1、 大堰河我的 保 姆 课 堂 实录 教学目 标：1、 分析 大堰 河 的形象 ，归 纳诗 歌主 题。 2、 赏析 诗中 所 用的表 现手 法并 体会 其作 用。 3、 体味 语言 ， 领会诗 人对 大堰 河、 对劳 动人民 的思 想感 情。 教学重 点：1、 大堰 河形 象 的理解 。 2、 诗歌 的表 现 手法、 主题 及作 者的 思想 感情。 教学难 点： 领悟 作者 对劳 动人民 的思 想感 情。 教学过 程： （第2 课 时） 导入新 课：1、 请今 天演 讲 的同学 上台 演讲 。 （ 作适 当 评价） 2、 回顾 上一 节 课的内 容， 导入 本节 课的 学习。 师 ： 上 一节
2、课 ，我 们 初步了 解 艾 青的 童 年生 活 及其保 姆 一 生的 悲 苦境 况 。那么 ， 究 竟是 什 么 原因 使 诗人 如 此怀 念自 己 的乳 母 ？就 让 我们 一起 来 概括 一 下大 堰 河的 形象 ， 从中 寻 求答 案吧。 一、概 括大 堰河 的形 象（ 学生讨 论几 分钟 ） 师 提 示 ：分 析 人物 可 大致从 这 几 个方 面 入手 ： 社会地 位 、 性格 、 命运 等 。请各 小 组 代表 进行分 析、 归纳 大堰 河的 形象。 ） 1、 分析 形象 师：大 堰河 的社 会地 位怎 样？ 生甲： 很低 ，连 名字 都没 有。 师： 对， 找得 很准 。大 堰
3、 河作为 当时 最普 通的 一名 贫困劳 动妇 女 ，她 有哪 些 可贵的 品质 ， 她的性 格怎 样？ 生乙： 勤劳 。 师：从 本诗 中哪 些地 方可 以看出 ？ 生 乙 ： 第四 节 一连 串 的劳动 ， 她 用厚 大 的手 掌 “煮饭 、 补 衣 还有 第 七节都 是 描 写她 的场景 。 师：回 答很 好。 我们 一起 来把这 些诗 句读 一遍 。 （学生 齐读 相关 诗句 ） 师 ： 同 学们 读 得很 整 齐。现 在 请 大家 解 决这 样 一个问 题 ： 在第 七 节作 者 反复用 哪 一 个词 来形容 保姆 劳动 时的 表情 ？ 生丙： 她含 着笑 师 ： 对 ，大 堰 河尽
4、 管 终日有 忙 不 完的 事 ，但 她 始终是 “ 含 着笑 ” 做每 一 件事， 这 说 明她 具有怎 样的 个性 ？ 生丁： 笑对 人生 ，乐 观。 师：对 ，乐 观。 那么 她除 了勤劳 、乐 观， 还有 怎样 的品质 呢？ 生戊： 善良 。 师：从 哪里 可以 看出 来？ 生戊： “我 ”是 地主 的儿 子 ，她却 对“ 我” 非常 的关 爱，给 “我 ”以 母亲 的温 暖。 师：对 ，大 堰河 就是 这样 一个善 良、 博大 的女 性。 从诗的 哪一 节可 以看 出？ 生戊： 第8 节， 大堰 河深 爱着乳 儿 师：很 好。 大家 仔细 听我 把第 8 节朗 读一 遍， 认真 体会
5、其 中包 含的 感情 。大 堰河的 性 格 还 有 很多 方 面， 我 们就 不一 一 列举 了 。现 在 请大 家思 考 一下 ， 这样 一 个勤 劳善 良 的妇 女 ，她 的命运 又是 怎样 的呢 ？请 用简洁 的文 字概 括。 生戌： 受尽 欺凌 ，尝 尽艰 辛，悲 苦一 生。 师：太 好了 ！大 家概 括得 非常准 确。 2、 概括 诗人 的思 想感 情 。 （即 全诗 的主 题） 师 ： 大 堰河 可 以说 是 中国劳 动 妇 女的 缩 影， 她 默默无 闻 ， 任劳 任 怨地 奉 献自己 生 命 中全 部的爱 ， 所以 诗人 才无 限 深情的 吟出 了 “大 堰河/ 我 是吃了 你
6、的 奶而 长大 了的/ 你的儿 子/ 我敬 你/ 爱 你！ ” 等诗 句。 诗 人对 自 己的 保 姆极 力赞 美，甚 至 将这 种 感情 扩大 到对大 地 上所 有 像大 堰 河 一样 的 劳动 人 民的 赞美 。 那么 ， 为什 么 像大 堰河 这 样勤 劳 、善 良 的妇 女生 活 如此 悲 苦， 命运如 此不 公呢 ？她 要是 生活在 现在 早该 发家 致富 了，这 是什 么原 因呢 ？ 生甲： 社会 制度 ，当 时的 黑暗社 会。 生丁： 还有 传统 的陋 习。 师：诗 人也 在诗 中明 确地 表白了 对当 时社 会的 态度 ，是哪 一句 ？ 生庚： “而 我， 我是 在写 着 给予
7、这 个不 公道 的世 界的 咒 语。 ” 师：讲 到这 里， 我们 已不 难归纳 作者 的思 想感 情， 他对保 姆 生丙： 赞美 与怀 念。 师：对 社会 生乙： 控诉 与愤 斥。 师：这 也是 本文 的主 题， 我们一 起来 归纳 。诗 人以 什么样 的背 景来 表达 主题 ？ 生齐： 以自 己的 幼年 生活 为背景 。 师：描 述了 谁的 一生 ？ 生齐： 描述 了自 己的 保姆 大 堰河 一生 的悲 苦经 历。 师：抒 发了 怎样 的情 感？ 生热烈 ：抒 发了 对保 姆真 挚的怀 念与 热情 的赞 美， 表达了 对旧 社会 的仇 恨和 诅咒。 师：棒 极了 ！大 家自 我鼓 励一下
8、。 （ 掌声 热烈 ，同 学 们热情 高涨 ） 二、为 大堰 河建 立个 人档 案 现 在大 家已 经非 常了 解 大 堰河 了 ，这 么一 个伟 大 的女性 ， 应该 深深 地刻 在 我们每 个人 的 记 忆里 ， 为了 让 大家 加深 印 象， 我 们要 为 大堰 河建 立 一个 个 人档 案 。我 们从 这 几个 方 面着 手 吧 ：属 相 、身 高 、体 重、 血 型、 身 体状 况 、人 生信 条 、最 得 意的 是 什么 事。 请 大家 作 好准 备，可 以讨 论。 （先 出示 档 案内容 ，后 请学 生代 表陈 述自己 的观 点， 并说 明理 由。课 堂火 暴 ， 各组争 先恐
9、后发 言， 争论 激烈。 边归 纳边 板书 。 ） 档案内 容归 纳如 下： 姓名： 大堰 河 属相： 牛（ 勤劳/任 劳任 怨 ） ；马 （任 劳任 怨的 代表） ；猪（ 任人 宰割 ） （ 只要 有 理就行 ） 。 血型：O 型 ，比 较普 遍， 奉献型 ；什 么血 型都 可以 。 身高：160CM 以 上， 经常 劳动锻 炼了 ；150CM 以上 ，生活 的重 压， 营养 不良 。 体重：47KG 生 活不 好， 不 会很胖 。 身体状 况： 健康 ，能 干那 么多活 ；不 健康 ，40 岁 就 含泪去 了。 生命中 最得 意的 事： 有乳 儿 我。 人生信 条： 为了 儿子 ，甘 愿为
10、牛 为马 ；笑 对人 生； 吃的是 草， 挤出 来的 是奶 。 师：只 要有 理， 大家 可以 根据自 己的 理解 去整 理大 堰河的 档案 资料 。 三、本 文的 修辞 及其 作用 师 ： 我 们知 道 了这 是 一首抒 情 的 诗， 作 者是 通 过叙事 来 抒 情的 ， 那么 在 叙事中 使 用 了哪 些修辞 手法 ，请 大家 找出 原句， 并思 考这 些修 辞手 法的作 用。 （学生 归纳 有难 度， 让学 生齐读 其中 某一 节， 细细 体会， 适当 提示 ） 生答： 排比 、反 复。 作用 是：使 内容 凝练 ，形 式整 齐，节 奏鲜 明， 气势 酣畅 师：还 用了 什么 修辞 手
11、法 ？ 生： 很多 地方都 使用 了首 尾反复 ， 如第 1 、3 、4、6 、7、8、10 节 都用 了首 尾 反复 。其 作 用 就是对 比。 师：说 得好 ！本 诗的 确运 用了大 量的 对比 ，请 大家 列举一 、两 例。 生： 第4 节和第 6 节 ，两 家条件 的鲜 明对 比。 师插言 ：还 有吗 ？ 生： 第10 节， 大堰 河生 前 的凌侮 和辛 劳与 死后 的凄 凉对比 。 师 ： 大 家都 找 得很 准 确，文 中 的 修辞 还 有很 多 ，如“ 大 堰 河， 你 为什 么 哭？” 这 里 用了 什么修 辞格 ？ 生齐： 设问。 师：我 们就 不一 一列 举了 ，大家 有兴
12、 趣的 仔细 整理 一下。 四：对 “ 呈给 你紫 色的 灵 魂”一 句中 “ 紫色 ”一 词 的探讨 。 师 ： 大 堰河 给 予诗 人 的是无 可 替 代的 母 爱， 由 此诗人 对 大 堰河 也 是无 比 的怀念 和 赞 美。 请大家 看倒 数 第 2 节 ，诗 人赞美 自己 已故 的保 姆时 这样写 道： “呈 给你 黄土 下 紫色的 灵魂 。 ” 在这里 ， 作者 为什么 单用 “紫 色” 来修 饰 “ 灵魂 ” 呢？我 们如 何理 解“ 紫色 ”所 包含 的深 意 呢？请 大家 认真 思考 ，可 以讨论 。 生甲： 紫色 代表 高贵 ，神 圣。 师：说 得好 ，紫 色代 表高 贵，
13、神 圣， 如我 们古 代最 神圣的 皇宫 是什 么？ 生乙抢 答： 紫禁 城。 师 ： 再 比如 ， 形容 好 的东西 时 都 用紫 色 的： 红 的发紫 ， 紫 气东 来 大 堰河虽 然 身 份卑 微 ， 但她 慈 爱、 善 良， 勤劳 ， 集中 了 人之 善 德， 她的 灵 魂最 高 贵， 最 伟大 。请 结 合大 堰 河一 生的命 运， 谈谈 你对 “紫 色”的 理解 。 生甲： 紫色 是伤 痕的 颜色 ，代表 不幸 ，苦 楚， 伤痛 和死亡 。 师 ： 回 答得 非 常好 ， 大堰河 一 生 悲苦 ， 结局 凄 惨，因 而 称 为紫 色 的灵 魂 ，既高 贵 却 又伤 痕累累 。 四、课 堂小 结 师 ： 这 一节 课 ，我 们 通过归 纳 大 堰河 的 形象 ， 加深了 对 作 者无 比 赞美 、 怀念大 堰 河 的理 解 ， 体会 了 排比 、 反复 和对 比 等修 辞 手法 的 作用 ，同 时 也领 悟 了作 者 热爱 劳动 人 民的 情 感， 希 望 大家 通 过学 习 这首 诗 ， 能 从情 感 价值 观 方面 受到 启 发， 有 所收 益 ，懂 得珍 惜 我们 所 拥有 的一切 。 五、布 置作 业 这是一 首抒 情诗 ， 要求 大 家反复 朗读 ， 并选 择诗 中 你认为 最富 于感 情的 段落 ，进 行背 诵。 高。考! 试 题 库
