿起笔，用心写下来。3、成果展示 汇报交流（出示：亲爱的爸爸妈妈：我想对您说 在线检测1、想一想，填一填，使句子的意思更具体、生动。（1）孩子们回答。子 孩子们（ ）回答。（2）几乎所有的孩子都在交谈。几乎所有的孩子都在（ ）交谈。（3）我的情绪传染给了学生们。我的情绪（ ）传染给了学生们。2、读一读，把错误的地方改正过来。（1）我们要珍贵别人的劳动成果。 （2）这次活动，小明和全班同学都参加了。 （3）我穿上衣服和帽子出去玩。 4、当堂检测 及时反馈1.合作探究
11、，认真回答老师的提问，对不理解的地方及时向老师询问。2.再老师讲解之后，再次朗读课文，仔细品味，消化老师所讲内容，达到对课文的深入理解。学习过程课堂总结沉默是因为孩子们知道他们错了，沉默是对错误的承认，是对错误的反思。如果错了不承认，反而振振有词，强词夺理，就不是好孩子了。另外，沉默之后有补救错误的办法，有改正错误的行动，并且受到妈妈爸爸的表扬，得到老师的认可。所以这个沉默是可贵的5、归纳总结 提升拓展纷纷举手说出自己的感受板书设计 教学反思18 她是我的朋友教学目标1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。3、理解课文内容，感受朋友真挚的友
12、谊，树立正确的友情观。重点难点 结合语句，体会阮恒献血时的感情变化。教学准备1、预习课文。2、课文插图、课文录音、生字卡片。授课时数 两课时第一课时学习目标1、会认 8 个生字，会写 13 个生字。2、正确读写“医院、医生、护士、消息、确认、输血、血型、是否、草垫、酒精、掩盖、拳头、制止、轻柔、周围”等词语。3、初读课文，知道课文写了一件什么事重点难点 掌握本课生字词导案学习过程 学 案一、 创设情景 导入新课1.同学们，你有自己的好朋友吗？你的好朋友是谁？（学生自由谈）在战争时期，一个孤儿院里的孤儿，为了抢救受了重伤的好朋友，是怎样做的呢？今天，我们一起来学习课文她是我的朋友 。2.板书课题
13、，齐读课题。自主学习1、我要把课文多读几遍，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺、读流利。2、同桌之间互读课文，共同正音。3、检查识字情况，指名读词语。4、借助工具书或字典理解下列词语的意思。1.医院 医生 护士 消息 确认 输血 血型 是否、2.草垫 酒精 掩盖 拳头 制止 轻柔 周围（师生共同正音）理解：迫在眉睫： 竭力： 啜泣： 呜咽： 合作探究1、自主识字。2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？3、你知道课题中的“她”指的是谁？“我”又指的是谁？他们之间发生了一件什么事呢？二 、自主探究 合作交流（1）学生用自己喜欢的方法识
14、记生字。（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。（3）.积极配合老师，采取多种方式理解、记忆并初步应用这些生字词，找到适合自己的学习方法。交流解疑他们之间发生了一件什么事呢？ 三、成果展示 汇报交流学生举手回答教师给以点评学习过程 在线检测1、拼一拼，写一写。y yun sh fu co din ji jng（ ） （ ） （ ）（ ）yn gi qun tu zh zh qng ru（ ） （ ） （ ） （ ）2、 考考你的眼力。血型（xi xu）附近（f f） 擦拭（ch c）呜咽（yn y ） 抽泣（ l q） 休克（k k）4、当堂检测 及时反馈遇到问题教师及时给予纠正课
15、堂总结这篇课文写的是一个小姑娘在战争中 ，小男孩阮恒 的事。 五、归纳总结 提升拓展第二课时学习目标1、抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，知道他当时复杂的内心活动。2、读懂课文内容，明白朋友之间真挚的友谊，树立正确的友情观。3、有感情地朗读课文。重点难点1、抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，知道他当时复杂的内心活动。 （重点）2、读懂课文内容，明白朋友之间真挚的友谊，树立正确的友情观。 （难点）导案学 案一、创设情景 导入新课自主学习1.听写生字词。2.有感情地朗读课文，注意读出阮恒感情变化的层次，体会他当时心情的变化。学习过程合作探究1.这个故事可以什么为题？课文为什么用阮恒的话作为题目
16、？你从阮恒的这句话想到了什么？2.结合自己的亲身体会，谈谈什么才是真正的朋友。3.请同学们选择一件你和朋友之间发生的感人的事情，讲给同学们听。二、自主探究 合作交流（在困难时能够互相帮助、互相关心）学习过程交流解疑1.我们学习到这里，同学们有没有什么问题？（阮恒为什么会哭呢？阮恒输血时为什么那么痛苦？阮恒是不是后悔为小姑娘输血呢？阮恒当时在想什么呢）2.请同学们自由读下面几句话，结合下文，以小组的形式讨论下面的几句话，想象一下阮恒当时可能在想什么？3.各小组派同学汇报本小组的想法。引导学生由表及里地探究阮恒的内三、成果展示 汇报交流1、分小组学习，讨论。2、根据老师提供的问题，有针对性的重读课
17、文，积极与同心世界，体会阮恒虽然误以为献了血自己就会死去，但为了朋友能活下去，仍然坚持献血的可贵品质。学讨论，并勇于发言，供老师和同学评议。在线检测1.医生到底跟阮恒说了什么，使他有了这么大的变化？2.在（）里写上阮恒当时的想法，愿写几句就写几句，然后在小组内交流。a.一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。 （此时他可能在想：_）忽然又放下去，然后又举起来。 （此时他可能在想：_）b.抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。 （此时他可能在想：_）c.过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。 （此时他可能在想：_）d.但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。
18、 （此时他可能在想：_）e.他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。 （此时他可能在想：_）4、当堂检测 及时反馈纷纷说出自己的感受。老师给于及时点评课堂总结同学们，这篇课文我们学完了，然而阮恒舍己救人的高贵品质，相信一定会深深地印在同学们的心中，希望同学们在今后的学习和生活中，无论遇到什么困难，大家都能够互相帮助。五、归纳总结 提升拓展板书设计 教学反思19 七颗钻石教学目标1、会认 8 个生字，会写 15 个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。2、有感情地朗读课文。3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感
19、知童话丰富的想象力。4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。重点难点1、了解课文内容，体会小姑娘美好的心灵。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备 生字卡片、课文插图。授课时数 两课时第一课时学习目标1.学习小姑娘的性格，学习其中包含的感情。2.有感情地朗读课文。重点难点 掌握本课生字词导案学习过程 学 案一、创设情景 导入新课教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。谁来说一说，此时的水意味着什么？1. 认真听2. 尽可能地展开各种想象，并说明理由
20、自主学习一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢？（启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由）同学们的猜想都有道理，今天我们要学的课文七颗钻石（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。让我们来读一读这篇课文吧！1.小组设计方式，保证每个组员将课文读正确、读流利。2.个人默读，画出你认为神奇的地方，并想一想为什么。3.小组讨论故事中的神奇之处及原因。合作探究1.请各小组自选方式，汇报你们学习的第一题，即是否将课文读正确、读流利。2.小组汇报课文中神奇的地方及神奇的原因，其他小组可以进行补充或更正。学生认为神奇的地方可能有以下几点，关于神奇的原因要引导学生尽可能展开想
21、象，体会到爱的力量，如：a.“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。”（教师板书：孝心感天）b.“她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。”c.“当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。”（教师板书：爱心如银）d.“就在这一瞬间，水罐又变成了金的。”（教师板书：母爱似金）e.“这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。”二、自主探究 合作交流提出小组合作学习要求1.小组设计方式2.个人默读3.小组讨论1.各小组自选方式，汇报你们学习的第一题结
22、果。2. 小组汇报课文中神奇的地方及神奇的原因，其他小组可以进行补充或更正（教师板书：爱心感动天地）交流解疑1.读懂课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。2.小姑娘在找水的过程中，发生了哪些小故事？3.想一想是什么使水罐发生了神奇的变化三、成果展示 汇报交流在线检测1.自己选读认为这个故事最为神奇的段落。2.我们来进行神奇故事接龙：老师读第 1 自然段，然后同学们自愿接读后面的段落。4、当堂检测 及时反馈1 自己选读.2. 自愿接读后面的段落学习过程课堂总结五、归纳总结 提升拓展第二课时学习目标1.对课文中的角色进行表演。2.引导学生把从小姑娘身上学到的爱心运用到生
23、活上去，完成一项爱心作业重点难点 .学习小姑娘的性格，学习其中包含的感情导案学习学案二、 创设情景 导入新课自主学习 多种形式引导学生有感情朗读全文合作探究焦渴而死 清澈新鲜 劳累 竟然 哀伤 舔水 反正 涌出 喜出望外 匆匆忙忙 递给 忍住 凑上去 咽唾沫2、自主探究 合作交流有感情朗读全文认真读写交流解疑（出示插图）同学们，七颗钻石这个故事太神奇了，仅一夜之间，这个木头水罐就在孝心、爱心、慈母心、同情心的感动下，变成了银的、金的，又跳出七颗钻石，变成星星，涌出生命之水。让我们认真观察图画，来把这个故事续编下去，让它更美好，好吗？3、成果展示 汇报交流1.同桌之间互相说一说，也可以共同合作编
24、故事。2.指名学生说自己编的故事，教师注意在学生说的过程中点拨在线检测引导学生阅读“综合性学习提示”内容，小组交流开展活动情况 四、当堂检测 及时反馈过程课堂总结 五、归纳总结 提升拓展板书设计导学反思20 妈妈的账单教学目标1、学习默读课文。2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。3、培养独立的阅读能力。重点难点1、读懂课文内容，体会人物的思想感情。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备1、写有 2 份账单的小黑板。2、课文插图。授课时数 一课时导案学 案三、 创设情景 导入新课1今天老师要和大家一起来学习一篇课文，题目是妈妈的帐单2看老师板书这个课题。书写课题，写到
25、账字时停下来，对学生说：这个账偏旁是（贝字旁，说明和金钱有关系，要注意他不是巾字旁的帐。 ）自主学习一、初读课文，检查字词重点解决：报酬，收款的意思。蹑手蹑脚，怦怦直跳，羞愧万分的读音学习过程合作探究1你能从课文中找出表现彼得羞愧万分的话吗？2请生说理由3是啊，彼得刚才说的这些话就是彼得羞愧万分的表现，你知道什么是羞愧万分了吗？二、自主探究 合作交流1，你可以选择自己喜欢的方式读课文，可以轻轻地读，也可以大声地诵读。2，碰到难读的词语或句子把他划下来反复地读，把课文读通顺。3.体会小彼得报酬索取收款款项慈爱塞进蹑手蹑脚小心翼翼如愿以偿羞愧万分怦怦直跳的心态.学习过程交流解疑小彼得将小脸蛋藏进了
26、妈妈的怀里，会对妈妈说些什么呢 三、成果展示 汇报交流在线检测结合自己的妈妈，想象一下十年来妈妈是怎样照顾你的。计算妈妈十年来的报酬，体会母爱无价与无私。四、当堂检测 及时反馈课堂总结我们在妈妈的爱里天天长大，妈妈给了我们太多太多的爱，我们也应该学会表达对妈妈的爱，我想不仅是在节日里为她送上一份小礼物，为她朗诵一首小诗，更应该在日常生活中帮她做些力所能及的事儿。5、归纳总结 提升拓展 1、妈妈的账单让小彼得变懂事了，也让同学们变得更懂事了，让我们在心中永远铬记这份爱的账单。2、最后让我们一起来朗诵妈妈的爱这首诗，再次感受妈妈对我们的那份关爱吧。板书设计 导学反思语文园地五教学目标1、进行口语交
27、际训练，提高口语表达能力。2、指导习作，注意事例具体，写出真情实感。3、进行语言文字训练，积累语言文字，体会父母对自己的爱。4、通过语文实践学习，培养学生孝敬长辈的意识，做一个体贴家长、关心家庭的好孩子。重点难点1、指导习作。2、进行语言文字训练，积累语言文字。教学准备1、整理综合实践活动过程中收集的父母对自己的爱的资料。2、收集关于爱父母的名人名言。3、小黑板。授课时数 四课时第一课时（口语交际）学习目标1.交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。2.写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。重点难点交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意
28、用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。导案学 案一、 创设情景 导入新课同学们，在这几天的综合性学习中，我们一定了解到了很多感人的事情。父母的爱情深似海，我们在爱中一天天长大。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享。自主学习1.（板书课题）拿出课前准备的记录或物品，回忆一下你所了解到的故事，然后同桌间互相说一说。2.有什么问题可以提问，在交际中把事情的细节回忆清楚。学习过程合作探究1.组员轮流说，拿出课前准备的物品，向同学和父母介绍。2.在听的过程中，可以直接向同学的父母提出问题。3.推举出代表参加全班交流2、自主探究 合作交流1.跟随老师的导入，一同进入学习
29、。2.拿出物品与同桌交际。组员在小组内交际，并推举出代表参加全班交际。学习过程交流解疑1.各组代表轮流上台，展示综合性学习收集的物品，并介绍物品后面所蕴藏的感人故事。2.对自己的父母说几句话，说说自己应该怎样爱他们。3.回答同学提出的问题。三、成果展示 汇报交流小组代表发言并回答同学们的提问。在线检测1.我们刚才听了那么多感人的故事，知道父母对我们的爱是深沉的、宽广的，更是无私的。我们可能有许多的话想对爸爸妈妈说，可能有许多问题要请教别的同学的父母。下面我们就请刚才到台上交流的同学的父母到前面，根据刚才同学介绍感人事，来采访叔叔阿姨，好吗？2.在学生与家长的交际中，进一步感受亲情之爱。四、当堂
30、检测 及时反馈学生与家长交际。课堂总结我们刚才听了那么多感人的故事，知道父母对我们的爱是深沉的、宽广的，更是无私的。那么在今后的学习生活中老师希望同们都能从自己身边的小事做起关心回报父母。五、归纳总结 提升拓展第二课时(我的发现；日积月累)学习目标1.能发现同一个意思可以用不同的句式来表述。2.认读与树木有关的形声字，背诵古诗游子吟。3.展示综合性学习成果。重点难点 认读与树木有关的形声字，背诵古诗游子吟导案学案一、创设情景 导入新课学习过程自主学习1.自读两组句子。a.读句子，注意加点的字，想想它们的意思。b.说说自己发现了什么。2.交流自己的发现。a.指名说说“光”和“抽”在不同句子中不同
31、的意思。b.联想发现：你还发现了哪些字也有这个特点？如：花a.公园里的花可多了。2、自主探究 合作交流1.自读两组句子2.交流自己的发现b.奶奶眼睛花了。c.我不乱花钱。d.林子里鸟可真多，有白的，有黄褐的，还有花的呢！3.总结，拓展我国的汉字大多一字多义，了解一字义的现象，对阅读、写作都大有好处。理解一字多义并不困难，可以联系上下文，可以查字典，还可以向人请教。合作探究一.读读认认1.自由读儿歌，不会的主动向老师或同学请教。2.比赛读，看谁读得正确、流利。3.自由认读生字，说说你发现了什么识记生字的窍门。（大部分字为形声字，左形右声）二.读读背背1.自由读古诗，有不认识的字主动请教别人。2.
32、小组练习读，试着说说诗的大意，有不懂的问题提出来。3.练习背诵。1.采取各种方式自由读，并说说你发现了什么。2. 自由读古诗，并背诵。学习过程交流解疑三.展 示 台提出要求这几天，无论是课内学习还是课外综合性学习，同学们都感受到了深深的爱，它是我们生命的养分，也是世界和谐美好的原因。下面我们就把父母批改过的习作以及综合性学习中为回报父母之爱的各种小制作、记录等准备向大家展示。小组合作1.小组成员共同商议：利用课桌搭建一个展示台，将每个组员的作品都展示出来。2.人员分工后，动手布置小组展示台。3.小组成员互相介绍展品的来历及制作过程，读一读父母给自己批改的作文，可以提问，也可邀请老师参加。三、成
33、果展示 汇报交流展示自己的成果，并互相参观在线检测小组参观各组巡回参观，在参观过程中有不懂的问题可以提问。4、当堂检测 及时反馈课堂总结五、归纳总结 提升拓展导学反思第三课时教学目标1、我知道本组文章的主要内容和写作特点。2、积累好词佳句。教学重难点 本组文章的主要内容和写作特点。【自主学习】给同桌说说自己在本组课文中积累到的好词语。【合作探究】一、学生在组内回顾整理本组文章的主要内容和写作特点。二、交流、汇报。1、主要内容：可贵有沉默讲述了这样一个故事：几乎所有的父母都知道孩子的生日并向孩子们祝贺；而知道父母生日的孩子很少且没有一个孩子向父母祝贺，在老师的启发下，他们终于懂得如何去关心父母。
34、她是我的朋友记叙了战争时期孤儿院的一个小姑娘被炸伤后，急需输血，她的一个好朋友在以为输血会致自己死亡的情况下，依然愿意帮助她的感人故事。七颗钻石一文讲了一位小姑娘在地球大旱时候将为生病的妈妈千辛万苦找来的水分给小狗、过路人喝。因此水罐一次次变化，最后变成金罐，并从中涌出一股巨大的水流，跳出七颗钻石，随后又变成七颗星星升上天空的故事。妈妈的账单一文叙述了小彼得认为每日帮商店做些小事后，应该索取报酬，便向妈妈开出账单。妈妈满足了他，但也给他开出了一张面额为零芬尼的账单，使他感到很羞愧。2、写作特点可贵有沉默以孩子们的情绪变化为描写的主要内容。她是我的朋友一文的开头使读者产生好奇，引起阅读兴趣。七颗
35、钻石这个童话故事寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想，表达了作者美好的愿望。妈妈的账单一文的选材对表现中心思想很有力。【课堂检测】资源与学案第五单元学习评价。【课后作业】熟记所学内容。导学反思第四课时（检测）教学目标1通过练习、使学生所学知识容进一步巩固掌握和提高。2检测学生对本组知识的掌握情况，从中发现问题并及时纠正。积累与运用一、看拼音写词语。 （6 分）fn xn qun sh( )恼 （ ）速 （ ）头 （ ）血tu m xing shu hun h zh h ( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，再组词。 （4 分）渴（ ） 缓（ ） 掩（ ） 偷（ ）喝（ ） 暖（ ） 淹（ ）
36、 输（ ）三、多音字填空。(4 分)zun( ) yn ( )钻 咽zun( ) y( )四、按要求填空。 （3 分）1、 “顾”字用部首查字法查字典，部首是（ ） ，读音是（ ） 。字典中有几种意思：（1）转过头看，看；（2）照管；（3）拜访。在“左顾右盼”一词中应选（ ） 。2、 “累”字用音序查字法查字典，先查大写字母（ ） 。 “累”字有两种读音，在“劳累”一词中读（ ） ，在“日积月累”中读（ ） 。五、选词填空。 （6 分）祝贺 祝愿1、小明取得了好成绩，同学们都向他表示（ ） 。2、我（ ）妈妈身体健康，万事如意。啜泣 哭泣1、他抽抽搭搭地低声（ ） 。2、他为自己犯的错误而（
37、） ，流下了后悔的泪水。制止 停止1、暴风雨（ ）了。2、我做了一个手势， （ ）他再说下去。六、 给带点字选择正确的字义，把序号填在括号里。(8 分)闻：（1）听见；（2）听见的事情，消息；（3）出名；（4）用鼻子嗅气味。1、妈妈正在看新闻（ ） 。2、你闻一闻，这是什么味道？（ ）3、耳闻不如目见，桂林的山水真的令我陶醉。 （ ）4、姚明是举世闻名的篮球运动员。 （ ）熟：（1）食物烧煮到可吃的程度；（2）成熟；（3）程度深；（4）常见，知道清楚。1、这条路我很熟，就由我带路吧！（ ）2、熟透了的西瓜真甜。 （ ）3、夜深了，他已经熟睡了。 （ ）4、菜熟了，可以吃饭了。 （ ）7、在本次
38、的综合性学习中，我们了解了父母对自己的爱，这些都令我们非常感动，我想把在本单元学习过的一首赞扬无私母爱的诗歌默写下来送给我的妈妈。 （5 分）另外，我还想自己也写一句话(或者是看过的名言)夸一夸我的妈妈（爸爸） 。 （2 分）阅读一、课内阅读（19 分）一阵沉默后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。噢 谢谢你 医生说 你叫什么名字 阮恒叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根针扎进他的血管，抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。 “疼吗，阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽并再一
39、次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生过一样。事后，医生对周围的人说：“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有血都给那个小姑娘，好让她活下来。 ”但是他为什么愿意这样做呢 有人问医生转身向那个小男孩提出同样的问题。小男孩回答说：“她是我的朋友。 ”1、 “她是我的朋友 ”， “她”指 ， “我”指 。 “她”和“我” 的关系是 。 （3 分）2、阮恒献血时不停地哭泣是因为 ，但是他仍
40、然愿意把血献给那个小姑娘，仅仅因为 ，从中我们可以看出阮恒是个 的人。 （3 分）3、 “一阵沉默后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。 ”我从这句话中体会到了阮恒当时心里既想 又 。 （3 分）4、给用黑体字的句子加标点。 （6 分）5、医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立刻停止了哭泣。联系上下文想一想，医生会说些什么？把医生的话写下来。 （3 分）6、读课文第 5、6 自然段，用“ ”划出描写阮恒表情、动作的句子。 （3 分）二、课外阅读（11 分）在一次作文课中，老师让同学们以“名字的故事”为题做口头作文。结果，一个最拙（ch zhu 于表达的女生摘走了 “最美的名字 ”的桂
41、冠。这个女生名叫秦沫沫，她为大家讲述了自己名字的(要领 由来)我本来叫秦玲玲，两岁那年发烧住进唐山市儿童医院，不幸遇上了大地震。陪床的妈妈被坍下来的一块楼板夺去了性命。我和两个阿姨被埋在了废墟下面。一开始，我不停地哭闹，喊着要妈妈，但很快就哭不动了我渴呀！两个阿姨轮流抱着我，她们看我渴得快死了，就试着往我的嘴里滴了些尿液，可我说什么也不肯咽（yn y) ，全都吐了出来。“这孩子的命怕是保不住了。 ”一个阿姨伤心地说。“是啊，(即使 但是）有一滴水润润这可怜的小嘴巴也行啊！”另一个阿姨也绝望地说。突然，这个阿姨被自己的话提醒了，她俯下身子对着我的小嘴喂了一点唾沫，另一个阿姨也在冒烟的口腔中艰难地
42、积存了一点唾沫喂给了我六十多个小时过去了，（1）我们竟然被（解放 解救）出来。为了记住我是怎样活过来的，我这个“吃唾沫”的孩子从此改名叫“秦沫沫” 。没有雕饰，没有渲染，甚至没有必要的描摹，但（2）我们全怔住了。那一刻，我们一遍遍在心底默念着“秦沫沫”这个非同寻常的名字，忘情于一种比甘露更为无私的滋润，感动于一种比乳汁更为伟大的喂哺1、用“_”画出括号内加点字的正确读音和用得恰当的词。 （2 分）2、联系上下文 ，用自己的话说说下列带点词的意思。 （2 分）绝望：_非同寻常：_3、短文中有两个“我们” ，其中第（1）处的“我们”指的是_；第（2）处的“我们”指的是_，我认为这个名字是“最美的名字”是因为_。 （3 分）4、请你为这篇短文加一个题目，写在文章开头的横线上。 （1 分）5、请你对短文的“阿姨”说几句话。 （3 分）三、作文（30 分）在本单元中，我们感受了浓浓的真情，现在也让我们来写一写身边的人，请你用一两件事，写写老师、同学或朋友对自己的爱，也可以写发生在自己和老师、同学或朋友之间的感人的事，要表达真情实感。做到语句通顺，不写错别字。
