1、第六讲 两种影像语言,主 讲 人 ： 卢 强,第六讲 两种影像语言,学习目标： 1、了解蒙太奇和长镜头两种影像语言的由来； 2、了解并掌握两种影响语言的特点； 3、掌握使用长镜头的时机与其表现方法； 4、掌握使用蒙太奇的时机与其表现方法。,客观镜头（中立镜头）：,影视中，凡代表导演的眼睛，从导演角度来叙述和表现一切的镜头，统称为客观镜头。它往往给观众以客观印象，能使观众最大限度地发挥自己的判断。客观镜头有叙述性和描写性之分。,增补知识,主观镜头：,（1）摄影机的视点直接代表某一剧中人物的视点所拍摄的镜头。镜头主观地代表剧中人的眼睛，直接目击，观察大千世界中的人和事、景和物，它基于影片某个人物的
2、视线和心理感受拍摄画面，代表某个人物对被摄对象的主观印象，带有强烈的主观性和鲜明的感情色彩。在银幕直观效果上可以使观众以该剧中人的角度“目击”或“臆想”其他人物及场面的活动与发展，从而产生与该剧中人物相似的主观感受。（2）摄影机的视点在表现画面内的人和物时，明显表现出导演主观评论观点的镜头。作者常利用画面变形、色彩变换、焦点变化等手段，使其主观性更突出。,利用主观镜头，表现A. 人物的“目击”对象B. 人的幻觉、想象C. 人物在特殊环境下的精神状态如：精神恍惚、天旋地转D. 喜剧效果人的主观视象 变形的客观现实,空镜头,指没有主体物的镜头，又称景物镜头。它虽然不承担具体的叙事任务，但在提供视觉
3、形象信息上有重要作用。它是导演阐明思想内容、叙述故事情节、抒发情感意境的重要手段之一。此外，在银幕时空转换和调节影片节奏方面有独特作用。,常见的空镜头形式：,交代性空镜头 抒情性空镜头 环境感空镜头 隐喻性空镜头 想象性空镜头,新课内容,一、两种影像语言的由来,1.长镜头及其由来： 法国电影理论家巴赞根据自己的“摄影影像本体论”提出来的和蒙太奇理论相对立的电影理论。 巴赞认为，长镜头表现的时空连续，是保证电影逼真的重要手段。 1945年，伴随着安德列巴赞发表的电影现实主义理论体系奠基性文章摄影影象的本体论现实主义电影开始被系统而深入的的进行探讨和论述，而与现实主义相契合的拍摄方法或者说是运作方
4、式正是长镜头，所以巴赞也被视为长镜头理论的奠基人。,长镜头及其由来,1.长镜头及其由来： 长镜头，长镜头是与短镜头相对而言，是在一个较长的不间断镜头里，通过推、拉、摇、移、跟等综合运动摄影（摄像）这种时空连续的场面调度，完整记录一个事件段落的全过程，形式独特的即使风格。 长镜头在同一银幕画面内保持了空间、时间的连续性，统一性，能给人一种亲切感、真实感；在节奏上比较缓慢，故抒情气氛较浓。,蒙太奇：法文（montagemontage n.蒙太奇, 文学音乐或美术的组合体的音译)，原为建筑学术语，意为构成、装配。1908年，美国导演格里菲斯，他采用分镜头的方法，产生了多视点多空间的表现，使电影可以表
5、现复杂的生活，创造了蒙太奇。 20世纪20年代末期，蒙太奇逐步走向成熟。 后来的苏联导演库里肖夫、爱森斯坦和普多夫金等相继探讨并总结了蒙太奇的规律与理论，他们的有关著作对电影创作产生了深远的影响。,蒙太奇理论及其由来,狭义的蒙太奇就是指影视作品的组接技巧。即在电影制作时期，将前期采集的画面和声音素材按照主题要求所设计的顺序组合在一起，形成一部完整的影视作品。,蒙太奇理论及其由来,广义的蒙太奇包含以下几个方面： 蒙太奇是影视独特的形象思维方式，它指导着导演、摄像及编辑人鱼底形象体现的建立。 蒙太奇是影视作品特有的结构方法，包含叙述方式、时空结构、场景、段落的布局。 蒙太奇是指画面与画面之间、声音
6、与声音之间以及声音与画面之间的组合关系，以及由这些关系产生的意义。,蒙太奇理论及其由来,广义的蒙太奇包含以下几个方面： 画面与画面之间组合所产生的一种新意义，称为画面蒙太奇； 声音与声音之间组合所产生的一种新意义，称为声音蒙太奇 声音与画面之间是解决声画关系的，也称为声画蒙太奇。 蒙太奇还可以指镜头的运用、镜头的分切组接以及场面段落的组接和切换等。镜头内部的推拉摇移等不断的变化、以及镜头和段落的切换组合等都是蒙太奇手法。,蒙太奇理论及其由来,1）.对影视本质的不同理解； 长镜头：其对本质的理解主要从影视艺术所使用的工具、手段出发研究的。齐格弗里德、克拉考尔电影的本性物质现实的复原中指出影视即把
7、我们日常能够用眼、耳、触觉感受到的物质世界，原原本本的复原在银幕上。 蒙太奇：其看重电影、电视作为一种艺术所具备的表现人的思想感情的作用，而且比较倾向于运用间接的手段来制造一种喜剧性效果，达到造型的目的。,两种影像语言的区别,2）.不同的宣传策略的考虑 长镜头：写实主义美学追求力图把导演或者作者的主观倾向，包括他的社会倾向、对美的追求、对造型的欲望更加隐藏起来，隐蔽在他的客观纪实影像的背后。 蒙太奇：比较更多的主张直接用造型效果，用剪接的手段去影像观众，强制观众接受导演、编辑对这个世界的看法和解释，以及对他们的感情、态度和抉择。,两种影像语言的区别,3).对画面艺术风格的不同追求； 长镜头：更
8、加朴实，更加能反应事件真实的对象、真实的时空，而且主张电影和电视是完成在镜头前的。 蒙太奇：更加注重剪接台上艺术，讲究影像和影像之间、镜头和镜头之间内在关系的揭示，而且常常运用剪接的技巧来给观众以美学的享受。 总之，两种影像语言的产生根源来自于对影视艺术特性的不同理解。这些理解是出于相异的视角，出发点不一样，结果也各异。,两种影像语言的区别,1）表现的、主观的；表现的艺术不仅仅是电影、电视，所以的表现的艺术，有一个共同的特点目的在于反映人的主观心理世界。如：人的态度、感情、解释等。 2）它的主要手段叫做形象对列；为了表现人的主观心理事件，就要用形象的对列或叫做镜头的对列，即：用一个个镜头、一个
9、个形象对接起来的，而这些镜头或形象互相之间有依存和对列关系。,蒙太奇的四个特点,形象对列主要可分： 积累若干形象相似、气氛相同、情绪一致的影像一而再、再而三地出现，给观众视觉以反复冲击来形成高潮。称为积累蒙太奇。 平行在同一时间里发生在两个以上不同地点的平行事件，用镜头的“闪出闪回”，来制造影像间的平行发展关系，称为“平行蒙太奇”。 对比和冲突把内容含义绝对相反甚至冲突的影像对列起来，用闪出闪回组接形成戏剧性冲突，称为“对比蒙太奇”。,蒙太奇的四个特点,呼应两个形象之间有着前呼后应、前因后果、承上启下关系的影像对列，这是影视艺术中很基本的叙事蒙太奇，它可以把一个特定的动作序列清楚的展现出来。如
10、闪闪的红星里米店风潮，潘冬子把今日无米改成今日售米，沈老板举着牌子问是谁干的？交通员宋大爹：“这是咱冬子干的。” 隐喻用一个影像来喻示另一个影像的符号的出现。如：鲜花喻示春天、少女、儿童；怒涛喻示人的愤怒等。,蒙太奇的四个特点,3）它是剪辑的艺术、是有控制的剪辑； 形象对列、镜头对列要通过剪接来完成。 4)它是一种强制的艺术，是封闭的叙述方式。 蒙太奇导演认为他们的职责就是调动这种形象对列的手段，来牵着观众的鼻子走，我叫你高兴，我叫你悲哀调动镜头的对列、利用剪辑完成强制观众这么一个目的。,蒙太奇的四个特点,1)再现的、客观的一种画面语言； 和表现的艺术不一样，再现的艺术它所帆影的目的是客观存在
11、的物质世界，而不是表现人的主观心理世界。 2）时空连续，为此西方人又称“场面调度” 长镜头主张一次拍成一个镜头段落，而排除切换。 用场面调度，用时空连续的拍摄方法来实现这种场面调度。它主要包括摄像机、被拍摄主体、拍摄环境这三者之间的一种空间关系。,长镜头的四个特点,3）属于摄影的艺术 长镜头作品实际上也不能说没有剪接，而是这种剪接基本上是一种事务性的，段落与段落之间的衔接。 4）随意的、非强制的、开放的叙述方式 所提供的事实的背后往往隐藏着丰富的内涵，让观众自己得出结论。往往用在纪录片的制作中。,长镜头的四个特点,三、长镜头的表现力,当追求纪实的风格，尤其在拍摄新闻、拍摄纪录片的时候，往往可以
12、借助于长镜头来达到物质的复原，能真正做到纪录片真实性的原则，在事件的发生、发展过程当中，用采访摄影的方法来表现真实时间、真实空间当中所发生的真人真事。四真：真实时间、真实空间、真人、真事，应该是纪录片创造的准则。 例如：可爱的动物,长镜头拍摄中一般运用“跟随、跟随、再跟随”的方法。 长镜头同样可以用来造型的表达一种低沉的、压抑的、拖沓的气氛，也可以表达一气呵成的感觉。 长镜头还可以用来制造一些节奏，来营造一些特殊的气氛。,三、长镜头的表现力,四、蒙太奇的造型表意效果,运用蒙太奇手段可以满足我们的造型效果。 例如： 总结：蒙太奇实际上是一种思维，蒙太奇是思维；长镜头是我们的眼睛，有了眼睛能看真实事件。要运用逻辑的思维来认识事件，来作理性的判断。,
