1、几何形体的联想教学目标 知识与技能： 培养学生对生活的观察能力、归纳和概括形体的能力。培养学生联想、创意的能力。 过程与方法：引导学生积极参与本课学习，通过欣赏、分析、讨论等方法增进学生对形体结构的理解。 情感态度价值观：培养学生关注生活的敏感度和热爱生活的美好情感，开发学生创造性思维。教学重点：认识形体的基本构成与联想表现方法。教学难点：运用几何形体作为基本形进行联想创意。 课前准备：多媒体课件 、素描石膏画教学手段：多媒体教学一、导入 教师：同学们，请看大屏幕。 （课件出示图片） 学生：欣赏 教师：这些图片表面看来，彼此间似乎毫无关联，实则暗藏玄机，大家有什么发现吗？学生：讨论、汇报。 教
2、师总结：这些物体的形态可以概括为圆柱体、球体、长方体和锥体的等几何形体。 教师：生活中还有哪些物体可以让你联想这些几何形体？ 学生： 讨论汇报。教师总结：通过观察分析我们会发现物体的外表、形态千变万化，但我们可以通过对其分析和提炼，将它们的形态概括为几何形体。 换句话讲，我们同样可以通过观察、分析和联想用几何形体组合构成各种物体的形态结构，刚才我们已经对单个的几何形体进行了观察、联想。接下来就让我们更深入对几何形体展开联想。 板书课题：几何形体的联想。 二、联想探究 抽生读教学目标教师：同学们请看，这些是我们以前所画的石膏几何体，如果它们组合在一起，会让你联想到什么？请同学们用心观察联想，大家
3、可以拿起笔来画一画，彼此间相互讨论一下。 学生：观察、讨论，尝试绘画表现。 教师：评价总结作品 1、联想到什么？ 2、通过什么方法实现的？ 教师： 大家请看，我联想到了什么？ （将圆锥圆柱罗列、变形；通过切割、组合、穿插进行联想。 ）学生：欣赏，感知创作过程。三、范画赏析 教师：在来欣赏几幅优秀作品欣赏苏联画家马列维奇的作品， “雨后乡间之晨”中的人物、房屋、水洼、朝阳都是画家用方形、锥形、菱形、圆形所替代，并加以组合、变形。最终创作出这样一幅具有鲜明造型特点的作品。法国著名画家塞尚曾指出：一切物体的形态，无论构造多么复杂，都可以概括为几种几何形体，即球体、圆柱、圆锥和立方体的结构形式。把具体
4、的形象概括为单纯的几何形体，再用几何形体去认识具体对象，以这样的观察方式去理解和掌握形体变化的基本规律，这才是我们要学习的。四、 创作体验 教师: 同学们，让你们选择自己们感兴趣的几何形体，大家会如何表现呢？同学们能否创作出更有意思的画面呢？ 我非常好奇、期待。下面就请同学们选择你感兴趣的几何形体，通过你选择表现形式进行联想创作。希望同学能否创作出更有创意的作品。学生：创作。 五、评价欣赏1、你的创意源自哪些几何形体？2、这幅作品表现的是一个什么场景？ 3、用了哪些几何形体？ 4、大家认为哪个最有创意？ （学生自述、自评作品 、教师点评） 六、课堂小结本堂课你学到了什么？ 七、课外作业自选工具材料，从几何形体去联想创意，完成一幅绘画作品。
