1、*乡中心幼儿园建设项目可行性研究报告1乡镇中心幼儿园建设项目可行性研究报告*乡中心幼儿园建设项目可行性研究报告2目 录 第一章 总 论 .4一、项目概况 .4二、编制依据及工作范围 .5三、项目投资估算及资金筹措 .6四、建设周期 .6五、可行性研究主要结论 .6第二章 项目建设的必要性 与可行性分析 .8一、建设单位基本情况 .8二、项目建设的必要性 .8三 、项目建设可行性 .10第三章 建设目标及建设规模 .11一、项目建设目标 .11二、建 设内容 .11第四章 项 目选址及 建设条件 .12一、项目选址 .12二、项目建 设条件 .12第五章 工程 建设方案 .15一、建设指导思想
2、.15二、工程设计原则 .15三、总平面设计方案 .15四、建筑设计方案 .16五、结构工程设计方案 .19六、给水、排水工程设计方案 .23七、采暖工程设计方案 .25*乡中心幼儿园建设项目可行性研究报告3八、电气工程设计方案 .25九、消防设计方案 .26第六章 环境保护 .28一、项目环保设计原则 .28二、依据的标准及法规 .29三、生态环 境影响 .29四、生态环境保护措施 .29五、地质灾害影响 .30六、特殊环境影响 .30七、环境影响评价 .29第七章 消防安全 .30一、设计依据 .30二、工程量 .31第八章 节约能源 .31一、节约能源的重要意义 .31二、执行标准与规定
3、 .32三、设计原则 .32四、节能措施 .33五、节水措施 .34第九章 项目实施进度安排 .34一、建设工期 .34二、项目进度安排 .34三、项目实施进度表 .35第十章 项目招投标 .35一、项目工程实行招投标制度 .35*乡中心幼儿园建设项目可行性研究报告4二、勘察设计邀标 .36三、项目施工招标 .36第十一章 项目 管理 .37一、资金管理 .37二、项目管理 .37三、档案管理 .38四、监督与检查 .38第十二章 投资 估算及 资金筹措 .39一、投资估算依据 .38二、建设投资估算 .39三、资金来源与筹措 .40四、投资估算表 .40第十三章 可行性 研究结论 .42附图
4、：1、总平面布置图；2、各层平面布置图。*乡中心幼儿园建设项目可行性研究报告5第一章 总 论一、 项目概况1、项目名称XXXXXXXXXXXXXXXXXX2、项目承办单位XXXXXXXXXXXXXXXXXXX3、项目主管部门XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX4、项目拟建地区、地点XXXXXXXXXXXX5、建筑性质新建6、建设规模（1）总占地面积：5557.34（2）总建筑面积：2340.00。7、建筑年限50 年8、总投资351.00 万元，其中中央筹 290.00 万，地方政府配套 61.00 万。 （本项目附属工程与建筑单体同步建设，估算资金 50.00 万，由地方政府配套。土地征
5、地费估算 25.00 万，由地方政府配套。 ）9、建设工期6 月*乡中心幼儿园建设项目可行性研究报告6二、项目可行性研究报告编制依据及工作范围1、编制依据1.1XX 乡中小学校委托 XXXXXXXXXXX 建筑设计有限公司编制 XXX 中心幼儿园建设项目可行性研究报告的委托书。1.2 国家发展和改革委员会关于发布项目申请报告通过文本的通知 （发改投资20071169 号） ；1.3贵州省幼儿园基本办园标准（试行）的通知1.4 国家计委委托编写出版的投资项目可行性研究指南(试用版)1.5项目可行性研究指南 国家发展和改革委员会1.6 国家、贵州省颁布的相关技术规范及标准；1.7 贵州省及毕节市有
6、关项目工程建设的法规文件；1.8XX 乡总体规划。2、工作范围XXXXXXX 建筑设计有限公司根据项目可行性研究报告的编制依据，对项目建设的背景及概况、建设的必要性、建设条件、工程技术方案、项目的组织管理和劳动定员、项目实施计划、环境保护与消防安全、投资估算与资金筹措方案、社会效益评价等方面进行综合研究和分析，为有关部门对工程项目决策和建设提供可靠和准确的依据。3、研究目的通过对项目目前现状及建设背景的调查研究和在对其发展前景预测和社会经济效益评价的基础上，对该项目的建设必要性、经济合理性、技术可行性及实施可能性提出综合性论证报告，形成项目结论意见，供有关部门决策参考。为项目申报、设计、实施等
7、后续事宜做好前期准备工作。*乡中心幼儿园建设项目可行性研究报告74、编制原则4.1 根据项目所在地的政治、经济和社会发展情况，按照建设的需要和可能性进行可行性论证。4.2 结合实际，在考虑长远、可持续发展的前提下，确定建设的目标。4.3 满足建平县的总体规划要求，确定该项目的规划、建设方案。4.4 在满足环境资源合理开发和生态环境得到保护的原则下，开发与保护并重，维护生态平衡，综合协调社会经济发展与环保的关系。4.5 因地制宜，充分利用现在的地形现状，制定合理的工程技术方案，减少投资并获取最大的环境效益和社会效益。4.6 严格执行国家关于环境保护的政策，工程设计符合国家的有关法规、规范和标准，
8、采取经济合理、环保节能的工程实施方案。4.7 受建设场地相对固定和建设投资额的局限，该项目要在功能完善的基础上，尽量做到简洁、端庄、大方。三、项目投资估算及资金筹措1、项目投资估算351.00 万2、资金筹措中央筹 290 万，地方政府配套 61 万。四、建设周期项目建设周期 2013 年 8 月至 2014 年 1 月（工期 180 天） 。 五、可行性研究主要结论1、该项目的建设符合 国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要 。2、项目建成后，能满足 270名适龄幼儿入园教育，为提高全乡教育发展水平打下*乡中心幼儿园建设项目可行性研究报告8坚实的基础，有力促进我乡经济社会发展。3、项目在 大
9、河乡政府所在地 ，距离政府所在地不足 500米，人员聚集，交通便利，地理条件优越，公用设施配套齐全完善。4、新建项目在满足各项功能要求的前提下，本着朴实、节约的原则，讲求实用，并要体现适度先进的原则。5、该项目已作了大量和充分的前期准备工作，项目建设无论从选址、功能、配套设施、建设标准上，还是客观需要上，都是十分必要和可行的。综上所述， 在场地，土地、交通，工作便利等方面结合了大河乡实际 ，该项目符合国家和贵州省教育事业发展的要求，国家土地政策， 并适当考虑了未来发展的需要，较为科学合理。且项目资金来源有保障，可充分保证本项目建设。该项目的建设是遵循国家相关法令， 建设条件良好，建设规模合理，
10、建筑标准适当，社会效益显著，研究结果认为该项目的建设是必要可行的。，*乡中心幼儿园建设项目可行性研究报告9第二章 项目建设的必要性与可行性分析一、建设单位基本情况XX 乡有小学 9 所，中学 1 所。全乡在校小学生数 3147 人，小学在职教师 99 人，初中生 1183 人，初中在职教师 41 人，小学学前班 4 个、198 人，学前班教师 8 人，适龄学前儿童 505 人，幼儿学前三年入园率仅为 18.6%，幼儿学前一年入班率仅为 37.2%，学前教育的发展十分薄弱。二、项目建设的必要性学前教育被列入面向 21 世纪教育振兴行动计划 ；中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定
11、充分肯定了学前教育在素质教育中第一环的基础地位；在“十一五”计划中，明确指出要大力发展学前教育。到目前为止，教育领域的法律框架已基本建立，各个方面有条件集中力量制定学前教育法，可资借鉴的经验也已比较丰富。2010 年国家提倡普及幼儿教育，省市县制订了“十二五”期间大力发展幼儿园规划和标准，同时启动了乡镇标准幼儿园、示范园建设工程。我国教育法明确规定学前教育是基础教育的第一环，是国家教育的重要组成部分。特别在当前国际激烈竞争、我国实施“科教兴国”战略的时代背景下，作为国家教育基础的学前教育理应受到格外重视，而很好的建设学前教育法律制度将有力地保证和促进学前教育更好地发展。2013 年，我校新建幼
12、儿园计划，已被区政府纳入了当年的建设项目之中，并为项目落实提供了资金保障。总之，我乡无幼儿园，在仅有的学前班情况下，部分幼儿不能及时入园，造成了我乡学前教育缓慢滞后，严重影响国家后备人才的培养。幼儿教育的好坏对幼儿的一生有着重要的影响。幼儿教育并不是只对幼儿认知方面进行教育来求得智力的发展，而是对幼儿进行全方面的教育它包括思想品质、身体素质、幼儿早期教育的培养等。在幼儿教育这方面要慎重*乡中心幼儿园建设项目可行性研究报告10考虑，细心的去教导，要理解幼儿教育的内容和如何去实施它。最终达到发展幼儿的目的。我们培育的是祖国的未来，要相当重视幼儿教育才行。现在各级政府很重视幼儿教育，家长也非常关心幼
13、儿教育，纷纷加强幼儿园基础设施，重点培养幼儿使之全面发展。幼儿教育越来越被重视，幼儿教育的意义越来越被看中，祖国的发展就越发的红火。当今的孩子越来越精灵古怪，越来越聪明。很多家庭都由于独生子女的缘故而过分溺爱孩子，导致他们的一些思想行为比较奇特，可能会影响到他们的将来。所以，如何把幼儿的教育引导到一个良好的台阶是当前一个重要的问题。天下所有的父母都希望自己的孩子日后可以有所成就。但往往就是因为一些做父母的不注重对幼儿的早期教育，或对幼儿教育的方式不当，而造成幼儿长大后的一些不良的行为。有时幼儿时期的教育也决定着长大后的命运。例如：有的家庭里只有一个小孩，父母对其又是百般的疼爱，他们给孩子最好的
14、物质环境和教育环境。但孩子呢？他们不但不好好学习，还到处调皮惹事。而父母们却舍不得责怪他们，任由孩子瞎闹使孩子从小就养成了懒惰、散漫等各种不好的习惯。幼儿教育对幼儿以后的学习有着很好的帮助，它可以使幼儿较好的理解和掌握自己所学的各种知识，让幼儿培养自己阅读的习惯，并从阅读中领悟各种道理。幼儿在幼儿园里也可以接受很好的教育，通过在幼儿园里幼儿教师的指导，幼儿可以更好地学习并通过与幼儿园里许多幼儿的交流，去培养幼儿的人际关系和社会的适应能力。从而使幼儿更好的适应这个世界和自己所处的环境。现代心理学等研究表明，儿童在生命的最初几年中，如果被剥夺了智力发展的机会，他就永远无法达到他应该达到的智力水平。他的个性心理品质
