1、语言学教程教学大纲 课程编号：课程名称：语言学教程英文名称：LINGUISTICS A COURSE BOOK课程类型：专业必修课总学时数：36 讲课学时：36 实验学时：0学分：2一、课程目的及要求课程目的：语言学概论是一门由理论引导实践的课程，旨在介绍语言起源及内部各层次；讲授语言在时空中的变异及其与思维、文化、社会、语境、文学等外部因素的关系，并讨论语言学与教学的关系和当代语言学中的重要流派。课程内容涉及语音学、音位学、形态学、句法学、语用学、语义学、以及一些交叉学科如：心理语言学、社会语言学、应用语言学、文体学等。本课程通过系统介绍语言学的基本理论，在语言实践中培养学生用科学的方法分析
2、语言事实和语言现象。基本要求：1、以讲授为主。在讲授前，先让学生通过查阅词典和书后的 Index 预习每章节，加深学生的感性认识。在作业和练习方面，除教材上的习题外，根据各章教学的要求，让学生写一些小心得，以巩固学生对所讲理论的掌握。2、随着国际交流的日益增加和全球经济一体化，外语教学在全球也日益倍受关注，在本课程的教学过程中，适当地让学生运用所学理论对生活中的语言某一现象进行研讨，练习写一些短小的论文。3、课程考试成绩以学生平时的考试成绩为主，期末考试主要测试学生对基本概念和基本知识的掌握程度。拟在有限课时内有选择地较讲授各章中的重要部分。二、课程在本专业的作用及与其他课程的衔接本课程的后续
3、课程是：英语语音学 、 英语词汇学 、 英语语用学 、 英语文体学 、英语语义学等。在本课程的教学实施过程中，要认真处理好本课程与相关课程之间的关系问题，既要做到本课程与相关课程的合理分工与和谐配合，防止疏漏、避免内容重复交叉，又要确保本课程体系和结构的科学性和完整性。由于本课程与英语语音学、词汇学、语法、写作等课程有相当大的联系，它实际上是英语学习的一门综合性的课程。三、课程的教学内容与教学要求第一章：Language and Linguistics（4 学时）教学内容：1、 Why study language?2、 What is language?3、 Design features
4、of language4、 Origin of language5、 Functions of language6、 What is linguistics?7、 Main branches of linguistics8、 Macrolinguistics教学要求：1、了解语言学的分支2、理解语言的结构特征(Design Features)及其功能（Functions）3、理解并掌握普通语言学的主要分支4、掌握 Language and Linguistics 的概念重点：Language and Linguistics 的概念难点：语言的结构特征(Design Features)及其功能（
5、Functions）第二章：Speech Sounds（4 学时）教学内容：1、Speech organs2、Consonants and Vowels3、Coarticulation and phonetic transcription4、Phonemes and allophones5、Phonological processes6、Syllables, Stress, tone, intonation教学要求:1、了解发音器官、音位分析、音位过程2、理解音位理论及超语段音位学、音位变体等方面的知识3、掌握辅音、元音、音标、音节与重音重点：辅音、元音、音标、音节与重音难点：音位分析、音位过
6、程、音位理论、超语段音位学及音位变体第三章： Lexicon（4 学时）教学内容：1、What is word?2、The formation of word3、Lexical change教学要求:1、了解词素变体音位学（Morphonology）的基本规律2、理解词素的基本类型3、掌握词构成的基本方法重点：构词法的基本知识难点：词汇的发展变化第四章：From Word to Text（4 学时）教学内容：1、Syntactic relations2、Grammatical Constructional and Its Constitutes3、Syntactic Function4、Cat
7、egory5、Phrase, Clauses and Sentence6、Excursiveness and beyond the Sentence教学要求:1、 了解句间关系和句外关系2、 理解句法关系（Sytactic Relations） 、结构、功能、分类等方面的知识3、 掌握句法研究的语言学流派及代表人物重点：句法研究的语言学流派及代表人物难点：各句法研究的语言学流派的特征第五章： Meaning（4 学时）教学内容：1、Meanings of “MEANING”2、The referential theory3、Sense relations4、Componential analy
8、sis5、Sentence meaning教学要求:1、 了解语义分析的基本方法2、 理解语义学的主要流派及理论、语义关系3、 掌握语义的概念及其分类重点：语义关系难点：所指理论第六章：Language and Cognition（4 学时）本章教学内容：1、What is cognition?2、What is psycholinguistics?3、What is cognitive linguistics?教学要求:1、 了解话语或语篇的理解2、 理解语言的理解与产出3、 掌握词的识别、歧义与句法处理重点：词的识别、歧义与句法处理难点：话语或语篇的理解第七章：Language, Cult
9、ure and Society（4 学时）教学内容：1、Language and culture2、Language and society3、Cross-cultural Communication教学要求:1、 了解语言与文化之间的关系2、 理解文化对语言使用的影响3、 掌握跨文化交际的差异重点：跨文化差异难点：跨文化所产生的文化震撼第八章：Language in Use（4 学时）教学内容：1、Speech act theory2、he theory of conversational implicature3、Post-Gricean developments教学要求:4、 了解后格莱
10、斯语用理论的发展5、 理解语用学的相关理论6、 掌握言语行为理论的含义及合作原则的准则与次则。重点：言语行为理论的含义及合作原则的准则与次则难点：语用学的相关理论四、课程教材及主要参考资料教 材：胡壮麟等， 语言学教程 ，北京大学出版社，2007参考资料：戴炜栋,2002 年 7 月(第一版),新编简明英语语言学教程 ,上海外语教育出版社何兆熊、梅德明， 现代语言学 ，外语教学与研究出版社，2004胡壮麟、姜望琪， 语言学高级教程 ，北京大学出版社，2002刘润清等（编） ， 现代语言学名著选读 ，测绘出版社，1988孟建钢， 英语普通语言学教程 ，湖南人民出版社，2003戚雨村， 现代语言学
11、的特点和发展趋势 ，上海外语教育出版社，2001五、考核方式与评价结构比例1考核方式：闭卷考试。2评价结构比例：卷面成绩占 70%；期中考试占 20%；课后作业占 10%。六、学时分配表章节（或内容） 讲课 习题课 讨论课 合计第一章 Introduction 4 0 0 4第二章 Speech Sounds 3 0.5 0.5 4第三章 Lexicon 3 0.5 0.5 4第四章 From word to text 3 0.5 0.5 4第五章 Meaning 3 0.5 0.5 4第六章 Language and cognition 3 0.5 0.5 4第七章 Language, culture and society 3 0.5 0.5 4第八章 Language in use 3 0.5 0.5 4复习 4 0 0 4合 计 29 3.5 3.5 36
