1、青岛榉园学校 一 年级 语文 学科课时备课课题 认一认 5 课时 2 教学设计人 姜燕知识与技能 能够正确认识 16 个汉字，读准字音，分清字形。过程与方法 能够根据图画初步了解这些字的意思。教学目标重点难点 情感与态度 培养学生的识字兴趣。课前准备（师、生） 课件 有（ ）无（ ）教 学 过 程教学环节 设计意图 教 师 活 动 学 生 活 动一、复习导入二、教授新知课件出示以前学过的生字，进行复习。（一） 情境引入（二）教学刀、戈、弓、失第一课时小朋友们，今天老师要和你们一起去美丽的汉字王国做客，你们愿意吗？瞧！它们都来迎接你们了！你还认识他们吗？我们开火车来读。小火车开起来小朋友们读得真
2、棒，汉字王国里还有我们不认识的朋友呢！你们想认识他们吗？这节课，我们来学习认一认 5，有四个字宝宝非常顽皮，他们跑到古代去玩了，我们一起去找找他们好吗？请小朋友们轻轻的闭上眼睛，和我一起穿越时空吧。一转眼，我们就回到了古代，挣开眼睛，你发现了什么？（课件出示大将军和城池）瞧，我们来到了古代的战场，这里有一位大将军，他奉命要保卫这座城池。1、自主认读（课件出示武器图和字）不好了，敌人就要攻城了，将军急忙带领士兵们到兵器库挑选武器。瞧，这里摆放了好多武器，你们知道都是什么武器吗？武器下面有名称，如果你不认识这个字，可以请我们的好朋友拼音来帮帮忙。读好就坐正，看谁读得快又好！开始吧！2、指名小老师领
3、读（课件出示刀图和生字）认识这些兵器了吗？谁想做小老师，领大家读？谁能组一个词，如果还能用这个词说一句话更好。（课件出示戈图和生字）这是古代的一种兵器，看这个字和图画那里像？ 大家看，横、斜勾就像是兵器，撇是人的手抓在上面，一点就像是敌人的血。根据图的形状记生字也是一个不错的办法。 齐读课题指名读 生：刀 指名读 生：戈（强调调号）（三） 教学牛、马、车、舟谁知道戈是一种什么样的武器？ 戈是一种把尖刀绑在木柄上制成的武器，它既可以刺出去，还可以勾回来，是古代士兵面对面作战时经常使用的一种武器。（课件出示弓图和生字）看这个字和图哪里很像？ 是啊，它的背弯弯的，不过老师希望我们班的小朋友可不要像这
4、把弓一样，都把小腰挺得直直的！（课件出示矢图和生字）矢是什么？矢就是箭，箭就是矢。 弓和矢怎么用呢？指名回答，能不能做个动作？其他小朋友想不想用用弓和矢啊？愿意的小朋友跟老师一起做（教师做动作）：左手握弓腰，右手拿起箭，拉开弓的弦，嗖！箭儿飞出去！小朋友们射得真好！（有的放矢）将军带领士兵用这些精良的武器勇猛杀敌，很快取得了胜利。敌人被打跑了，将军急切地想把这个胜利的消息传给大家。可是他不能走路去啊，他要找到一些合适的交通工具，有这几种交通工具可以选择（出示交通工具图和字）：1、自己认读这几种交通工具你都认识吗？自己读读看，不会读可以请拼音帮帮忙。2、谁来当小老师领读？（出示马和图）你有什么好
5、办法记住它？瞧，上面是大马的头，这是身体，这是马尾巴。多像啊！齐读“马”（出示牛和图）指名读 牛组词（出示车和图）你都做过什么车？（出示舟和图）指名读 生：舟“舟”是什么？对，“舟”就像一条小船，说说你怎么记住的？（撇是船头，横是桨，两点好像是两个人坐在里面划船呢。）指名读 生：弓指名读 生：矢指名读 生：马指名读 生 ：车三、巩固练习一复习巩固。二、学习新知。通过游戏激发学生学习兴趣，巩固新知识。检查上节课所学知识掌握情况。（一）教学 “羽角齿革” （二）教学 瓜 果 麦 豆齐读3、选择交通工具工具都认识了，可是将军走到了牲口棚前，拉开门看到里面有牛有马，不知道该选谁，你能帮他出主意吗？为什
6、么选马？果然速度快，将军直奔城门而出，跑到了一条小河边，河边有一个工具棚，里面放着一辆车和一条船，要想渡过这条河，把消息传出去，应该选用哪种交通工具呢？为什么?4、巩固练习小朋友们太聪明了！看看字宝宝单独跑出来，你还认识吗？小火车开起来。（课件出示 4 个字）3、巩固练习A:这四个字宝宝很调皮从图里跳出来了，你还会读吗？（课件出示 4 个字）小火车开起来第二课时出示所学 8 个字，你还记得他们吗？谁来读一读。将军带着士兵回到大王面前，大王很高兴，于是奖赏给士兵和将军很多物品。（出示这四个图和字） ，都奖赏了什么？你知道哪些动物身上有羽毛？是啊，许多动物身上都有漂亮的羽毛。（出示角图和字）角：指
7、名读，齐读。你知道哪些动物有角？练习组词（你能给角找朋友吗？） 。（出示齿图和字）齿：指名读，齐读。（出示革图和字）指名读：革图画了什么？你知道这包是用什么做的吗？革（结合图“皮”-“革” ） 。你还知道生活中哪些东西是用“革”做的。（1）出示图片瓜和字，大王还设了宴席款待将士们！指名读 图上画的是什么瓜？说说它的样子和味道。学生回答三、巩固练习四、总结结合“西瓜图”讲解瓜字中的点就好象是一颗瓜子。再读瓜。你还知道什么瓜？（2）出示图片果和字指名读图上画的又是什么果呢？你还吃过哪些水果？（3）出示图麦和字指名读（4）出示图豆和字读准字音你知道哪些豆子。豆子的形状是-圆圆的，你看出示口，这口字多
8、像一粒豆子呀，你记住了吗？再认读。1、今天我们一共认识了 8 位汉字朋友，你能把他们都认对吗？先和同桌练练，个别读，齐读韵文。卡片开火车读一读所有的汉字。去拼音读：羽、角、齿、革、瓜、果、麦、豆2、看我们学的这么认真，好客的汉字朋友要请我们去果园摘桔子呢！要想把桔子带回家你就得读出桔子上的生字。游戏：摘桔子。树上桔子上都是本课所学的汉字，指名学生上来摘苹果并读出后面的汉字。读对了再带领全班读。结束语。小朋友们，这节课你们学的真棒，不但认识了 16 个字宝宝，还知道生活中的事物可以用汉字来表示，生活中还有许多学问，以后你们要做个有心人，注意从生活中学习更多的知识。南瓜、冬瓜、黄瓜、香瓜香蕉、梨子
9、、葡萄读果。【1】每天作业计划使用（ 10 ）分钟，作业设计内容如下：A. 基础作业：熟读 16 个汉字，认识他们。以上作业分( 2)天完成。作业设计【2】作业反馈情况：A.达标情况： B.需关注的学生： C.需要在 （教学目标的落实） 上进行巩固练习 出示带拼音的 16 个汉字：刀、戈、弓、矢、牛、马、车、舟、羽、角、齿、革、瓜、果、麦、豆。先自己试着读一下。2、谁想说一说，你都认得哪些字，还有哪些不认得？让学生自己认一认，说一说。会认的同学教一教不认得的同学。3、初记之后，自己再来读一读。（三）引导激趣，再记汉字1、出示前四个字：刀、戈、弓、矢及图画大家看这四样是什么？随机出示卡片，引导学
10、生读“刀、戈、弓、矢”教师正音。讲解：矢就是箭。你会用这四样兵器吗？自己试着表演用一用。小游戏：用兵器“老师随便出示四样兵器的名称，你能读出它，并用一用吗？”师生共玩。开小火车，卡片巩固读“刀、戈、弓、矢”。2、创设情景故事 送信 出示图片：身上带有“刀、戈、弓、矢”的古代将军。“大家看这是谁？身上都有什么武器？”“现在两军打仗，将军要去送一封信到军营，但是路途很远，而且在路上要渡一条河，在路上准备有四种工具。（出示地图和牛、马、车、舟。）大家想一想：将军怎样用这四样工具送信呢？有很多种方法。”引导学生想一想、说一说。（图略）“送信的任务成功完成，你可不要忘记送信的四种工具它们是牛、马、车、舟
11、。”开小火车，卡片巩固读“牛、马、车、舟”。3、看图自己认羽、角、齿、革游戏：变小魔术（把羽、角、齿、革，擦一擦、变一变，变成：习、用、人、中，再变回来，巩固字形）卡片巩固读“ 羽、角、齿、革”。4、游戏：给好吃的 “找朋友”画出图（四副图略）让学生看图认字：瓜、果、麦、豆。拿着卡片瓜、果、麦、豆帖在图的下面。（四）、整体巩固1、卡片开火车读一读所有的汉字。2、出示带拼音的 16 个汉字：刀、戈、弓、矢、牛、马、车、舟、羽、角、齿、革、瓜、果、麦、豆，读一读。3、将 16 个汉字的拼音去掉，读一读。（五）、教师小结同学们，这节课大家一共认识了 16 个字，真能干！老师真为你们骄傲，希望同学们继续努力
