1、十四册第 9 课 几何形体的联想教学设计一、教案卷头： 备课人：张蕾 课型：设计应用 课时安排:1 课时二、教学目标：1知识与技能培养学生对生活的观察能力。培养学生归纳、概括形体的能力。培养学生联想、创意的能力。2过程与方法引导学生积极参与本课学习,通过欣赏、分析、讨论等方法增进学生对形体结构的理解,完成好本课作业。3情感、态度和价值观培养学生关注生活的敏感度和热爱生活的美好情感,开发学生创造性思维。三、教学重点和难点1教学重点:认识并了解各种几何体，掌握其结构。2教学难点:能够从具体的形象概括为抽象形体，掌握其形体变化的规律。能够对身边的事物进行分析，运用几何形体作为基本形体进行联想创意,完
2、成组合变化组成画面。四、教学过程教学环节 教师活动 学生活动 教学意图课前准备 相关图片、 准备绘画 课前准备课件等，帮助学生开阔视野。工具(自选铅笔、蜡笔、记号笔、速写纸或图画本等)(一)导入 通过课件的动画进行观察，动脑筋想想发现了什么规律。教师总结后板书课题。跟随老师的展示观察、思考并作出回答。培养学生的观察能力，带入学习情境，提高学生学习兴趣。(二)讲授新课 1请一位学生说出几个几何形体。教师出示课件讲解几何形体的概念。 2展示课件图片，引导学生分析课本上的静物组合图片，提问：从这组静物中，你能分析出每个物体分别看课本和课件，听课。讨论概括几何形体。回答问题丰富学生的感受,激发学习兴趣
3、。引导学生进行观察归纳概括。对物象感知引导。明了美术由什么几何形体概括而成？3继续引导学生观察分析图片。总结:把具体的形象概括为单纯的几何形体,再用抽象的几何形体去认识具体对象，以此掌握形体变化的基本规律。-知识可以为生活服务。(三)指导实践 1教师出示课件由几何形体组合联想到的其它物体(组合加工方法:切割、穿插)。2发挥想象学生观察并思考创意方法。学生画图进行循序渐进,引导学生展开联想、创意组合图形的方法。启发学生的力,将这些几何形体组合变化，你们是否也能向老师创作出有意思的画面？（请两位学生在黑板上展示）学生对创作后进行讲解及其他同学对展示的作品进行评价。课堂练习。 想象力，培养学生的分析，创造，评价的能力。(四)作品欣赏 出示课件,欣赏课本的图列,分析创作思路。教师出示自己 的创作并介绍创作思路来源。师生共同赏析作品。通过对作品的赏析进一步深化学生对几何形体组合的理解。提深学生的欣赏水品和激发学生的创作欲望。(五)布置作业 参考本课图例，自选工具或材料，从几何形体去联认真听并记录作业要求。使学生巩固对知识的理解和实践能力教师巡视辅导 想、创意，完成一幅绘画作品。学生进行画图创作。的培养。课堂小结 教师挑选具有代表性的作品进行讲评,给予鼓励和肯定。学生小组内交流自己的作品,师生赏评分享创作乐趣
