1、 高校需要什么样的辅导员梁晓波-在辅导员培训班上的讲话为深入贯彻落实 16 号文件和全国高校辅导员队伍建设工作会议精神,加强辅导员队伍建设，学院出台了关于加强学院辅导员队伍建设的实施意见，制定了辅导员工作管理办法、辅导员考核办法、学院 2007 年2010 年的辅导员培训工作计划。举办了辅导员工作培训班，会上进一步统一了思想，明确了辅导员是高校人才队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份；是开展大学生思想政治教育的骨干力量；是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者；是大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。学院各级领导能以战略的眼光来认识高校思想政治工作的重要性和学生辅导员
2、队伍建设的紧迫性，将辅导员队伍的建设纳入党政工作重要议事日程。学院党委和行政部门成立学生工作委员会，从政治领导、工作指导、组织保证、制度建设、投入保障等方面重视和关心辅导员队伍建设，明确专人分管辅导员队伍，定期召开党政专题会议分析、研究、部署辅导员队伍建设，为辅导员创造良好的政策环境、工作环境和生活环境，使全体辅导员工作有平台、发展有空间、培训有计划、条件有保障，充分调动工作的积极性和创造性，积极推动学生思想政治工作的开展。总的看，高职学院的大学生思想道德状况主流是积极向上的，普遍关注党的路线、方针、政策，关心国家大事；具有强烈的成才意识，希望把服务社会与自我发展统一起来，展示才干。存在的主要
3、问题是，理想淡泊，知识层面偏低，急功近利倾向较严重。集中表现在：时代感强，责任意识弱；认同感强，践行能力弱；参与意识强，辨别能力弱；主体意识强，集体观念弱；个性特征强，承受能力弱。当代大学生的新特点是开放程度高，信息量大，思想变化快，个体意识强，这符合社会现实和发展趋势。大学生在行为过程中，追求自我支配自主决策；在生活中追求自立；在精神上追求自我价值的实现，这些都是与市场经济主体要求一致。我们应该重新认当代大学生在思想上的定位和统一，也是我们辅导员工作做好的前提，只有了解当代大学生的特点，才能有的放矢有针对性地开展工作。一、把明确辅导员的责任和角色定位作为前提责任是人类社会中人与人之间关系的纽
4、带，责任是个人人格和价值的集中体现，责任是国家长治久安的支住，责任是社会稳定的基石。所以，江泽民同志说“责任重于泰山”。责任永远和角色联系在一起。要认真做事，就是要以高度的责任感，把心思和精力用在大学生思想教育上。责任是第一位的，有职有责，有岗有责。辅导员的所有工作，最终都是在责任中体现出来，在责任中落实下去。考察和检验辅导员的最重要的标准，就是看辅导员的责任心，是否尽职尽责。要善于思考，想问题，议思路，调查研究，总结经验，求真务实，开拓创新。切不可粗枝大叶、得过且过，做表面文章、搞形式主义；切不可忙于事务、疲于应酬。认真的涵义还在于坚持以人为本，就是真诚理解学生，真情引导学生，真心关爱学生，
5、真正相信学生。只要按照这四个“真”，工作肯定会做好。 学院印发的黑龙江商业职业学院辅导员工作办法中规定了 10 条。概括说，辅导员的责任是：学生辅导员在大学生的思想政治教育中要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表” 重要思想和科学发展观为指导，确立“育人为本”、“ 德育为先”的理念，全面贯彻党的教育方针，要以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行社会主义荣辱观教育、公民道德教育；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育；学生辅导员要抓好学生的学风建设工作，要通过思想政
6、治教育和严格管理措施，切实推进学风建设；学生辅导员的工作要渗透到整个教学过程中，要了解学生的学习状况，端正学生的学习态度，帮助学生掌握科学的学习方法，并对学生专业学习等事项进行指导；学生辅导员要抓好学生党建工作，积极探索在学生宿舍、学生社团建立学生党组织以及党建工作进网络的有效方法；要加强大学生的心理健康教育，注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力；要加强大学生的就业指导工作，帮助大学生树立正确的就业观念，引导毕业生到基层、到祖国最需要的地方建功立业，要将就业指导与人生导航工作相结合；要加强学生宿舍管理工作、网络思想工作、对
7、贫困生的帮困助学工作，以及其他学生事务管理工作。要随时掌握学生思想动态，做好突发事件的处理工作，维护学校和社会的稳定。学生辅导员要加强理论学习，开展思政工作，从理论与实践的结合上，探索新形势下贴近实际、贴近生活和贴近学生的思政工作的新思路、新途径、新方法、使思政工作更具有针对性、实效性和吸引力、感染力。如何科学、客观地分析和应对高校学生工作的发展趋势，培养高素质的辅导员队伍，成为我院改革和发展中的重要课题。因此，加强和改进辅导员的角色定位更显重要，要扮演好四个角色。1、辅导员是大学期间“课程”最多的老师大学生活可能是人生在求学期间遇到老师最多的阶段，因为学生要学的课程很多，一门课就有一位老师。
8、而辅导员和班主任则会伴随大学生走完大学求学的几年时间，他们是“任课”时间最长的老师，也是“ 上课” 门数最多的老师。同时，辅导员和班主任是教师队伍的重要组成部分，辅导员和班主任工作是一门重要的学问，需要学好多门“艰难精深”的课程。今天，要当一名称职合格的教师是不容易的，要当一位优秀的辅导员，成为学生的良师益友更难。辅导员至少面临以下三方面的挑战：知识权威性的挑战 现代社会信息技术的发达以及大众传媒的普及，学生获取知识、信息有多种形式和多种渠道，老师独占垄断知识的优势逐渐消失，有时候学生比老师学得更快懂得更多，如计算机相关知识、现代科普知识等。知识更新的挑战 社会发展加速，知识量成倍增长，知识淘
9、汰速度加快，往往教师与学生处于同一知识平台上。多样化、多元化的挑战 包括价值多元化、知识多样化。教师来自各方面的诱惑增多，没有人再满足于“穷秀才” 的称谓，其价值观和形象都在发生变化。因此，知识经济时代，辅导员要具有丰富的理论知识和深厚的理论素养，同时要具有渊博的学识和一定的专业基础知识，熟悉和掌握社会科学和自然科学，如伦理学、社会学、心理学、教育学、自然科学、计算机知识和网络知识等，为更好地开展学生思想政治工作奠定坚实的基础。2、辅导员是学生知心的益友大学校园里，学生光有老师还不够，还应有朋友，有了朋友才会有更多的交流，生活才会更加灿烂。辅导员作为大学生的亦师亦友，有了他们，大学期间的生活就
10、会更健康。作为辅导员，应该培养和提升担任学生益友的三种能力：热爱学生，倾听学生的能力。“感人心者，莫先乎情”对学生有一颗爱心，是做好思想政治工作的重要前提。辅导员要深入到学生中，要想学生之所想，急学生之所急。要发扬学生长处，鼓励、激发他们积极向上的进取心，充分肯定他们的进步与取得的成绩；同时，对犯有错误的学生，不姑息、不护短，耐心地教育、帮助他们；更重要的是通过以理服人，以情感人，培养学生自立能力和自强意识，达到“润物细无声”的效果，做到既有情感中的教育，更有教育中的情感。爱和学会爱的能力。要当学生的益友，必须爱学生和热爱学生工作，通过建立深情厚谊来做学生的知心朋友，这是辅导员最基本的一项素质
11、和能力。与学生格格不入或没有感情，要在学生中扎根和产生影响是不可能的。来自多个学校、多个区域的学生的复杂性，工作的繁杂性，要求辅导员爱岗敬业，乐于学生、打交道、打成一片，不辞劳苦、不计得失。舍得花精力和时间到学生中去，倾听学生的心声。只有知情才会有较强的亲和力，成为学生的朋友。深入学生，认知学生的能力。只有具有共同语言，才会成为朋友。辅导员要能够熟悉和掌握大学生的思想和心理特征，懂得大学生教育和管理工作的一般规律、方法和基本知识，具有较强的组织、管理能力，具有较强的调查研究能力以及语言和文字表达能力。做好学生思想政治工作和日常管理工作，以高度的责任感，及时、全面、准确地了解掌握学生的思想动态，
12、思想才能相互沟通。学生除了思想上、心理上会存在问题和困难外，这些年由于扩招和较大的社会变革，来自贫困家庭的学生增多，生活困难的学生增多。学校既要给学生信心和勇气，也要解决其实际的生活困难。没有解决其根本的物质问题，其思想问题不可能得到解决。这就要求辅导员有强烈的同情心，切实帮助学生争取国家贷款、寻求勤工助学岗位、积极寻求社会资金的资助等，设法解决学生生活上的实际困难。大学生身心发展呈不平衡状况较为普遍，心理成熟滞后于重量成熟。阅历浅，经验少，在人生观、价值观、社会适应等心理发展基础方面，还带有很大的稚嫩性和盲从性，其心理倾向既有积极的一面，又有消极的一面，经常产生这样那样的心理冲突、心理困惑。
13、因此，要求辅导员认真研究和掌握大学生心理问题的现状，探索大学生心理问题产生的原因，根据群体心理特点，帮助他们解决心理发展过程中和日常生活中经常遇到的心理行为问题，开发他们的心理潜能，优化他们的心理素质，使他们全面、充分、和谐主动地发展。3、辅导员是学生心中的一面旗帜作为一面旗帜，通过温情的服务和关爱团结学生的传统手段不能丢，更重要的是要为学生人生导航。辅导员最终要解决的，是正确的引导和指导学生具有坚定正确的政治方向。这就要求辅导员要正确贯彻执行党的教育方针，具有较高的政治敏感性、政治洞察力和政治鉴别力，具有坚定的政治品格和较强的法制观念，能正确处理个人与国家、集体和他人的关系；品行端正，诚实，
14、谦虚，公正，廉洁，以身作则，为人师表。辅导员还必须掌握多方面的现代知识，了解青年学生获取信息的各种渠道，通过平等、开放的交流，成为终身学习的示范者、教育改革的倡导者、心理调节的医生、现代教育的行家，逐渐引导青年学生树立正确的世界观和人生观。4、辅导员是学生的“夜航灯”对于数载寒窗，一朝梦想成真的新生来说，面对完全陌生的环境，他们感到既新鲜又害怕；对于只知读书，不问其他事，刚刚步入象牙塔的莘莘学子来说，面对大学形形色色的活动，他们犹疑不定；独有的个性和心理特点并不一定适应大学生活和即将到来的未来社会，有的甚至格格不入，他们苦闷、郁抑；生活在父母的爱护下，没有经历过大风大浪，没有经历过任何挫折，突
15、然却要独立面对人生的风风雨雨，面对社会，他们无奈、彷惶；此时的他们正如茫茫夜色中的行路人，失去了明确的目标，失去了方向，失去了勇气，而辅导员就是一盏“夜航灯” ，引导着学生学会生活，找到正确的方向，找到内心的需求，完善人生的规划。 从学生方面讲，学生是学校的主体，学生是学校的衣食父母，没有学生哪有学校，哪有教师。要尊重学生的主体，尊重学生的人格，尊重学生的个性，尊重学生基本权利和责任，让每一位学生的个性得到充分的发展，让每一位学生的人格受到应有的尊重，让每一位学生同在蓝天下健康成长，把学生看成一个有血、有肉、有尊严的人。我们提出，要在学院构建学生服务体系，为什么？因为现在社会一个重要理念是服务
16、第一，你服务的越多、越好、越及时，说明你就越有价值。这个服务体系是以学生成长成材为中心，整和学校教育管理资源，包括四点：第一，帮助学生成才，第二，解决学生困难，第三，方便学生办事，第四，维护学生权利，真正做到关心关爱学生。通过我们的教育，让学生思想上解惑，文化上解渴，心理上解压，技能上解弱。二、把培养辅导员较高的思想政治素质作为保证做人的工作是实打实的工作，来不得半点“虚”，掺不得一星点“假”。做学生的管理教育工作更是如此。我们认为并强调思想政治素质是辅导员的基本素质。他们自身的思想和行为，在一定程度上决定思想政治工作成败。从思想上说，只有“自觉悟、方能觉他”，要教育学生相信马列主义，学生工作
17、人员必须弄懂并坚信马列主义，否则，就不可能进行正确的教育，至少不能进行有说服力的教育。从行动上说，只有以身作则，做出表率，说话才有份量，才有威信。辅导员要提高自己的思想政治素质，应从以下几个方面着手。（一）辅导员要具有较高的政治觉悟作为塑造新时代大学生灵魂的工程师，必须具有较高的政治觉悟。新的时代赋予了政治觉悟以新的生命，它不仅仅是马列主义的原则性和革命的坚定性，还包括时代的创新性和认知的科学性。政治觉悟是思想、政治、道德三者科学认知的统一。辅导员应具有科学信念，鲜明的政治立场和与时俱进的观点。只有具有科学信念的坚定性，才能产生不可动摇和无限丰富的精神动力，才能做好学生思想教育工作。在新的历史
18、时期，必须忠于党，忠于人民，坚持一切符合我国国情及一切能促进国家发展的政策，认真学习、领会并贯彻“三个代表”重要思想和 16 号文件精神。此外，观点对于认识和实践活动也有重要作用，可影响立场。因此，学生工作人员不仅要有正确的政治立场，而且要有正确的观点，要提高认识能力，使自己的主观认识符合客观实际。（二）辅导员要有反映时代特点的新观念当前，整个社会正处于全面经济建设和深化改革的时期，新事物、新观点不断涌现。辅导员为了使自己的思想适应于社会生活的发展和变化，适应学校培养人才的需要，必须随时更新观念，学习新事物，还要对一些腐朽思想有清醒的认识并自觉抑制。需要树立的新观念应有：时代观念、开放观念、信
19、息观念、时效观念、竞争观念、创新观念。这里着重讲创新观念，“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的动力”。创新观念要求辅导员等应具备创新精神、创新思维、创新能力、创新人格，更重要的是将创新教育的观念创造性地用于教育工作中，引导学生积极地进行创新思维和创新活动。使学生们主动积极地获得知识，使自身个性得到充分发展，个人潜能得到最大限度地释放。（三）辅导员要有较强的事业心和坚强的意志事业心是人们为实现远大理想而献身于具体事业的决心和责任感，辅导员有了做好学生教育工作的事业心，对自己的工作就能有强烈的爱好，这是一个人在事业上能有所成就的内在动力。意志是事业心的重要内容和表现之一，培养意志对于成就事
20、业非常重要。从“有志者”到“事竞成” ，有一个需要跨越的时间和空间。这个跨越要经过“有志者” 的主动努力，克服重重困难才能实现。辅导员要想在自己所从事的事业上做出成就，同样会遇到很多困难。面对这些困难，辅导员等学生工作人员更要锲而不舍、坚持不懈、百折不回的顽强意志。（四）辅导员要有良好的思想作风和工作作风从教师方面讲，如何按照以人为本来加强教师队伍建设，特别是师德建设。过去我们谈师德的比较多的是教师的自律意识、奉献精神和人格力量，但很少谈教师的发展提高，很少谈教师的需求。实际上，教师在奉献同时也造就了自我，教师在燃烧自己照亮别人的同时，也照亮自己，教师也是一个有价值感、幸福感的人，而不是一个掌
21、握知识、传播知识的机器。教师这个职业是个快乐幸福的职业，只有快乐幸福的教师才能教出快乐幸福的学生，学生的幸福感是教师给的，教师的幸福感是学校给的。学生的幸福感是一种成功体验，教师的幸福感是一种高峰体验。我们继续要加强教师师德、自律、人格、奉献的同时，尊重人，理解人，发展人，提高人，温暖人，体贴人，也是师德建设题中应有之意。我们要认真思考如何按照以人为本的理念来建设我们的教师队伍。作风是思想的体现，作风素质是政治素质的重要组成部分，辅导员的作风具有很强的感染力和示范作用。主要是：实事求是，作风民主；言行一致，严以律己；谦虚谨慎、不骄不躁；联系学生，宽以待人。其中，联系学生是向学生学习，从学生中汲
22、取智慧和营养的需要。只有接近学生，了解学生，才能集中学生的智慧；只有联系学生，学生才愿接近你，信任你；只有联系学生，才能掌握学生的思想脉博，成为学生的良师益友。辅导员应具备各种各样的与学生和睦相处的能力，包括对待持不同观点、不同意见甚至反对自己的学生，要做到兼听则明，有则改之，无则加勉。（五）辅导员应该具备较高的业务素质一所学校纵然要有许多学识渊博、造诣精深的教授、学者；要有许多先进的教学科研设备，但如果没有高水平的管理工作，没有高素质的学生工作队伍加以管理和教育，也难以培养出高质量的创新型和实用型人才。作为高校学生工作队伍主体的辅导员，在高校思想政治工作中发挥着更为重要的作用。辅导员只有具有
23、较高文化层次、思想活跃、反应敏捷、善于独立思考、具有广博知识，掌握科学的工作原则和方法，才能在学生思想政治教育的第一线发挥出决定性的作用。要体现人文关怀和道德情感，人文关怀和道德情感是一种博大的精神力量和巨大的感召力量，主要目的是让学生去感受生命的过程，感受生命的价值。只有感受，才有感动，才会内化为行动，什么叫感动，感动是一种深层次的心理活动，是内心崇高的精神体验，善于发现感动的人，是一个富足的人，善于在感动成长的民族是成熟的民族。只有感动才能净化灵魂，深化人格，深化人心，更应该融入到以人为本的教育理念之中。教育是做人的工作的，人是有理性的，也是有情感的，感情支配思考方向，理性决定思考结果。我
24、们只有以情感人，才能以理服人。无论现代教育手段多么先进，都不能否定面对面的教育工作；无论现代传媒多么发达，都不能代替人和人之间感情交流和融合；无论各项制度多么完善，都不能忽视人文关怀和道德情感。对学生要倾注关爱之情，爱是教育的灵魂。三、把提高辅导员理论修养的水平作为关键辅导员要忠诚党的教育事业，为培养高素质人才尽职尽责。每一位辅导员的所作所为，都要对的起国家、对的起人民、对的起学生，也要对的起自己的良心。唐代韩愈说过：“师者，传道授业解惑也。”对辅导员来讲，传道，就是要传马克思主义大道，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观；授业，就是要传授服务社会的真实本领，是大学生成长为有用人才；解惑
25、，就是要解成长中的困惑，学业上的困惑，促进大学生的全面发展。一批好教师能造就一所好学校，一个好辅导员会影响一批学生的未来。作为教师的重要组成部分，辅导员最能及时掌握第一手信息，最能把握学生的情绪，最能了解学生的要求，最能贴近学生的情感。辅导员要树立现代德育理念。德育不是控制人、束缚人、约束人，而是创造条件发展人。德育的根本目的是构筑精神支柱，发掘创造潜能。德育同样可以培养学生的意志力、自信力、亲和力、创造力以及独立人格。辅导员要认清使命，加强专业修养，提高自身素质，努力成为大学生工作的能手、思想政治教育的专家。在实际工作中我们发现，由于多数辅导员缺乏思想工作和管理工作的专门训练。因此提高辅导员
26、的理论修养水平是提高辅导员自身素质的一个关键点。针对辅导员工作的需要和特点，我们认为要解决好三个问题。首先应该精通专业知识和相关学科知识。辅导员在认真学习“三个代表” 重要思想的基础上，还应掌握当今先进的科学文化知识及与这相关的心理学、教育学、社会学、伦理学、美学、管理学等多种学科。江泽民同志“三个代表”重要思想中的“代表中国先进文化的前进方向”不仅是当前加强党建和加强社会主义精神文明建设的重要指导方针，也是教育大学生的重要思想。教育发展到今天，我们应该重新审视选择教育的功能和价值。教育最终目的是陶冶人性，铸造健康饱满的人格。教育的根本任务是回答好两个问题，第一，人生应该怎样度过；第二，人类应
27、该怎样存在。前者学习是根本性的，后者学习是工具性的。如果我们重智轻德，忽视大学生思想品德塑造，必然导致大学生片面发展，按片面理念培养出的大学生，有智商没智慧，有知识没文化，有文化没修养，有欲望没理想，有目标没信仰，最终是有青春没热血，这将是非常危险的。从这个意义上讲，教育的概念首先是一个道德教育的概念，教育事业首先是一项杰出的道德养成事业。德智体全面发展，德是第一位，没有知识可以终身学习，人生观、世界观、价值观出了问题。道德人格思想品质比专业知识的学习、竞争能力的培养、谋生手段的训练更重要、更根本、也更难。一个堂堂正正的人可以做任何一件事。一个人学习不好是次品，身体不好是废品，品德不好是危险品
28、，是对社会潜在威胁。成小事靠业务本领，成大事靠思想品德和综合素质，要成材先成人，不成人宁无才。有德无才要误事，有才无德要坏事。因此，辅导员应在各方面不断充实自己的业务素质。其次要“专”。从学科分类上讲，主要应对“管理学”和“ 思想政治工作 ”要专。专有两层含义，一是指要作为一门专门的学问去学。二是要结合工作实际去研究，努力成为本职工作的“专才”。抓住作为辅导员（这是立足点）怎样做好大学生的管理教育（这是着眼点），从方法论这个层面深入进去，把各方面的理论知识在这个立足点和着眼点综合起来，形成科学的思路和有效的工作方法。不难发现，具有良好的品性，友善宽容的心理，和谐幽雅的体态语，良好心理素质的教师
29、，才能弥补其他的某些缺陷，学生也自然信服。第三辅导员工作需要言传身教，而且身教比言传重要得多。教育者以自己的实际行动捍卫了言传的严肃性，并以自己的实际行动向学生展示了由思想转化为活动的客观过程，使学生深信教育者的言传是正确的，是可以实践的。因此，学生工作人员必须首先严格要求自己，处处以身作则。也就是说辅导员要扮演教育者的角色，他首先就必须扮演社会榜样的角色。 四、把辅导员管理与考核作为标准设立岗位责任制。分别制定分管学生工作党委书记、副院长，学生党支部书记，辅导员工作办法，规定他们的岗位职责，并进行定期检查；设立例会制。每两周举行一次分管学生工作的副院长工作例会（学生处召集）；每周举行一次辅导
30、员工作例会（由各系分管学生工作的党支部书记召集）；设立值班制。因学生思想政治工作者工作时间具有特殊性，他们坐班的时间不一定和行政办公时间同步，但学院必须根据行政办公时间建立辅导员值班制，以处理日常事务。每个辅导员（包括兼职辅导员）除了完成各自的工作以外都要参加值班；设立住宿制。辅导员必须住学生宿舍，随时掌握学生的思想、学习、生活、工作等动态，做深入细致的思想工作；设立谈心制和下寝室制。每位辅导员每学期至少和所带年级的每一位同学谈一次心；每个学生寝室辅导员每周至少去一次。谈心和下寝室都应作记录，学院副书记和学生处要随时抽查；设立考核制。每年的 12 月底按照岗位责任制的要求对辅导员等学生思政工作
31、者进行考核。考核由组织人事部门、学生工作部门、学院和学生共同参与。考核指标定性与定量相结合。考核的结果将列入个人工作档案，作为今后工资升级、晋升职称和职务以及评选先进等的重要依据。对考核不合格者应予以免职，并在职称和级别的晋升、工资升级等方面受到限制。除了对个人进行考核外，对学院的学生工作也要进行考核，考核结果将作为衡量学生工作的重要依据之一。五、把努力增强争先创优意识作为动力辅导员在工作中深深体会到：岗，是指岗位，在其位必谋其政，负其责。业，是指事业，在这岗位上必须应该能够干出一番事业。敬业，不仅是终于职守，更重要的是要创造性的干好事业。认识的自觉变成了强大的推动力。辅导员们基本上做到了：横
32、向比先进把目标定的更高一点，纵向比到优秀把增长点选的准一点，全面比抓特色把路子拓的更宽一点。形成了院系目标，年级有制度，班有措施，人人有责任的相互激励机制，整个工作充满了蓬勃向上的活力。 育人必先育德，育德必先育魂。我们党只有在理论上赢得青年，才能在政治上赢得青年。解放思想、改革开放、科学发展，社会和谐、全面建设小康社会既是一种政治方向，也是一种世界观和方法论，同时也是价值尺度。辅导员应指导学生养成良好的生活习惯，形成正确的世界观、人生观、思维方式，培养他们和谐地处理人际关系的能力。21 世纪是合作的世纪，不会与别人合作就不能获得成功。大学是促进学生个体社会化的最后一站，因此让大学生在集体生活中学会与人相处、学会与人合作、学会共同生活是辅导员的重要责任。同时辅导员也应当主动与科任教师、管理人员、家长等开展合作，整合各方面的教育资源，形成教育合力。
