1、高温避暑教学设计课题：高温避暑实施者：樊金金 实施对象：六年级教学目标：1、知识与技能：了解在日常生活中的自然常识和科学生活的技巧，让学生知道一些在高温天气时避暑的常识和方法。2、行为与习惯：根据夏季天气炎热，户外活动要科学合理，需要注意健康和安全，引导学生珍爱生命，学会保护自己。3、情感与态度：让学生感受美好的幸福的生活，引导学生珍爱生命，学会保护自己。教学重难点：让学生知道一些在高温天气时避暑的常识和方法。教学安排；两课时第一课时教学过程：一 、导入师：我们知道夏天的主要特征就是炎热，是不是所有的地方，任何时间，任何时候都很热，而且让人热的受不了。那么，有什么好方法使自己凉快呢？学生回答二
2、、新授1、师：我们想出了使自己凉快的好方法，你在生活中了解和观察到哪些呢？2、指明回答：树阴下玩，早晚出去，戴帽子，打伞3、师小结：了解了夏天的炎热的特点，我们在生活中就要避开使自己不舒服的地方，时间，等等，选择使自己凉爽的方式，这样我们才能度过一个愉快健康的夏天，这就要求我们在炎热的夏天要注意避暑。板书：高温避暑4、高温天气带来的危害学生讨论，汇报交流。（1）在高温高湿的“桑拿天”，人们稍不谨慎就容易得病。（2）热浪滚滚下，各种疾病尤其是热伤风、中暑、急性肠胃炎、心脑血管发病增多。（3）防暑降温，保证健康，是每个人尤其是户外高温下作业的人们、老人、孩子、肥胖者及体弱多病者在夏季一项重要的“功
3、课”。5、避暑食物及方法（1）锻炼是一方面，饮食不卫生、睡眠不足、过度劳累等方面都有可能对身体造成伤害，友情提醒各位朋友们注意做好防暑保健。 做到以上几点就可以避虚邪、远疾病，安度盛夏了。（2）消暑“十佳”：最佳消暑食品：绿豆；最佳消暑药物：荷叶；最佳消暑水果：西瓜；最佳消暑蔬菜：苦瓜；最佳营养肉食：鸭肉；最佳调味用品：姜醋；最佳消暑饮料：热茶；最佳降温方法：摇扇；最佳保健措施：午睡；最佳消暑运动：游泳。三、编儿歌夏天美，天气热，多喝水，防感冒，阴凉处，防中暑，同学们哪牢牢记，健康快乐过夏天。第二课时教学过程：一、导入师：通过上节课的学习，同学们了解到了在高温的天气里，怎样采用合适的方法进行避
4、暑，以及吃哪些食物可以避暑。（学生复习汇报）二、新授1、看看你如果在下面这些情况下，你会怎样使自己更凉快？A、 在公路上B、 在汽车上C、 在家里，可停电了D、 在野外和山上2、你知道中暑是什么症状吗？你如果在旁边，有什么办法救他呢？生：抬至通风阴凉处，敷冷毛巾，喝凉开水。3、教师小结：大家应该掌握这些基本的方法：敷冷毛巾，喝凉开水，抬到通风阴凉的地方。4、师生共同回忆，在高温天气里，采用哪些恰当的方法进行避暑。（吹电扇睡觉，外出归来直接吹电扇，空调，洗头等）5、学生总结，说说这节课的收获？三、老师小结我们在生活中要掌握必要的科学常识，养成良好的生活习惯，这样我们才可以更好的享受美好的夏天，度
5、过一个健康愉快的夏天。四、拓展内容：1、介绍夏天怎样预防腹泻。2、学生介绍如何防治蚊虫以及防治蚊虫的药品。3、介绍如何防治中暑的方法。4、在夏天，你还应该注意什么。都市暴雨教学设计课题：都市暴雨实施者：樊金金 王丽娜实施对象：六年级教学目标：1、 学生了解暴雨天气的特点，尤其是在城市里发生的暴雨特点。2、 掌握在暴雨的天气里，采用恰当的保护自己的方法。教学重难点：学生学会在暴雨天气里求生自救。教学安排：两课时第一课时教学过程：一、导入师：请问同学们雷雨大风天气多发生在什么季节？生：春末，夏初和夏天。师：我们生活在城市里，我们这里发生的暴雨有怎样的特点呢？今天我们来学习都市暴雨。二、新授1、都市
6、暴雨报导2010 年 5 月 7 日。广州下了一场“不可能的暴雨”。一夜之间，广州几成水城！凌晨三四点，广州市首次发布 2010 年全市性暴雨红色预警信号。后据广州市气象台介绍，“此次降雨过程雨量大、雨强大、范围广，破了三个历史记录，属于百年一遇的大暴雨”。2、了解暴雨（1）一般而言，暴雨天气里风云突变，雷呜电闪，大雨如注，持续时间很长，总降雨量大。（2）暴雨的定义不仅考虑降雨强度，还要考虑降雨时间。我国规定，日降水量达到或超过 50 毫米为暴雨，达到或超过 100 毫米为大暴雨，在 200 毫米以上就称为特大暴雨了。（3）暴雨是一种影响严重的灾害性天气。某一地区连降暴雨或出现大暴雨、特大暴雨
7、，常导致山洪爆发，水库垮坝，江河横溢，房屋被冲塌，农田被淹没，交通和电讯中断，会给国民经济和人民的生命财产带来严重危害。3、了解都市暴雨危害都市大暴雨导致公交延迟发车；地铁部分停运；火车、汽车、机场众航班延时，多处塌方；校园水浸。3、在暴雨天气里怎样做更安全师：在雷雨大风天气，我们该怎样做才安全？学生小组讨论得出结论：减少外出，如果你在家不要使用电话、电脑和其他电器，不要洗澡或洗涤，因为闪电可以通过导线或水管伤害你。如果你在野外，不要骑自行车、摩托车，不要打手机，不要携带金属物体在雷天行车，不要站在空旷高地上和大树下避雨。第二课时教学过程：一、复习导入师：上节课我们了解了在暴雨天气里，我们应当
8、怎么做。这节课继续学习，都市暴雨。二、新授1、我国暴雨特点 （1）我国的暴雨存在明显的季节变化，冬季极少有暴雨出现，夏季则是暴雨的多发季节，而且夏季暴雨有范围广、强度大、持续时间长等特点。（2）我国把 510 月这段多降雨和暴雨的时段称为汛期。受水汽条件的影响，我国的暴雨有沿海多、内陆少的地理分布特点，而且从东南地区到西北地区暴雨的出现机率呈明显的递减趋势。（3）在华南和东南沿海，一年出现几次甚至十几次暴雨司空见惯，大暴雨也屡见不鲜。但在西北地区，暴雨出现的机会就很少了，戈壁沙漠地带根本就没有暴雨的记载。2、都市暴雨的排水在都市里，暴雨通常汇流到街道旁的下水道入水口，然后利用埋在地下的管道输送
9、到河川、湖泊，甚至海洋等适当的放流位置。如果是在商业区，则因为暴雨淹水，往往损失不赀，所以有必要选择较长重现期距的暴雨，作为设计暴雨量。三、小结在暴雨天气里，灾区各级教育部门和学校将学生安全预防放在第一位，采取停课、调整考试时间、提前放假或将学生转移到安全场所上课等果断措施和其他一切必要措施，确保学生安全，受灾地区校舍必须经过权威部门鉴定安全后方可启用，坚决避免受洪水浸泡后的校舍倒塌造成伤亡事故。水灾自救教学设计课题：水灾自救实施者：樊金金 王丽娜实施对象：六年级教学目标：1、了解洪水的危险，了解洪水带来的泥石流、山洪等自然灾害。2、认识洪水来临前的准备及洪水中的自救和洪水后的预防。3、学会在
10、洪水中保护自己。教学重点： 1、认识洪水来临前的准备及洪水中的自救和洪水后的预防。2、学会在洪水中保护自己。教学准备：图片教学过程第一课时一、 谈话导入课题师：同学们，想想如果我们这儿连续几天都下雨，感觉会是怎样呢？有哪些不方便呢？如果大雨连续不停的下，又将会发生什么？（学生交流）二、新授1、认识可怕的洪水 提问：你认为洪水可怕吗？为什么？ 学生汇报：（1）可怕的泥石流。（2）害人的山洪 。2、认识洪灾发生时。（1）了解洪灾来临前的准备 学生分组讨论洪水来临前要准备些什么？洪水来临前的准备也非常的重要，这有利于学生去感受，并传授给他人。学生 汇报交流小结：洪水来临前，我们要做好防洪准备，要及时
11、收看天气预报，要准备好应急物品，要注意往高地转移。（2）学会洪水中自救洪水中的自救 洪水中的自救是这一课最重要的部分，因此，此处特别让学生多去感悟。提问：在水灾发生时，我们如何自救的？ 讲解：洪水来临时，不要恐慌，应该向高处；要趴在木板或门板上，等待救援；服从救援人员的安排。（3）了解洪水过后的处理讨论：洪水过后，我们应该做什么？小结：洪灾过后，我们要注意环境卫生，进行紧急接种和服药预防。第二课时教学过程：一、导入新课根据大家自然灾害的印象深刻的例子导入新课。1976 年 7 月 28 日发生的唐山大地震曾使 24 万人罹难；1998 年我国长江、松花江、嫩江发生了历史罕见的暴雨洪水，造成经济
12、损失 2000 多亿元；2004 年 12 月 26 日印度洋海啸，遇难人数超过 30 万等等。 二、洪水中的自救与互救 1、防洪准备可分为三个方面：一是关注汛期天气预报；二是学习并具备游泳、划船等技能；三是准备逃生物资。 2、洪水应急措施：尽量逃向高处，登上坚固建筑的屋顶、大树、山丘和高坡等，如果不能逃脱，要借助家中的木制家具或尽可能抓住木板、树干等漂浮物，尽量不让身体下沉，等待救援。警惕和防止被毒蛇、毒虫咬伤以及倒塌电杆上电线的电击。 3、洪水中的救助洪水中救助的重点在于互救，因为洪水的发生具有可预报性和一定的滞后性，转移过程中的互救显得尤为重要。 三、教师小结制造自然灾害的是我们人类，我们从现在开始爱护环境，把自己加入到“环境小卫士”中。四、拓展1、你的家乡有哪些防洪减灾的工程？ 2、提问：通过本课的学习，你知道了什么？3、质疑：关于洪水，你还想了解什么？ 板书设计： 水灾自救可怕的洪水淹没房屋、庄稼、动物受到威胁洪灾发生时看预报、准备应急物品转移到高地洪水中自救登高避水、抓牢漂浮物发求救信号、自制木筏洪水过后 不喝生水
