邹忌讽齐王纳谏学案 第三课时学习目标：A 熟读课文，认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义 B 学习讽劝的语言艺术C 品味课文语言 的运用一、【复习回顾】译读课文，注意重点字词句。二、整体感知课文内容 用自己的话将故事内容 简洁的叙述下来（ 不超过字左右）。 三、合作释疑，集体探究 .当邹忌问与徐公谁美时，妻、妾、客是 如何回答的？（用文章 原文回答）试分析感情色彩。 .既然徐公美，为什么妻、妾、客都夸邹忌好看？ 邹忌从中悟出了一个怎样的道理？ .邹忌是怎样由比美悟弊之事讽谏齐王的？讽谏效果如何？ .齐王听了 邹忌的劝谏后采取了怎样的措施？收到了怎样的效果？ .本文题目是邹忌讽齐王纳谏，重点应是“讽”，而作者却占用全文一半的篇幅去写邹忌与徐公比美，有何作 用？.邹忌为什么对齐王不采用“直谏”的方法，而要“讽喻”？ .你认为文中邹忌、齐王分别是怎样的形象？ .学习了本文邹忌的劝说方式，这对你 今后的人际交往有怎样的启示呢？ 四、课外拓展： 你还知道历史上哪些和劝谏纳谏有关的名人和名言？ 五、知识链接 邹 忌讽齐王纳谏作为古典散文中的名篇，它的语言有哪些特色 ： 语言朴实，没有华丽词藻的堆 砌，是其特色之一。语言形象，对 话动作栩栩如生，是其特色之二。文章剪裁巧妙，当详处以十当一，当略处以一当十，是其特色之三。
