1、 写 作 指 导 议论文 的论据选择与运用一篇议 论文 ， 提出论点以 后 ， 还要运用论据 来证明。 我们在写 作 中 ，要 选用最恰当的论据 ，只有这样 ， 论点 才能获得最有力的 支撑。 所谓最 恰当的论据 ， 就是真实典型 ， 确凿可靠 ， 能充分有力地证 明论点 ， 使论点具有无可 辩驳的 说服力量的 论据。 一句话 ， 就是最能 符合论 点需要、为论点服 务的论据。 要挑这 样的论据， 首先必 须对掌握的材料进 行筛选辨析， 区别不 同材料 所蕴含的要旨的细 微差异。 例如下 面三个材料： 例 1 爱国诗人 陆游 ， 生活在宋王朝遭受外 族肢解的时代 ， 他渴 望祖国 统一 ， 直
2、到临终 ， 还念 念不忘复兴中 原。 他在 示儿 诗中云 ： “ 王师 北定中原日 ， 家祭无 忘告乃翁。 ” 突出地 反映了这种爱国思 想。 例 2 “ 人生自 古谁无死 ， 留取丹心照汗青 。 ” 这是文天祥 过 零丁洋 中 的名句。 文天祥被 俘后 ， 已降元 军的张弘范 ， 一再逼迫 他 写信招 降抗元将领张世杰 ， 文天祥 便毅然写 了这首诗作了回答 ， 表现 了坚定 的民族气节和崇高 的精神境界。 例 3 鲁迅先生 为了国家 的富强、 民族的振 兴 ， 年轻时东渡日 本 寻找救 国的真理 ， “ 寄意寒 星荃不察 ， 我以我 血 荐轩辕 ” ， 自题小 像中的两 句诗 ， 表达了誓
3、为 中国人民献身的革 命精神。 上述三 例都引述了人物的 诗作 ， 都包含了 “ 爱国 ” 的内容 ， 但是 作为论 据来说 ， 这三个材 料蕴涵的主旨是有 着细微差别的： 例 1 表明 的是渴 望光复失地的爱国 思想； 例 2 反映 的是 为民族利益不惜牺 牲生 命的崇 高的民族气节； 例 3 揭示的 是立志为 国出力、 报效祖国 的革命 献身精 神。这种差别从所 引的诗句和材料的 语言表述中可辨析 出来。 因此 ， 同样论述 爱国的文 章 ， 如果提出的论 点侧重于渴望收复 被侵略 者掠夺 的国土 ， 应用 例 1 ； 如果 侧重于不怕牺 牲、 誓死捍卫祖国 ， 应 用例 2 ； 如 果侧
4、重于拯救多 难的祖国， 将个人 的前途同祖国的命 运紧 紧连在 一起 ， 则应用 例 3 。经过筛 选辨析 ， 使之最切合论点的 需要 ， 才称得 上是最恰当的论据。 马马虎 虎地选来 敷衍充数 ， 似乎也 在论证 “ 爱国 ” 的论点， 实际上论 据和论点之间的关 系是不贴切、 不严密 的。 其次， 要 注意论据的推陈出 新。 选择论据， 自然要 挑自己熟悉的 ； 感觉陌 生、缺乏把握的， 必然难以驾驭。但 是 “ 熟悉 ”不等于 陈旧， 如 果选用 的论据 都是 些尽人 皆知的 “ 陈 谷子、 烂芝麻 ” ，虽 然一点也 不 “陌生” ， 但是文章 也没有 一点新 鲜感 了。所 以要选 择
5、最 恰当的论 据 ， 包 含 了 要 选 择 新 颖 的 时 代 感 较 强 的 新 鲜 材 料 。 新 鲜 材 料 从 哪儿 来？一 是从生活中积累， 二是从阅读中积累 。 先举两 例 “生活积累 ” ： 例 4 现实生活 中 ， 仍有 许多人不敢冒尖 ， 不敢 “ 木秀于林 ” ， 不 敢 成 名 成 家 ， 取 得 了 一 点 成 绩 就 “ 急 流 勇 退 ” ， 害怕“ 枪 打 出 头 鸟 ” 。 然而知 名改革家 、杭州 第二中 药厂 厂长冯 根生告 诉我 ，只要稍稍改变 一下上述谚语中的 条件，结论就两样 了。比如，枪打出 头鸟， 只是指 在枪的射程之内 ， 出头的鸟要遭殃 ，
6、假如鸟飞得再高再远一 些， 飞出了 枪的射程之外，那 又奈何得了它什 么 呢？ 例 5 一个国家 必须有民 族自豪感。 发掘民 族文化中的精华 ， 能 唤起这 种伟大的感情 。 李燕杰在 民族之魂 的讲演 中曾讲了这 样一 件事 ： 叱咤风云的法国大 军事家拿破仑 ， 被囚禁于圣爱伦岛时 ， 终日 读书消 遣。 有一天他读到 了 孙子兵法 ， 立刻拍案叫绝。 进而叹道 ： “ 倘若 我早 日见到这部兵 法 ，我是不会失败 的 ” 这两例 中的论据都是 “听 来的 ” ， 例 4 是听谈 话 ， 例 5 是 听讲演 。 作者不 愧是生活中的有心 人 ， 把听来的材料十 分恰当地引进自己 的文 章
7、作论 据： “ 飞出射程之 外 ”“ 拿破仑赞叹 孙 子兵法 ” ， 新鲜而 又贴切 ， 选择它们来证明论 点 ， 不仅有极大的说 服力 ， 而且发人深思 。 再举两 例 “阅读积累 ”： 例 6 “ 敢为天 下先 ”， 做别人没做过的事 情 ， 确实要冒一定 的 风险 ， 弄不 好还要跌跟斗； 然 而 ， 没有这种 “ 敢 ” 的勇气， 永远是 陈 规陋习 ， 何来革新 、 何来创 造、 何来发展？于 是我想 起了英国女 科学 家珍妮 只身深入非洲森林 与猩猩作伴 12 年 ，创 立了动物行为学 ；日 本探险 家木村植己独自驾 犬驶撬探索北极 ， 为人类认识自己生活 的星 球提供 了新的材料
8、； 中国企业家马 胜利遇难 而上 ， 自荐承包石 家庄造 纸厂 ， 开了我国企业承包责 任制的先河 面 对他们 “ 为天下先 ”的 创造行 为 ，我深深感到了 “敢 ” 字的可贵。 例 7 图书馆是 一个国家 精神文明和知识水 准的标志。据报载 ，不到 1100 万人口的匈牙利 ，全国有大大小小 的图书馆 17000 个。为 了方便 读者借阅图书 ， 一些大型图 书馆还在 工厂、 居民点设立 分馆 或 把 大轿车 改装成 “ 流 动图书 馆 ” ，尽力使 每个居 民都能 简便 、迅速地 借 阅 到 所 需 的 图 书 资 料 。 因 而 有 人 诙 谐 地 称 匈 牙 利 是 个 “ 图 书
9、馆 大 国 ” 。 对比一 下我们这 个有十 亿人口 的大 国，难 道不应 大力 建设图书 馆， 为加强知识 播种、 培养各方面人 才而积极发 展 “ 图书 馆事业 ” 吗？ 这两例 中的论据都是 “阅 读书报摘录 ”得来 的。 例 6 列举了英国 科学家 、 日本探 险家 、 中国企业家 三个材料 作论据； 例 7 用匈牙利重 视图书 馆建设作论据 ； 这些论据不仅新颖 ， 而且具有较强的时代气 息 ， 使文章 的议论透出了时代 的新意 。 我们说 ， 烂熟的事例不新鲜 ， 选择 最恰当 的论据要注意避 俗。 当然， 有时在文章 中也会引用一些众 所周 知的材 料， 这就要做到如南 宋词人姜
10、夔所说 ： “僻事实用， 熟事虚 用。 ” 即 烂熟的 材料不 能铺 陈，选 择它只 能 “ 虚用 ” ，一 笔带过； 而那些新 颖 、 生动、 鲜为人知的典型 材料则应该写得具 体， 要选择它作为 主要 材 料来用 。唐朝 韩愈 曾提倡 “唯陈 言之 务去 ” ，不 断地采撷 积累新鲜 材 料，就 能使笔 下的 论据 “ 推陈出 新 ” ， 使文章 具有吸 引人 的新鲜魅 力。 再次， 要注意对论据的灵 活剪裁。一个可作 为论据的具体材料 ， 往往具 有多面性 ， 如果从不 同的角度去分析 ， 就可发掘出不同 的意 义 ， 所以 ， 一个论据往往能同 时 说明许多道理 。 如 滥竽充数 这
11、个寓言， 从南郭 先生的角度分析 ， 可说明不懂装懂 、 弄虚作假的可耻 ； 从齐宣 王的角 度分析，可说明官 僚主义， “ 大锅饭 ” 的弊端。 例 8 齐师伐我。 公将战。 曹刿请见。 其乡人曰： “ 肉食 者谋之 ， 又何间焉？ ”曹刿曰： “肉食者鄙， 未能远谋。 ”遂入见。(齐国的 军队攻 打鲁国。 鲁庄公准 备迎战。 曹刿为此 要去求见鲁庄公 。 他的一 位同乡 对他说： “ 有权位 的人会去谋划的 ， 你又何 必去参与？ ” 曹刿 回答说： “有权位的人很 浅陋 ， 不能深谋远 虑。 ” 于是， 他进见鲁 庄 公。) 将例 8 作为 论 据， 可以说 明三 个论点， 如果灵活剪裁
12、 材料 ， 就可 使论据 和论点完全一致： (1) 关心国 家大事 ， 要有强 烈的参政意识。 春秋时 代的曹刿是个普通 百姓 ， 属于 “非肉食 者 ”一类。 就是说 ， 无职无 权。但他关心国家 命运 ，在齐国军队 来进犯自己的国家 之际 ， 他 不 放 心 光 让 那 些 “ 肉 食 者 谋 之 ” ， 于 是 挺 身 而 出 ， 主 动 要 求 “ 入 见 ”鲁 庄公 ， 阐述对怎样 打仗的看法。 (2) 要积极 创设民主参政的 环境。 曹刿论 战是发生在 2000 多年前 的事 ， 那时候 ， 平民百姓要见国 君 ， 说句话， 参 与商量国 家大事 ， 似乎还是 很容易的。 曹刿和
13、他同乡 说的话 ： “肉食者鄙 ， 未 能远谋。 ” 是对鲁 国统治者的尖刻 的 批评， 但也没 有遭到 “穿小鞋 ” 的打 击报复。 相反， 鲁庄 公还诚心诚 意地请 教曹刿 ， 并按曹刿的正确 意见发布军令 ， 确实是很有民主气度 的。 可 见， 曹刿 能积极参政， 发表意 见， 恐怕不仅仅因 为他有这方面的才 能， 还因为 当时有一个允许参 与的民主环境。 如果曹刿贸 然找上门 去， 却 被一顿 军棍轰出来，也就 不会有什么求见论 战之事了。 (3) 位卑未 敢忘忧国。 “国家 兴亡 ， 匹夫有责” 。 人人应该关心国 家大事 ， 积极参政 议 政 ， 发挥主人翁的精神 。 我们不能像春
14、秋时 代曹刿的那个同乡 ， 面临 国家遭 受侵犯 ， 却说什么 “ 肉食者谋之 ， 又何间焉”的话 。 如 果抱着 让少数 人去 “忧天下 ” 而自己 “何必去参与 ” 的思想 ， 来对待 当前的 改革和 开放，那就丢失了 自己作为国家主人 翁的资格了。 上述三 点都用曹刿和他同 乡对话的材料作论 据， 但因立论角度不 同 ， 选择论据的角度也有 变化， 这就是对论 据材料的灵活剪裁 。 有时 候材料 过于庞杂， 就需要精 心剪辑， 决定取舍； 有 时候材料过于简单 、 就需要 扩充内容， 着重在 证明论点上加以充 实； 有时对论据材 料可以 完整地 抄录引用； 有时不 宜全文照抄， 可用自己
15、的 语言对论据 作概括 引述； 有时可以 分析引用， 即把 论据材料中 的原话穿插在阐述 或评析 之中。 灵活剪裁的目的， 就是为论点选择最 恰当的论据。 善于由 此及彼地进行联想， 对选 择最恰当的 论据也十分重要。 例 如提出 “ 人才重要 ” 的 论点， 引用 史记 淮阴侯列传 中 萧何追韩 信的故 事作论据之后， 可以展开联 想， 接着选 择相应的反面论据 针砭 时弊 ： 萧何慧眼独具， 识才， 荐才 ， 而毫无 妒才之心。 由此 ， 又想起 漫 画武 大郎开 店 里的 “ 掌柜” 。确实 ，在现 实生活 中， 不识才或 知才不 用的领导还不乏其 人， 他们就和 武大郎 开店 里的掌柜
16、一 样， 比自己 高的伙计 “ 一个也 不要 ” 。 这岂非可悲 而又可笑！ 这里选 择 “武 大郎开 店 ” 这个论据， 恰当地 引入文章， 产生了 强烈的对比效 果， 不 能不说 是联想的作用 ， 由此及彼 ， 善于 联想 ， 就可以将有关的材 料串联起来 ， 拓宽议论思路 ， 加强论点的说服力 ； 有时选择了事实 论据之 后， 可联想到相关 的理论 论据 ， 引入文章 ， 使议论更见深度 。 如例 7 选择 “ 图 书 馆 大 国 ” 匈 牙 利 作 事 实 论 据 来 说 明 加 强 图 书 馆 建 设 的 重 要性 ， 是 十 分 恰 当 的 ， 如 果 我 们 在 “ 因 而 有
17、人 诙 谐 地 称 匈 牙 利 是 个 图书 馆大国 ” 这句话 后面 ， 再联想到下面 这个相应的理论进 行补 充 ， 无疑 可使立论更深刻。 “ 写至此， 不禁想起 了一位老教育家的 话： 人才 是多方面的 ， 爱好、 特 长也是多方面的 。 我们应该让出更 多的 传统的 课堂时间 ， 让学生 们看 他们爱看的 、 有意义的各种读物 ， 通过 这些读 物 ， 促使他们手脑并 用， 来培养他们的爱 好， 发展他们的特长 ， 养成他们的创见与创造能力 。而图书馆，正是造就人才的摇篮 啊 ” 这就进一步点出 图书馆对培养人才 所能发挥的巨大功 能了。 选择最 恰当的论据进行论 证 ， 是使文章的
18、论点 能站得住脚并令人 信服的 关键 ， 也是文章具有 吸引力的重要条件。 因此 ， 学会精选论 据 ， 是把议 论文写得出色所不 可忽视的一环。 真 题 回 放 (2013 湖南 卷) 材料一 ： 它被天边的彩云 所吸引 ， 奋力飞腾 ， 寒冷 、 饥寒 、 风雨 都无法 阻止它 ， 它毅然决 然地向上飞 ， 飞上高山之巅 ， 它已经精 疲力 竭 ， 伤痕累累 。 一个声音 问： “ 值得吗？ ”天地苍茫、 彩云缭 绕 ， 它 内心充 实而满足 ， 喃喃答 道： “ 我愿意。 ” 材料二： 父亲 的书桌对面 有一把小椅子 ， 儿子坐在 那里陪伴着 下班回家 在桌子前剪报的父 亲 ， 父子俩没
19、有说 话 ， 静静相对 。 儿子望着 父亲祥 和的面容 ， 心里充 溢着宁静的幸福 ： 父亲您辛苦了 ， 能这样陪 陪您， 我真的很愿意。 根据上 面两则材料 ， 结合自己的感受和思考 ， 任选角度 ， 自拟题 目 ，写 一篇不少于 800 字 的记叙文或议论文 。 【方法 指导】 (1) 审题指 导。 考生看 到作文题的第一感 觉就是： 是二选 一 还是找共同点。 两则 材料中 ， 材料一 是写飞向 苍天的鸟的自白 ， 材料二 是写儿子陪 伴父亲 时的内 心表白。 两则都是 故事类材料 ， 所反映的信息量较大 。 材料一 是个寓 意故事 ， 我们应该 通过寓言看出道路 ： 为了实现理想 ，
20、我们需 要拼搏 ， 即使再苦再累也心 甘情愿。 材料二写了 一个 “幸福 ”的画 面 ， 写了一 家人的和 谐。 材料一是从个 人奋斗方 面着眼， 材料二从 与人交 往方面 着眼。 但两则材料 放到一个题目中， 是二选 一还是找出 共同点 呢？这 是审题的关键。 按照多个材 料组成作 文题的审题要求， 我们应 该找出 材料的共同点来着 手立意。 两则材料 字面上的共同点都 有 “愿 意 ”两个 字 。另 外， 材料一 中有 “ 充实 而满足 ” ， 材料二中 有 “充溢 着 宁静的 幸福 ” ，这两 句其实 说的都 是幸 福。为 理想拼 搏， 再苦再累 也是幸 福的，能体会到家 人的辛苦，多陪
21、陪 家人也是幸福的。 (2) 立意参 考。 幸福 需要付出： 鸟为了 追求理想 ， 付出了 艰辛 ， 感觉到是幸 福 的； 孩子为 了陪父 亲， 付出了 自己玩的时间， 感 觉是幸福的。 应该 从个人奋 斗和与人交往两方 面着笔，不要脱离 材料含意。 我愿 意， 我幸福。 好之者不 如乐之者， 态度决 定行动。 为了实 现理想， 我 付出了艰辛， 我愿 意， 我 感觉幸 福； 为了和谐家庭( 集 体， 社会等)，我只有心甘情愿付出，我才感觉幸福。但是，不能把材料 化为话 题 “愿意” ，要扣住 材料及含意作文。 【范文 欣赏】 心有猛 虎 ， 细嗅蔷薇 鸿鹄一 心展翅腾飞 ，在脑 海深处猛虎的
22、咆哮 怒吼之下风雨兼程 ， 直击山 之巅、 海之角 ； 父子桌前相守 ， 一时蔷薇香 溢 ， 宁静安 然， 生 活于细 碎之处尽现美丽清 新。 我心有 猛虎，却细嗅蔷薇 ，两者兼二为一， 何乐而不为？ “九死 南荒吾不恨， 兹游奇绝冠 平生！ ” 苏子心中自 有虎啸龙吟 ， 如那追 逐巅峰的苍鹰， 手持刀 剑， 锋芒逼视， 然 尽管无畏如他， 也 依 然 不忘在 征服的 途中 追忆亡 妻 “ 十 年生 死两茫 茫” ，也依然 拥有享受 生活宁 静安详的勇气，长 叹一声 “ 此心安处 是故乡 ” ！ 追求但 不苛求，既有猛虎 吟啸，也任蔷薇盛 开。 雨果曾 言： 让内心住着一条 巨龙， 既是一种
23、苦刑， 也是一种乐趣 。 而林徽 因却叹道： 真正的 平静不是远离车马 喧嚣， 而是在心中 修篱种 菊。 不因为一心 追梦而忘 却了眼下幸福的珍 贵， 又不因适意的 享受而 拒绝让 自己经受磨砺，巨 龙与心篱同样寄居 在心中，彼此安然 无恙， 共同挑 起我们真正向往的 生活。子曰：修身 ，齐家，治国，平 天下。追求远 方与活在当下绝非 矛盾， 而是一种循 序渐进的过程， 为何非要 拆散彼 此，而不坦然接纳 呢！ 享受生 活之美，乐在砺炼 之痛，猛虎与蔷薇 ，交相融合。 被誉为 “ 铁 娘子 ” 的撒切 尔 夫人一生风华绝 代， 誉响全球， 然而 她临死 前却自责与悔恨于 对子女的疏忽。陆 游心
24、怀天下，悲悯 苍生， 时 刻吟唱 “ 此生 谁料 ，心在 天山， 身老 沧州 ” ，却 痛苦萦心 ，无法自 释 ；孟夫 子虽能 “ 红 颜弃轩 冕，白 首卧 松云 ” ，却 也叹恨于 一生碌碌 无为 ， 遗憾终老 。 此乃为何 ？他们无法做到像 苏子般收放自如 ， 不是 猛虎的 啸叫占满了耳际而 不闻花香， 即是沉溺 于蔷薇的爱抚而难 以自 拔 。 我们需时刻在心中摆 放天平， 保持最真 实幸福的自我 ， 即使猛虎 因伤痕 累累痛苦匍匐也能 愈之以花香， 即使蔷 薇迷醉麻木本心也 能怒 号以警 醒。 猛虎与 蔷薇，平衡心灵， 度量幸福，此生若 此，心甘情 愿。 我心有 猛虎， 却细嗅蔷薇。 无
25、论 是搏击长空 的巨鸟还是乐在平 静 的父子 ，都一样幸福美好 ，真实可贵。 我愿乐 享有两者，充实真 正的生活。 【范文 点评】 作 者 首 先 简 述 两 则 材 料 ， 巧 妙 地 嵌 入 “ 猛虎 ” 与 “ 蔷薇 ” 的意 象 ， 在此基 础上 ， 笔锋一 转 ， 道出自己的观 点 ， 即 “ 猛虎 ”“ 蔷薇 ” 兼二为 一。 然后 ， 作者围绕这一观点 ， 层层递进 ， 加以论 述： 选用苏子之例 ，言其追 求理想亦能追忆亡 妻、 安享宁静 ， 这是 “ 猛虎 ”“ 蔷薇 ” 并存 ， 为第一 层； 引用雨果名言 ， 联系林徽因的话 语和儒家的观点 ， 旨在说 明苦中 有乐 ，
26、追求远方与 活在当下并不矛盾 ， 这是 “ 猛虎 ”“ 蔷 薇 ” 交融 ， 为第二层； 接下来 ， 反面用例， 以独到的 眼光评点撒切尔夫 人、 陆游和 孟浩然 ， 指出在心 灵之中须平衡 “ 猛虎”“ 蔷薇”， 并上升到 幸福层 面 ，彰显了人生观 和价值观，这是第 三层。 最后， 作者 再次回扣材料， 与 前文形成呼应， 重 申观点， 结构严 谨自然 。 写 作 演 练 1 根据以下材料 ，选取角 度 ，自拟题目 ，写 一篇不少于 800 字 的文章 ；文体不限( 诗歌除 外) 。 越 是忙碌 ， 就越 会有闲暇 。 海斯利特 我空闲 的时候 ，常常是我 最忙的时候。 西 塞罗 审题立
27、意答案：( 略) 2 阅读下面的材料 ， 完成 作文。 印度古 谚说： “ 人要吃些 粗粮。 ” 可是 ， 随 着生活水平的提高 ， 许多人 不吃粗粮了 ， 他们认为粗粮口感差 ， 吃起来费力 ， 他们忽 略了 粗粮中 含有细粮缺少的营 养成分。 其实 ， 不吃粗粮 ， 是导致现在 很多人身体 处在亚健康状态的 原因之一。 当然 ， 长期过食粗粮也不 好。 其 实在学 习、生活和工作中 ，很多事也与此相 通。 请你联 系自己的生活体验 与感受 ， 写一篇文 章 ，不少于 800 字。 要求： 题目自 拟 ， 立意自 定 ， 文体自选( 诗歌除 外) ， 不得抄袭或 套作 。 审题立 意答案：( 略) 3 阅读下面的材料 ， 按要 求作文。 一 项 由 加 拿 大 兰 德 斯 塔 德 公 司 所 做 的 调 查 在 全 球 32 个国家进 行 ， 每个国家 的受访人数 不少于 400 人。 调查结果 显示 ， 觉得大 材小 用的人 比例最高的国家是 中国 ，高达 84% 。 大材小 用作为一种社会现 象 ， 其背后一定会 有个人定位、 文化心 理、社 会背景等因素。 请根据 你对材料的理解 ， 自 选一个角度 ， 写一 篇不少于 800 字的 文章。 要求： 明确立意 ， 自定文 体 ，自 拟标题；不 要套作，不得抄袭 。 审题立 意答案：( 略)
