1、1重视学生自信心的培养【作者简介】 侯林玉，女，大学中文专科毕业,麻江县下司镇中心学校小教高级教师.邮编 557602，电话 15329051892。【内容摘要】2008 年 9 月，我接手的新班级是由新华、小漫、吴家、沙飘、和平几个教学点撤并班级，学生程度参差不齐。不少学生不会拼音、不会听课、不会写作业，有几个识字不到五十个，谴词造句一窍不通。还有不少学生不讲究卫生，一到下课就知道买零食吃。而且大多数学生的父母出外打工，对孩子管教的祖辈们又过分溺爱孩子，因而导致他们养成种种不良习惯。在这种情况下，我不得不参加学校申报的省级课题农村小学生责任心与良好行为习惯培养研究。在研究过程中，我针对本班情
2、况，首先重视学生自信心的培养。【关键词】： 自信心 培养著名特级教师詹明道说：孩子的潜力是很大的，教师充满深情的眼神、笑貌、给孩子的赞扬、肯定、滋润学生的心田，焕发他们的自尊、自信、自爱、自强、激荡起孩子幸福、欢乐、奋发、向上的激情，他们会显得特别活泼、开朗，与老师的感情会特别相融，自然生发求知欲望。哲学家说，热爱，信心，投入，这是事业成功的保证，是不可缺少的要素。对于我们教师而言，就要热爱教师这一职业，对自己和自己从事的事业都要充满信心，要把充分的精力投入到事业中。从心理学上看，自信心就是对自己的一种信任，一种肯定，就是自己相信自己。这是人生的一种品质。这从表面上看是简单的，但其实是最难的，
3、是人生最难实现的一种境界。我们当教师的，就是要给予对自己没信心的同学树立2自信心，让他们相信自己。工作二十多年来，尤其是近年来，我十分重视学生自信心的培养，一个个对自己没信心的孩子在我的培养下变得自信、阳光，看到他们健康地成长，我的心像喝了蜂蜜一样甜。我主要从以下几个方面去培养学生自信心的：一、善于对学生进行“察言观色”洞悉学生心理。对学生进行察言观色，实际上就是充当心理医生，向导，人师的角色。能洞悉学生们的心理，体察学生的内心世界，能帮助学生排除心理障碍，成为学生的心理保健医生；引导学生正确处理人际关系和社会关系，成为学生选择道路的引路人，以高尚的教育理念，宽容广阔的胸怀，多才多艺的谋略，热
4、烈深厚的爱，去塑造学生的人格，培养学生的自信心。例如：上学期我们五（3）班的小祥在课堂上总是心不在焉，当我布置作业时，他埋头靠在桌上，把手伸进书厢里，我看出他有心事，就走到他身边，问他为什么不写作业，是不是没有笔，他说：“侯老师，我爸病得很重，妈妈卖小菜也赚不了几个钱，都不够给我爸爸买药，所以没钱买笔，晚上我又要守护爸爸也没空做家庭作业，所以我没交作业。 ”听了小祥的话，我立即到办公室拿了自己用的钢笔和墨水给他，然后走到讲台当着全班同学的面说：同学们，这两天小祥同学没有完成家庭作业是有原因的，允许他待下课后中午补做。但是他却完成了一道没有文字的很难的作业，他照顾患重病的爸爸，为爸爸煎药，给家里
5、人煮饭，这种孝心是一份很好的作业。就凭这一点，值得我当老师的学习，也值得咱们全班同学学习。学会生存指出，未来的人才要从关心个人，关心自己开始，关心家庭亲人，关心他人朋友，直到关心人类的前途命运，地球的生存环境，生态平衡从这以后，小祥克服困难，按时完成作业了（当然，根据情况，我给他的作业少一些，难度也小一些） 。考试一次比一次有进步。二、挖掘契机，将动机变成动力3在词典里，契机的解释是指事物转化的关键；动机是推动人从事某种行为的念头；动力的第二种解释比喻推动工作事业等前进和发展的力量，而心理认为学习动机是将学习需要和愿望转变为学习行为的心理动因，是发动和维持学习行为的内部力量。我们当教师的就应该
6、挖掘一切可以挖掘的契机，善于捕捉孩子们闪现的动机，并给予正确引导使之转化为动力，一旦孩子们将动机转化为动力，他们的潜力得到挖掘时，他们的进步会令人兴奋。2009 年 11 月初举行半期考试，我们班的李芝琼，吴兴南，胡睿等几十个同学考得很差，而就在那个周末的日记中我知道他们远在外省打工的父母希望他们好好学习，在外打工没文化可不好找活干，没文化很吃亏。一天中午，他们三个先后问我：侯老师，我从现在起努力学习，学期考试成绩比上期有进步了，能给我“三好学生”奖状吗？“能给你奖状，但不一定是三好学生 ，因为三好生名额有限，而且要全面发展，可只要你们努力了，有进步了，我可以给你们进步奖 。 ”“真的吗？”“
7、说话算话。 ”“只要能拿到奖状回家，过年等我爸妈回家就给我买自行车，买新服，买赛车”得知这些留守儿童的心理动机，而我们班留守儿童有 35 个，我心想：这是一个大好契机，引导他们正确将动机转化为动力，将会促进他们学好知识。于是我们利用一节班会课向全班同学宣布：只要同学们努力学习，有进步就可拿到进步奖。结果到期末考试，我班有 18 个同学在原有基础上有明显进步。其中吴兴南，赵龙琼等进步较大，达到双科均优良的成绩。孩子们的进步，使我想到经典说的一句话：战胜别人得到的不是真正的幸福，战胜自己才是真正的幸福。这就是说，自信心是人心中的太阳，人的行动4若没有信心支持是没有基础的。人有了自信心，就有了实践的
8、勇气，就有了行动的动力，就会有坚定的意志，执着的精神，刚强的品格，就会坚定不移的，孜孜不倦的去为实现他的理想而努力，而奋斗。三、要最大限度地鼓励学生参与各种形式的学习活动，让他们在学习和实践中建立自己对自己的信心美国教育心理学家斯科特派克说：“心灵成长是一种需要投入大量努力而非常艰苦的过程。 ”“成功度过成长历程的人不但自己享受成长的果实，也把相同的果实呈现给全世界。 ”教师是和学生的心灵成长最具有密切联系的人，最具有重大责任的人，要知道，教师塑造的，不仅仅是一个个的学生个体，一个个互不相干的心灵，而是整个社会，整个时代，是人类的前途和未来。 例如，在班级庆祝 2010 年元旦活动中，为了让孩子们都参与活动，激发他们的口头表达能力，我同意他们自愿组合上台、背诗、唱歌、说笑话无论什么都可以，只要能给他们快乐，只要能培养他们的自信心。而且只要上台者都以糖果奖励。那次的班级活动，个个争先上台表演的情景时时在我眼帘浮现，看到他们一个个洋溢着幸福、自在的笑脸。我感到无比欣慰。因此，重视学生自信心的培养，是我们当教师的不可推卸的责任，我们没有理由不重视学生自信心的培养。【参考书目】 1、赵国忠主编透视名师课堂管理2、 人民教育 2010 年 第 2 期
