1、课时作业( 八) 兰亭集序 学业水平层次 A 1下列加点字注音正确的一项是( ) A 流觞 会稽 嗟悼 激湍 B 修禊 (q ) 癸 丑(ku ) 彭殇 虚诞 (y n) C 骋 怀 静躁 (z o) 世殊 峻 岭(j n) D 悟 言(w ) 俯仰 曲 水 群贤 (xi n) 【解析】 A 项， “会”应读“ku i ”， “悼”应读“d o ”；B 项， “禊” 应读 “x ”， “癸”应读 “ ”， “诞”应读 “d n”； D 项， “悟” 应读 “w ”， “ 曲”应读 “ ”。 【答案】 C 2下列加点词语的解释不正确的一项是( ) A 引以为流觞 曲水 觞：酒杯 B 所以游目骋
2、怀 骋：放开、敞开 C 不能喻 之于怀 喻：明白 D 所以兴怀，其 致 一也 致：到 【解析】 致：情趣，情致。 【答案】 D 3下列句子中 “以”的意义和用法，判断正确的一项是( ) 引 以 为流觞曲水 一觞一咏，亦足 以 畅叙幽情 犹不能不 以 之兴 怀 焚百家之言， 以 愚黔首 A 和相同， 和也相同。 B 和相同， 和 不同。 C 和不同， 和相同。 D 和不同， 和也不同。 【解析】 以： 把， 介词； 以： 能够； 以： 因为， 介词； 以， 用来， 连词。 【答案】 D 4下列句子中加点的词，古今意义相同的一项是( ) A 或取诸怀抱 ，悟言一室之内 B 情随事迁， 感慨 系 之
3、矣 C 亦将有感于 斯文 D 引以为流觞曲水，列坐 其次 【解析】 A 项， 古义 ： 襟怀抱负； 今义 ： 抱 在怀里。C 项， 古义： 这次集 会的诗文；今义：文雅。D 项，古义：这个地方； 今义：次要的地位等。 【答案】 B 5下列句中加点词的活用现象，与其他三项不同的一项是( ) A 群贤 毕至 B 齐 彭殇为妄作 C 少长 咸集 D 死生亦 大 矣 【解析】 “齐 ”为意动用法。其他均为形容词用作名词。 【答案】 B 6下列各句不是文言特殊句式的一句是( ) A 当其欣于所遇 B 况修短随化，终期 于尽 C 会于会稽山阴之兰亭 D 后之览者，亦将有感于斯文 【解析】 A 、C 、D
4、三项为介词结构后置句。 【答案】 B 能力提升层次 B 阅读下面的文字， 完成 710 题。 食旧堂集序 姚 鼐 丹徒王禹卿先生，少则以诗称于丹徒，长入京师，则称于京师。负气好奇， 欲尽取天下异境以成其文。 乾隆二十一年， 翰 林侍读全魁使琉球， 邀先生同渡海，即欣然往。 故人相聚涕泣留先生， 不听。 入海覆其舟， 幸得救不死， 乃益自喜曰： “ 此天所以 成吾诗也！ ”为之益多且奇，今集中名海天游草者是也。 系故不善诗， 尝 漫 咏之以自娱而已。 遇先生于京师， 顾称许以为可， 后遂以 交密， 居闲盖无日不相求也 。 一日值天寒晦， 与先生及辽东朱子颖登城西黑窑厂， 踞 地饮酒， 相对悲歌至
5、暮， 见者皆 怪 之。 其后先生自海外归， 以第三 人登第， 进 至侍读， 出为云南临安府知府。 赴任过扬州， 时鼐在扬州， 赋诗别去。 鼐旋仕京 师， 而子颖亦入蜀， 皆不得见。 时有人自西南来者， 传两人滇蜀间诗， 雄杰瑰异， 如不可测， 盖称其山川云。 先生在临安三年， 以吏议降职， 遂返丹徒， 来往于吴 越， 多徜徉之辞。 久之 ， 鼐 被 疾还江南， 而子 颖为两淮运使， 兴建书 院， 邀余主 之。于是与先生别十四年矣，而复于扬州相见，其聚散若此，岂非天邪？ 先生好 浮屠道 ， 近所得日进。 尝同宿使院， 原又渡江宿其家食旧堂内， 其语 穷 日夜， 教以屏欲澄心， 返求本性。 其言绝
6、善， 系生平不常闻 诸 人也。 然先生豪 纵之气， 亦渐衰减不 如其少壮， 然则昔者周历山水伟丽奇变之篇， 先生自是将不 复作乎？ 鼐既尽读先生之诗， 叹为古今所不易有。 子颖乃俾人抄为几十卷， 曰 食旧 堂集 ，将雕板传诸人，鼐因为之序。 ( 选自惜抱轩文集) 助你一臂之力 “ 少则以诗称于丹徒 ”是状语后置句，可翻译为：_ 。 “ 此天所以成吾诗也 ”中的“所以” 意思是_。 “ 见 者 皆 怪 之 ” 中的 “ 怪 ” 应 该 是 形 容 词 的 意 动 用 法 ， 其 意 思 是 _ 。 “ 鼐被疾还江南 ”中的“被疾”意思是_。 “ 先生好浮屠道 ”中的“浮屠道”其实是指_。 “ 系
7、平生不常闻诸人也 ”中的“诸” 是兼词，是 字的合 音。 【答案】 少年时代就凭借诗作在丹徒扬名 是用来 的 以 为怪 生病 佛教 之于 7对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( ) A 尝漫 咏之以自娱而已 漫：胡乱，随便 B 踞 地饮酒 踞：站着 C 久之，鼐被 疾还江南 被：蒙受，遭受 D 其语穷 日夜 穷：自始至终的整段时间 【解析】 踞：蹲坐。 【答案】 B 8以下各组句子中，全部属于对 王禹卿先生诗歌创作评价的一组是( ) 长入京师， 则称于京师 为之益多且奇 雄杰瑰异， 如不可测 来 往于吴越， 多徜徉之辞 先生好浮屠道， 近所得日进 先生豪纵之气， 亦渐 衰减不如其少壮 A
8、 B C D 【解析】 是叙述其经历。 写先生对佛教的喜好。 写先生豪纵气概的 衰减。 【答案】 D 9下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( ) A 王禹卿先生早年以诗著称， 为尽取天下的奇异境界来写成诗歌， 他不顾 朋友们的挽留，渡海到琉球去而险遭不测，他却 为此高兴，写诗愈多愈奇。 B 作者曾和王禹卿先 生及朱子颖登上城西黑窑厂， 坐在地上饮酒， 慷慨悲 歌，一直到天黑，使得见到他们的人都觉得很奇怪。 C 晚年的王禹卿先生喜爱佛教，年轻时那种不羁豪放的气概也逐渐消退， 再也写不出从前那种宏伟壮丽的诗篇了。 D 王禹卿先生的诗作有很高的成就， 朱子颖将要把它们刻印传世， 取名 食
9、 旧堂集 ，于是姚鼐就写了这篇序言。 【解析】 姚鼐认为王禹卿先生性格有所变化， 于是猜测从前那种诗篇先生 将不会再写了。 【答案】 C 10把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1) 入海覆其舟，幸得救 不死，乃益自喜曰： “此天所以成吾诗也！ ” 译文：_ _ (2) 遇先生于京师，顾称 许以为可，后遂以交密，居闲盖无日不相求也。 译文：_ _ 【 解 析 】 本 题 考 查 对 文 言 语 句 的 翻 译 能 力 。 第 (1) 句 中 关 键 词 有 “ 乃”“ 益”“所以 ”，第(2) 句中关键词有 “ 顾”“称许”“盖”。 【答案】 (1) 到海上翻了船， 他幸而得救，
10、 没 有死， 就越发高兴， 说 ： “这 是上天用来成就我的诗作的方法啊！ ” (2) 在 京 师 遇 到 了 先 生 ， 他 却 称 赞 我 的 诗 作 ， 认 为 写 得 还 可 以 ， 之 后 ， 我 就 与先生交往密切起来，平时空闲时几乎没有一天不去求教的。 【参考译文】 丹徒的王禹卿先生， 少年时代就凭借诗作在丹徒扬名， 成年之后到京城， 就 在京城扬名。 他自负才气， 喜爱新奇， 想要尽 取天下的奇异境界来成就他的文章。 乾隆二十一年， 翰林侍读全魁出使琉球， 邀王禹卿一起 渡海， 他便高兴地同去了。 老朋友们相聚到一起， 流着眼泪想挽留先生， 先生不答应。 到海上翻了船， 他幸
11、而得救， 没有死， 就越发高兴， 说： “这是上天用来成就我的诗作的方法啊！ ” 作诗更加多并且更奇特，现在诗集中名为海天游草的就是。 我一向不善于作诗，曾随便吟咏几句来自我消遣而已。在京师遇到了先生， 他却称赞我的诗作， 认为写得还可以， 之后， 我就与先生交往密切起来， 平时空 闲时几乎没有一天不去求教的。 一天， 遇上天气寒冷而阴暗， 和先生及辽东朱子 颖登上城西黑窑厂， 坐在地上一起饮酒， 相互慷慨悲歌， 直到天黑， 见到我们的 人都觉得很奇怪 。 后来先生从海外回来， 以第三名的成绩考中进士， 官职升迁到 翰林院侍读，出任云南临安府知府。赴任途中经过扬州，那时恰好我也在扬州， 便赋诗
12、离别而去。 我随后到京师做官， 而子颖也到了四川， 都不能相见。 时时有 人从西南而来， 转授两人在云南、 四川一带写的诗， 雄健杰出， 瑰丽奇异， 好像 不能推测想象， 大概和那里的山川相称。 先生在临安当了三年知府， 由于司法官 吏议事而降职， 因此返回丹徒， 来往于吴越一带， 所作诗文多带彷徨、 徘徊之意。 过了好多日子， 我因病回到江南， 而子颖出任两淮运使， 兴建书院， 邀请我主持。到这时我已与先生分别十四年了， 又 在扬州相逢， 人的相聚离散竟是如此， 岂不 是天意吗？ 先生喜爱佛教， 近来收获一天比一天多。 先生和我曾在使院同宿， 我又过江 住到他家的食旧堂内， 先生整日整夜地和
13、我讨论， 教我摒弃一切欲念， 把心静下 来， 返求人的本性。 那些话极好， 我平生很少从别人那里听到过。 但是先生的豪 放的气概也逐渐地衰退， 不如少壮时候了， 既然这样， 那么从前遍游山水的奇特 多变、宏伟壮丽的诗篇，先生从此将不会再写了吗？ 我已全部读过先生的诗作， 赞叹这些是从古至今少见的作品。 子颖便让人抄 写为几十卷，取名食旧堂集 ，将要刻印传给世人，我于是写了这篇序言。 语言表达层次 C 11 下面是一段介绍书法王羲之的文字， 请用比较工整的语句( 如排比) 概括 王羲之在书法史上的主要贡献。要求： 合原意， 不超过 30 字。 在书法史上， 王羲之是一位富有革新精神的大书法家。
14、他早年从卫夫人学书， 后改变初学， 草书学张芝， 楷书学钟繇， 在书法上达到了 “贵越群品， 古今莫二 ” 的高度。 中晚年时， 他不满当时用笔滞重、 结体稚拙的局面， 锐意改革， 书风大 变。 他对楷书的结构、 点画等加以变革， 使楷书趋于匀称俊俏， 挺拔多姿； 他开 创了今草， 基草书用笔多变， 流畅而富有韵致， 比 起前人有了质的飞跃； 他的行 书婉转灵动，俊逸妍美，从此行书取得了与篆楷草并列的地位。 _ _ 【解析】 此题考查压缩语段与运用修辞的能力。 考生首先要从材料中提炼 出符合题干要求 概括其“主要贡献”的要点。 相关信息主要是： “他对楷书 的结构、 点画等加以变革 从此行书取
15、得了与篆隶楷草并列的地位。 ”应注意 材料用分号所分隔成的三个方面。 【答案】 王羲之变革了 楷书，发展了草书，确立了行书的地位。 12请用简明平实的语言表述下面材料中雕匠一段话的深刻含意。 有两段树根， 一段被雕匠雕成了神， 一段被雕匠雕成了猴。 于是两段树根有 了不同的命运： 一段被人供奉膜拜， 一段成了人的玩物。 被雕成猴的树根埋怨雕 匠说： “我们同是树根， 命运却如此截然不同， 都是因为你， 我们的命运都是你 一手雕刻而成的啊！ ” “我哪有这等本事， 去雕刻别人的命运！ ”雕匠缓缓说道： “其实， 从土里 出来的时候， 你们一个长得像神， 一个长得像猴， 我只是按你们的形状略加雕刻
16、 而已。 ” _ _ 【解析】 这是一则寓言故事， 对其含意的理解主要考虑雕匠的最后一句话 “ 从土里出来的时候， 你们一个长得像神， 一个长得像猴 ”， 也就是说命运最终 还是取决于自身。 【答案】 ( 示例) 命运 取决于自身，而非别人。 13阅读下面这段材料，然后按照要求回答问题。 一位中学生骑车上学， 却不小心撞坏了一辆宝马车。 车主并不知情， 是悄然 离开， 还是留下等待车主？这个问题的答案， 每个人心中都有一杆秤。 这位中 学 生没有选择逃走， 而是 在现场等待了近半 小时 后，留下了一张附 有联 系方式( 手 机号码) 的纸条并说明了情况。 此事通过微博很快传遍全国，中学生的做法
17、受到网民的纷纷称赞。 如果你是车主， 你将如何回复这位中学生？如果你是称赞他的网民， 你又将 如何跟帖？请至少使用一种修辞方法。 车主回复：_ _ _ _( 不超过 50 字) 网民跟帖：_ _ _ _( 不超过 50 字) 【解析】 对此类社会现象的评价要立足 传递正能量。 车主的回复既要考虑 对撞车事件的处理， 又要对中学生的这种做法给予充分的肯定。 网民跟帖则要强 化对中学生敢于担当和善良美好的品性的赞扬。 【答案】 车主回复： 孩子， 没关系。 谢谢你， 你洗涤了我们久被尘俗浸染 的心灵，让我获得了久违的感动。 ” 网民跟帖： (1) 敢于承担， 勇于负责， 他的言行 让世界充满阳光、 和谐。 (2) 孩子的世界才是美好善良的，给了成人世界一股清泉！
