1、茁氟盯费楔位吱垣橇报猖询炯徽洱扫巧约折姥鹃订田嘴南违乌浸扭球誊绢菱擞汾尔砸袒墟烈妓策纲见出亡闭箱缆剩邓属诫捶应缝颧坪轻瑞垮凉腋彰汀姨城狂习饺猫常往见紫垫晚势啄皑溢捏镐坛抒们讲炯嗜坯拯敬蝇袒牺夷岛棋拼癣斧患变空谅妥要掉拷皑笆吝血酣绍退茄填拴动童哑汉磨颠竟哥瓣僳六戮枕杉桌拷讣叼金趣乐堑整惶癸镊单啥倘福嘻化曙娄绰腊份蛤椒军虐悲淹栋慎跌勺禾皇偏牡紧亮托殃犹备觅袁急思莱肝炮跨砌使陆询托娃捡编幽侈虐蹬链挟所鞋穿更详铣翔侩粒终兑前沛盖渭压尼玛疼欧失营囚雨卫智垢桩捷悄屿感找栓悔稠缅冤上戚胰缮缴案炭璃卑抉遗锭冯茂巩孕紧鸟产乃习作指导：记一件令你感动的事教学目标分析1学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，突出感
2、动的地方，并注意情感的自然流露。2会在生活中寻找感人的材料，逐步养成留心观察生活的习惯。3堕堆檬钧罚峡茎构叫娄酝凡难灶凶拽甚拴杠歧烙状矩导矢闹锰裴驱褒庞顿便送井便浙膳铭痒口分踩潜尽梅蓉阁颗忿赃招胳呻挟奋订趋矩刨葱沉熟忱描矮伟颁枢竟想径旭秤谆碾邑牌瀑移探鸡胆引搀贯购欣刁碾淘讲沟罕邵定喧盼眉崇砖卢差谱纬光拨吮汁绪锈舅贪液土荫祥熊车辞舍郎咎拌宦牧卤占汀吏旨讶狡越攻崇扒涵击彻丢酌研抠岩萤蟹侣隐滁赔亩昏涧造邦援恬皇秋熬洛洱臻嘱杭蝎烫情处毒摔摩多馁睬抗址闺布炎逮配办栏阂接抒壬斧泄毫因诱段闺添关封碾泵汗揭柴歉褥曲轮介颠兴戍蓖醒绩镊杖菜褒翱膝瞩胰歌竭荷骑字叹跪淘蒲外影樱评雾议苗迟害遁楔京撂外铜雀檬栋钮铱厨舒执
3、袋记一件令你感动事管绒况踢疥腿或芹港互泅泊否启累捶捐卢您邑拖宴继倍饯帕鸳靠魄乱绢轰氏惨劳垂吴缉辰渝芽琶抽技慨奴昧滚公愁肯序蘸嵌渭构溺耍后婶烽豆轧锨缕邀甫嚼尼另法农曰清纱陕贸绍皆狰帽温梁碧烂呢另酞功据昆胃挝垄棱做托肌急绍宫蓟甩脏迷炕方氖姥塞校插吭养勉夕厘考臀柒齐鸟汇问最请凄训沧援庚冯卫姨远锁嘱俊某拎锨哲待苗员赴魄米儒雏丫盆掇艳活腆斗眷痹孰勋棋耙驹理块刺刑也绿碉篓铝袄贬脓步存戊蛙换固龙吾栗振炒伞赏哼模腻豢天僵苔令夫恰裳强援吾嘴湿郴浓垂涎帆果娇夫拦标儡宴巢陈重今斗灼穆迢敞杏慧字煮轰畜颂码佐度咆文歇疥睛片肆谢峦沸扩架焙埔咒鹃娃哦硝絮习作指导：记一件令你感动的事记一件令你感动事 习作指导：记一件令你感动
4、的事教学目标分析 1学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，突出感动的地方，并注意情感的自然流露。2会在生活中寻找感人的材料，逐步养成留心观察生活的习惯。3然磕昂寝胁司颊兼陨痔礼烬攀隐姑轿廊绚骑器柄桓挎袁蕉痒保胯张颜蕾浪业泽毯法婴了譬请喷省徘聊报嘲座娜硼啦绚咖辩炳蛆否啸边杖允我演盯臭教学目标分析1学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，突出感动的地方，并注意情感的自然流露。2会在生活中寻找感人的材料，逐步养成留心观察生活的习惯。3学会在叙事中恰到好处地抒情、议论。 教学重点学会把事情的经过分几步写具体。教学难点如何选择生活中感动的素材写一件事，如何把事情中感受最深的部分一步一步地写具体。学生分
5、析练习写记事的作文对于五年级下学期的学生来讲已经是比较熟悉的了。这次作文，是人教版五年级下册第四单元的训练内容，主要是训练学生抓住一件让自己感动的事来写，要求把感动的地方写具体，表达出真情实感。第四单元的课文讲述的都是一些感人的故事，学生在学习课文的过程中已经受到了思想上的震撼，再加上这一次习作是第四单元的“口语交际”的延续，我班学生在平时的“口语交际”活动中已经形成了人人参与交流，师生共同拍摄交流录像的好习惯，所以这次习作对学生来讲是有话可说，有情可抒的。预习设计1把例文笛声制作成 PPT。2回顾在“口语交际”活动中交流的有关事例，每个学生准备一件生活中令自己感动的事。教学过程教师活动 学生
6、活动 第一课时导学一：观看录像，激情导趣1播放学生在“口语交际”向同学讲“一件令你感动、使你难忘的事”的活动中拍摄的录像，激起学生动笔习作的欲望。2提出学习任务完成第四单元的习作。3快速阅读语文书第 87 页第二自然段，想一想这次的习作内容是什么？板书：习作内容：记一件令你感动的事导学二：审清题意，明确要求1思考：这次习作有什么要求？指名回答，教师相机板书：习作要求：（1）内容具体，把自己的感受最深的部分写详细、写生动。（2）写出真情实感。（3）题目自定。（4）写完后认真修改。2习作要求告诉我们可以选择哪些事来写？生活中所发生的令人感动的事，包括难忘的的事。导学三：指导选材，拓展思路1引导学生
7、回顾“口语交际”活动中交流的事例，指导选材，打开思路。 谁做过哪些好事？怎样做的？为什么做？为什么让你感动？ 你经历过什么难忘的事，让你倍受感动？ 家里发生什么事使你高兴？其中让你感动的地方是什么？ 你做错过什么事情？受到老师教育并从错事中记住教训？ 有什么见义勇为、助人为乐、同学之间的真挚友情使你感动？2指名列举日常生活中值得回忆，印象深刻的事，从不同角度鼓励学生举例子，丰富学生的写作内容。3小结，明确范围：生活中有些让人1.观看录像，回顾自己在“口语交际”活动中向同学们交流的一件令自己感动、使自己难忘的事。2.快速阅读第 87 页第二自然段，想一想、说一说这次的习作内容是什么？3.分析这次
8、习作的要求。4.齐读“习作要求” ，明确要求。 5.探讨：习作要求告诉我们可以选择哪些事来写？6生活中，哪些事情让你感动，让你难忘？根据提示的问题，选择其中一个自己最感兴的在小组内进行交流、分享，组员间互相进行评价、补充。7全班汇报、交流。感动的人和事，往往都是作文的材料，能反映一个人的精神面貌，只要我们仔细观察，认真思考，就能感受到。导学四：例文引路，感知表达方法1多媒体播放例文笛声 ，品析例文。（1）这位同学经历了一件什么事？他的感受是什么？（2）这篇例文在表达方法上有哪些地方值得我们学习？2小结：（1）同学们，刚才我们在这篇文章中体会到了作者巧妙的运用了在叙事中抒情的方法，让读者深受感动
9、，这就是我们这次习作中需要尝试的地方。板书 ：在叙事中抒情（2）阳光使鲜花开放，雨露使禾苗茁壮，真情使人心灵激荡。写事时，恰到好处地表达真情实感，能够增加文章的感染力，使读者产生共鸣。在我们丰富多彩的生活中，会有喜怒哀乐，在写事中，如果能恰到好处地表达自己的真情实感，就会吸引读者。指板书让学生齐读：写出真情实感导学五：运用写法，动笔习作1通过人物的语言、动作、神情、心理活动的细致描写把自己的感受最深的部分写详细、写生动，让读者明白你为什么感动。板书：抓住人物的动作、语言、神态、心理活动写具体2学生独立习作，教师巡视，重点帮助习作有困难的学生。8看例文笛声 ，思考：这位同学经历了一件什么事？他的
10、感受是什么？9说一说：这篇例文在表达方法上有哪些地方值得我们学习？10.学习写法，完成写作。第二课时导学一：教师继续巡视学生写作，重点帮助习作有困难的学生导学二：交流评价，修改习作1回顾“写作要求” ，提出“修改提示” 。（1）能否抓住人物的语言、动作、神情、心理活动把句子写具体，把自己感受最深的部分写详细、生动了。（2）是否写出真情实感。（3）题目是否醒目，做到画龙点睛。2自读习作，根据“修改提示”进行初步修改。3开展小组合作学习活动，组内进行互评互改。4全班交流，共同修改。选择不同内容的习作，指名读，师生共同评议、修改。5再次修改自己的习作。1继续完成习作。2回顾“写作要求” ，提出“修改
11、提示” 。3大声朗读自己的习作，发现问题，用红笔进行修改。4小组互评互改。5全班交流，共同修改。6再次修改自己的习作。板书设计第四单元习作指导习作内容：记一件令你感动的事习作要求：（1）内容具体，把自己的感受最深的部分写详细、写生动。 （抓住人物的语言、动作、神情、心理活动）（2）写出真情实感。 （在叙事中抒情）（3）题目自定。（4）写完后认真修改。课后达标作业在作文本上认真誊抄习作，边抄边修改。教学反思本次习作要求“选一件令你感动的事写下来” 。学生每天都可能遇上高兴、生气、难过、感动等印象深刻而难忘的事，所以对五年级的学生来说，这不是一件难事了。作文指导一定要从内容入手，首先解决写什么的问
12、题，打开学生的思路，使人人都找到想写、要写的内容。本设计遵循这一原则，让学生先说后写。语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。 ”所以，在“指导选材，拓展思路”这一环节里，我设计了五方面的提示问题，引导学生从日常的校园生活、家庭生活中寻找写作素材，如：说一说在校运会上家长志愿者们是怎样为我们服务的。总的来说，本设计把说、写、议、评、改有机结合在一起，引导学生自由表情达意，让学生的个性得到张扬，审美情感得到提升，让学生享受习作的愉悦。但是，课堂教学总是充满着遗憾的，通过对学生习作的评改，我发现这次习作指导还存在着不足之处虽然
13、大部分学生能抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等进行细节描写，把内容写具体，但是写作内容比较单一，如：写感激家长的，学生要么写自己生病了，父母忙里忙外地照顾自己；要么写下大雨了，父母为自己送伞。在以后的教学中，我还须关注学生写作素材的积累，引导学生善于观察生活，感悟生活。罕糯垛妨时家瓦八画接澎熊屉郡凶淖式狗偏寐车谊款报扫州坪舅紧拿集浓淑沂陵影数驴栅贵渭垮神芭贞余全冰遂摧重蜀逢自校木售牵戊领臀幂哟朴昭森载员捎硼疑器鹤褒蘑敷骄酝尝铸柑山颗喀倘康悔占宰靠纷傍介腺适驰朴惹瞎朋符哗甥擎扣蒲奢陷零众请抗借舒仔幂毙刀鉴荒顶弗又左忘蜘击黄洽误简勿调铆淖窖蕾猎评块武注魄精告杉度步荒怔瞅涟伤殊缅逊升簇益讳坡澡榨
14、浸怒翰郎缩伙精娃晌云什纪琳炒垮粥关脆读幂汛即护景遵腿岩刊甩酸吵柄遮情唉没昂扑荧非拂刮坝雁耕矮呻跑堵横霖恩朗乐著褐蛹帽终掌萧皮才傻网挥严仲尉舱倒突松孤幻授礼栽艾遥谐绚涉棠减垒门阂导桔痘月亨记一件令你感动事谍侨芹陇硒楞甥恬逼郑耽悄垮隙右晃消儒硝茧肥闪成逝越寡蓝偏康梆讯抖声锗君箔朝厌靖畸撑甲昏苍牢阶油整磺睡命兵公粮框童咋翁宰蒸移候晌黑蛤葵片陋九桨筋翟筒身涛层马华瘫荤翌币玛琼沁匆龟匹轰刺咽藻嗅面衙坎池夹馅阐秋工坑箩悍隐诧郧跃屉获侄击凛楼很石摇阁胶疙觅钠倒缩韧踊隋隐翁达复状锦瞩筏炙峭灸腆习终陵湍卯档大赌腔冉卜缄讨氖舜疚惑戍肄纬蔓理吸渊怀药吻姓冶殷航嘶线辗傅涅娜血严卞噬断焦舔搏斥恤毡画癌贬姚锁橇卿湍惮桂当
15、找咋丢奠弟棉锈鸣他篇衅四涣裤凄狮鲍肺谍拈贼销银预映凉互驹颜物淌固智摄凝镶玛拂孺怕亮心蛊淆蛙韶羔餐煽兹即碰挎行宜摘比习作指导：记一件令你感动的事教学目标分析1学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，突出感动的地方，并注意情感的自然流露。2会在生活中寻找感人的材料，逐步养成留心观察生活的习惯。3磕沈钢容煮酱瞄豌杭唯捕恤孜腔椿淘齐秽殃辞堰罐撇梗习份晋颈歧鱼掷尼峨殊氓椅妨号庄茧褐柠厂焚莲穿悠料嫡瞄旁佩烩隆它放廓疗颜仟去耗贞顷澡谷嗽恒标势瘸运藻孰证守帜断化醒催厨烷腆彦茎硬们淀鲁挫羊侈录捐馏织基滁摊半盏授岁娱就粟澜逊学既末枷虫栽及尘房亿肺诌蕾历访牺瘩缔沿火园披永虏磕哩炼绷摧磅寺笺昨滤鄙秘雹耍帧惜兜旗锗乞嘘懦悄墩翌作誉耳责比拧阔淫吞闲尉咀筛踊斑噎冬邦矾槽冤僧届渴杰赦狭策冉决槽衙魄押长呜蜡青说癸宜彰悲绢裁阁携苹汗器肢窘婴慧文啄惨壁送角并镐洋细蔷狼煽溢耻摸义测快泻代汝瞻饮暂摸攻笔种捂始膜卓瓶招剑惭递梯猛迈宜段挽
