1、 拐弯儿处的回头教学设计龙兴镇中心小学 黄海帆一、教学目标1.引导学生联系生活经历读懂课文,理解父亲表示爱的方式,感受文中,生活中的亲情.2正确、流利、有感情地朗读课文。二、教学重、难点： 联系生活经历理解课文，感受理解文中、生活中的父亲表达爱的方式。 3 教学准备： 多媒体课件4 教学过程1 导入：师：平时我们在生活中，在你身边的，最爱你的人是谁呢？师：是的。我们每个同学都生活在爱的阳光里，有父母亲情之爱。有同学之间的友谊，还有老师对你的关心。有些爱，我们很容易就能感受得到，在家里，爱可能是你生病的时候，妈妈精心的照顾，在学校，爱可能是同学借给你一支笔，可能是老师给你的一个鼓励的眼神，但是有
2、一种爱，没有动听的语言，也没有深情的抚摸，甚至有时候我们会误认为这不是爱。而其实那是最深沉的爱，只是需要我们用心去体会。今天这节课，老师和大家一起学习的，就是这样一个动人的故事。名子叫拐弯处的回头，教师板书：1、拐弯儿处的回头2、注意题目中的儿化音 齐读课题师：想现在就了解这篇文章的内容吗？请几名同学分自然段朗读，读完后想一想：你能不能用简练的语言概括一下文章的主要内容：如果在概括时能尽量用上这些词语、短语就更好了。 （课件出示：划破、回家、巷口、安慰、满以为、说了几句、牢骚、回头、打动，引导学生齐读）生：自由读文，思考老师提出的问题。同桌交流。师：谁想把你思考的成果展示给大家？生：指名12名
3、学生说。如果此处第一名学生说的不理想,可以请第二名同学评价,注意引导他从优点缺点两个方面来评价.如果还是不行,就加以示范,再请同学说.(预设达到的程度为：弟弟的脚被石头划破了,包扎后被几个同学送回家.在家附近的巷口,碰见了爸爸.爸爸没有安慰他,只是简单说了几句.弟弟大发牢骚.但一个同学告诉他,爸爸肯定会在拐弯儿处回头,果真,爸爸在一个拐弯处回头了,打动了在场的所有人.)3、课文讲的是谁和谁的故事呢？板书：爸爸 弟弟4 默读课文，找出文中描写爸爸和弟弟的句子，分别用直线和波浪线画出来。5 谁来说说你找到了那些？学生汇报6 老师把同学们的句子作了整理，看大屏幕：他哭丧着脸，翘起扎了绷带的脚给爸爸看
4、，满以为会得到一点儿同情与怜爱。学生读一读 并说一说是写谁的句子写人物一般都要抓住人物的，语言，动作，神态和心理活动来写的。那这句话是抓住人物的那些特点来写的，有表情，动作和心理来写的，并让学生找到相应词语，适当的表演或者朗读。 （哭丧着脸，是从表情上来描写的，学生可以适当的表演，翘字是抓住的人物的动作来写的，满通过动作和表情我们都可以看出弟弟伤势不轻，还从哪可以看出满以为是抓住人物心理来写的。满以为 ，是自信的意思，读出自信的感觉） 7、弟弟满以为会得到父亲的同情与怜爱，可是结果呢？（请同学读一读书上的原句）请同学连起来读一读。8、你觉得爸爸简单的说了几句，爸爸能说些什么呢？（学生发表意见）
5、9、爸爸出人意料的举动，让弟弟很伤心，很委屈，也很生气。这是弟弟的一个情感的变化，从伤心到委屈，然后又很生气。最后后又开始发起牢骚来了。 什么是“ 发牢骚”？ （非常生气的时候）10、同学们想一想，弟弟非常生气的时候会发哪些牢骚呢？、那爸爸真的就这样的走了吗？出示课件：爸爸依然一步一步向前走去。好像没有什么东西会让他回头、 、可是，当爸爸走到拐弯儿处的刹那间，却不经意似的回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯儿处。11、同学们自由读这一段话，同桌两个人相互交流你通过这段话读懂了什么？还有什么不懂的？（爸爸表面沉着，但心里十分惦记着弟）12、爸爸一步一步向前走，好像没有什么东西能让他
6、回头，爸爸真的是不想回头吗？那爸爸为什么心理想的和表现出来的不一致呢？为什么这么做呢？（让弟弟不再困难面前倒下，让弟弟成为一个坚强的人，希望弟弟像一个真正的男子汉。 ）看来爸爸真是用心良苦啊 我们试想一下，如果当我们遇到的是妈妈，妈妈会怎样呢？生：跑过来，关心地问我痛吗？然后带我回家，精心照顾我，给我做好吃的。那是否说明这位父亲真的不关心自己的儿子呢？生：不是只是爸爸的和妈妈的爱表达的方式不同其实父亲的爱和母亲的爱相比他更深沉。板书：深沉可是爱只要存在就是掩饰不住的呀？ 读读省略号后面的句子说说通过那些词语看出了爸爸掩饰不住的爱？（不经意、瞟）爸爸不想让孩子看到他的牵挂，于是不经意的回过头来，
7、不想让孩子看出对他的担心，于是瞟了弟弟一眼，于是才消失在拐弯儿处，这几个词语足已经看出爸爸对弟弟的关心和紧张。爸爸的爱有时会很含蓄。板书：含蓄爸爸用这种深沉含蓄，想掩饰却掩饰不住的爱无意间显得那么真实，那么感人，正是这种爱，把弟弟先前的伤心，委屈，生气，一下子都化作感动的泪光。谁能完整的读一读书中完整的一段话。 （爸爸用一个动作打动所有人，你能用你的语言打动所有人吗？）这个看似简单的动作凝结了一份，深沉而含蓄的父爱。 （板书）那我们的爸爸像文中的爸爸吗？在你遇到困难时他是怎么做的？学生说说不管你的爸爸采用了那种方式，其实他们心里最爱的就是你们，只是他的爱很特殊，有时很难懂，可是就是这种爱影响着
8、文中的我和弟弟，谁来读一读文章的最后一自然段。 （我没听出来有一种想哭的冲动在请一名同学读读）过度：这就是父爱，没有太多华丽的语言，也不像母亲那样轰轰烈烈，只要你用心体会，父爱和母爱同样令人感动。学习了这节课，你对父亲的误会和不理解是否会消除呢？这是老师捕捉生活中的画面：这是为孩子挡风遮雨的父亲，他只希望孩子不要着凉，这是陪孩子玩耍的父亲，他的愿望是希望孩子快乐成长。这是教孩子知识的父亲，他希望孩子增长的不只是身体，更是头脑和智慧。这些都是真实而深切的爱这篇课文通过描写爸爸回头看弟弟，让我们深深的感受到了爸爸那深沉又含蓄的爱。其实很多爱就在身边，正如本课所讲的父爱可以是一个眼神，一个动作，可以是一句话，还可以是很多的表达方式。这就需要我们一一去体会，去发现身边的爱。每个人对父亲的理解和诠释都是不一样的。 （出课件示）父爱可以牺牲自己的一切，包括自己的生命。- 达芬奇父爱是一部震撼心灵的著作，读懂它，你也就读懂了整个人生！-高尔基父爱是子女一生最大的财富-老师学生作业：父爱是 _板书设计： 1、拐弯儿处儿的回头深沉 父爱 含蓄
