1、科学探究,（一）增进对科学探究的理解 体验到科学探究是人们获取科学知识、认识客观世界的重要途径。 意识到提出问题和作出猜想对科学探究的重要性，知道猜想必须用事实来验证。 知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据。 认识到科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断。 认识到合作与交流在科学探究中的重要作用。,（二）发展科学探究能力 1提出问题：能从日常现象或化学学习中，发现一些有探究价值的问题。并能比较清楚地书面表述所发现的问题。 2猜想与假设：能对问题可能的答案作出猜想与假设。并具有依据已有知识和经验对猜想或假设作初步论证的意识。 3制定计划：能根据所要探究的具体问题，提出活
2、动方案，制定科学探究活计划。在设计简单的化学实验方案时，具有控制实验条件的意识。 4进行实验：能顺利地完成实验操作，能在实验操作中注意观察和思考的结合。在意识，学会运用调查、资料查阅等方式收集解决问题所需要的证据；能够运用多种方式对物质及其变化进行观察和测量，对观察和测量的结果进行记录，并能运用图表等形式加以表述。,6 解释与结论；能对所获得的事实与证据进行简单的加工的加工与整理，初步判断事实证据与假设之间的关系，并将其进行归纳，得出正确的结论。在这一过程中，初步学会比较、分类、归纳、概括等方法认识知识之间的联系，形成合理的认知结构。 7 反思与评价:有对探究结果的可靠性进行评价的意识。能对探
3、究学习活动进行反思，发现自己与他人的长处以及存在的不足，并提出改进的具体建议。 8表达与交流：能用书面方式比较明确地表述探究过程和结果。,（三）学习基本的实验技能。 1能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。 2能在教师的指导下根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。 3初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。 4初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。 5初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。 6初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。,典型科学探究试题在各单元的分布情况,第一单元：对蜡烛及其燃烧的探究；吸入和呼出空气成分的探究第二单元：空气成分的探究；空气中氧气的体积分数的探究；氧气化学性质的探究；实验室制备氧气的探究；催化剂在化学反应中作用的探究。第三单元：水的组成的探究；关于分子的性质（运动、有间隔）的探究；水的净化的探究第五单元：质量守恒定律的探究第六单元：二氧化碳制取的研究；“汽水”、“雪碧”、或“可乐”中冒出气体成分的探究（二氧化碳气体性质的探究）；一氧化碳性质的探究,第七单元：物质燃烧条件的探究；燃料充分燃烧条件的探究 第八单元：钢铁腐蚀条件的探究；金属活动性顺序的探究 第九单元：条件的变化对溶解速率影响的探究 第十、十一单元：自制指示剂判断溶液酸碱性的探究；酸碱盐化学性质的探究,
