1、文献综述近些年来，国内有关未成年人违法与犯罪的文献资料、报道、研究越来越多，这主要是现在未成年人违法与犯罪问题已成为一个令人瞩目的危害性极强的大问题，而且未成年人违法与犯罪的数量有递增的趋势，而年龄却呈递减的趋势，这引起了广大的教育工作者、新闻工作者、心理学家、法学家以及政府决策层的广泛关注。下面各个方面的综述的概括也存在上述的问题，几乎都是违法、犯罪的共因，而没有违法、犯罪各自的特点。一、未成年人犯罪的概念未成年人是指未满十八周岁的公民。但是从预防犯罪的角度来说，未成年人是指六周岁到十八周岁的公民所谓违法是指违反刑法以外法律的行为。未成年人违法从广义上讲是未成年人指违反一切现行法律规范的行为
2、，包括违反刑法、违反义务教育法等等。从狭义上讲是指违反刑法以外法律的行为。未成年人犯罪是指未成年人危害社会、触犯刑律、应受刑罚处罚的行为。二、青少年违法、犯罪的现状从犯罪性质看，盗窃犯罪最为突出；从犯罪形式看，两人以上共同犯罪人数增多；从犯罪年段年看，作案手段残忍，犯罪后果严重；从犯罪年龄看，逐渐趋向低龄化；从犯罪身份看，辍学少年人数居多三、 青少年违法、犯罪的成因分析（一）学校学校的成因主要集中在以下几点：应试教育，片面追求升学率的做法还很严重。素质教育还停留在口头上。这给整个的教育制度和考试制度改革有关。整个教育评价制度、考试制度、升学制度等还停留在应试教育制度上。学校德育工作疲软，重智轻
3、德在各个学校还很普遍。法制课还没有作为一门独立的学科从政治课中分离出来，而且形式单一，没有统编的与学生思想、生活实际和心身发育状况相适应的法制教学大纲和教材，以及也没有受过正规的法律的培训的师质力量。根据预防未成年人犯罪法规定各个学校应配备法制副校长，但大部分学校流于形式，法制副校长没有受过正规的法律培训，而且法制副校长在学校的法制教育工作很少开展，或者以变相的思想品德教育形式开展。师德建设还抓的很不够，大部分老师还存在教育方法简单粗暴，对学生情感互动不够，而且对成绩差的学生学校和老师关怀不够。工读学校在改革中面临困境，使之在提前预防有不良行为的学生犯罪上做的很不够。工读学校在改革开放之前在预
4、防学生犯罪、提前干预学生的不良行为、转化学生使之健康成长方面做出了重大贡献。但近几年来，工读学校在教育定位、办学体制、办学规模、政府支持、社会认同、办学效果等等方面遇到困境，使之在转化不良行为的学生方面显的力不从心。对已完成九年义务教育的学生，学校要慎用“开除权” ，不要动不动就把学生推向社会。学校对青春期孩子的教育较小，特别是对青春期性教育知识很少，而青春期是未成年人违法、犯罪的一个顶峰，特别是性侵犯的一个高峰。（二）家庭由于我国社会的急剧变化，家庭作为社会的基本单元，出现了家庭结构和家长观念的双重失衡，造成因离婚、分居或外出而产生的破碎家庭或单亲家庭大量出现，进而对青少年行为产生重大的影响
5、。不完整家庭虽并不一定是造就犯罪的场所，但不完整的家庭可能会形成不完善的家庭动力，导致其成员比一般的人更展现比较贫乏的适应行为模式。恶化的家庭关系家庭成员之间的关系既指父母之间的关系，也指父母与子女之间的关系，在一个家庭中，如果父母婚姻不和谐，经常发生冲突，容易导致子女有越轨行为，因为不顺利的婚姻生活往往使父母无暇顾及子女的事务，这种控制力量的消失正是青少年越轨的主要原因之一，而且他比父母离异对子女造成的负面影响还要大。如果青少年在家中能和父母有良好的沟通，保持好的情感，他们就会远离犯罪，如果被父母遗弃，或者置之不理，在家里得不到安全或情感的满足和慰籍，就可能逃离家庭，在社会上寻求支持与认同。
6、这使之过早的接触社会，很容易结交一些不良的朋友，然后走向违法、犯罪的道路。恶劣的家庭气氛。家庭气氛对青少年个体人格的发展产生原发性影响，他既可能对青少年健全人格形成产生良好的影响，也可能造成青少年人格缺陷。许多研究表明，青少年的心理健康和人际关系与家庭气氛有很大的关系，家庭中的生活快乐程度、父母关爱度、对父母的满意度等都对青少年产生影响，这种影响甚至大于家庭的结构因素。家庭中父母的言传身教对子女的负面作用。现在有一部分家庭，父母存在大量不良的行为，有的甚至存在违法、犯罪行为，由于父母是孩子的第一任老师，在加上孩子长期的耳濡目染，使孩子形成了扭曲的价值观、人生观，从而很容易走向违法、犯罪。另还有
7、一部分家长存在着反社会的倾向，从小就向孩子灌输反社会的一些不良言论和行为，在这样的家庭中长大的孩子违法、犯罪的可能性更大。不适当的管教方式。家长是孩子的监护人和教育责任人，父母教育方式和教养态度对孩子的健康成长至关重要。溺爱、放任、粗暴、打骂等偏激的教育方式容易造成孩子走向违法、犯罪的道路。（三）社会未成年人违法、犯罪的社会成因主要有以下几点：整个社会的转型给青少年违法、犯罪提供了一定的土壤。我国现阶段正是旧的社会规范还没有完全消解，新的社会规范尚未完全确定的时期，其发生的变化涉及到经济、政治、文化等各个方面。在这个新旧交接的阶段，整个社会存在大量的不公平和违法、犯罪的现象，而青少年尚未有完全
8、的认知能力，在这个过程中很容易形成扭曲的人生观、价值观，从而走向违法、犯罪的道路；大众传媒和娱乐场所管理不力，不健康文化制品和文化现象大量泛滥，对青少年成长产生了非常大的负面影响。特别是互联网的产生，大量的黄色网站和不健康的文化在互联网上到处可见，对还没有成为成熟理智的未成年人造成非常大的影响；新的读书无用论的消极影响；不良交往对青少年的危害。有一部分青少年由于学校或者家庭的原因，交往了一些社会上的不良青年，有的甚至加入了带黑社会性质的帮派，以寻求在家庭和学校所缺乏的关爱，而这是大部分违法、犯罪的青少年的走向违法、犯罪道路的一个重要因素；社会上对青少年的一些关心机构和救济机构以及辅导性机构太少
9、，对一些需要帮助的青少年无能无力。没有对青少年起到一种真正的保护和救济的作用；社会对一些特殊的未成年人关心不够，如对一些聋、哑等身体有某种残疾或弱智的未成年人关心不够。近来这些特殊未成年人犯罪率有升高的趋势，而且表现比一般的未成年人犯罪要残忍。未成年人个人的主观方面的原因。外部因素如社会、家庭、学校等方面最终也要通过未成年人的内因起作用。未成年人违法、犯罪的心理成因：从所拥有的资料来看，未成年人的违法、犯罪的心理成因主要有以下几点：易受暗示心理、从众心理、好奇心强、逆反心理、逞强心理、模仿心理、寻求刺激心理、报复心理、拜金心理、嫉妒心理；大部分研究知识列举了未成年人的心理特点，并不是针对具体的
10、违法、犯罪的未成年人，还是缺乏具体的社会调查数据和依据。四、预防和对策（一）学校预防和对策整个教育体制、考试制度、招生制度应进行改革，进一步推动素质教育的发展。要大力加强师德建设，同时要在各个学校加强心理健康教育，配备具备法定资质的心理辅导员或心理辅导老师；学校法制教育要正轨化：重视和加强法制教育；编写统一的法制教学大纲和教材；配备能胜任岗位工作的合格教师；按照预防未成年人犯罪法 ；法制教育形式应多样化，重点培养同学们的法制观念；加强假期、待业期间的衔接法制教育；加强工读教育。（二）家庭强化家庭教育功能 首先父母应对子女的道德观念和法律意识进行培养和引导，其次，父母应注意引导子女将个人的时间和
11、精力投入到对传统目标的追求和对未来成功的期盼，再次，父母应正视青少年的一些现实问题；建立良好的家庭关系；改进管教方式，提高管教质量；加强亲职教育培训；举办免费的家长学校，提高家长的素质；严厉惩罚家庭暴力，特别是父母对孩子的家庭暴力（三）社会加大对社会转型过程中怎样对未成年人进行预防进行研究；加强在新时期下的综合治理的研究，把综合治理作为根治青少年犯罪的根本方针长抓不懈，而不只是停留在一种泛泛的大而全的口头理论。特别是要研究怎样把综合治理和家庭教育、学校教育结合起来。（四）加强未成年人自身抵御诱惑的能力树立正确的人生观、价值观；树立正确的消费观；慎交朋友，树立正确的友谊观；加强自治教育，提高法制观念。（五）针对未成年人导致犯罪的心理成因采取的对策针对犯罪未成年人的认识低下与是非颠倒的心理特点，应加强对未成年人的人生观、世界观和价值观教育；根据未成年人的心理特点进行教育；帮助未成年人及时摆脱情绪上的疼苦；根据未成年人的身心发展特点，多开展适合于未成年人兴趣爱好的集体活动，对于未成年人的身心健康的发展与预防犯罪心理有着重要的意义；正确对待未成年人的需要和欲望；教育未成年人正确认识与对待恋爱、婚姻问题，对于防止未成年人的性犯罪，具有十分重要的意义；重视未成年人的文化生活，陶冶未成年人的情操。
