1、 渡荆门 送别 李 白 渡远荆 门外 ，来从楚国游 。 山随平 野尽 ，江入大荒流 。 月下飞 天镜 ，云生结海楼 。 仍怜故 乡水 ，万里送行舟 。 鉴赏： 此诗 是李白初出蜀 时所作。 荆门 ， 即荆门 山 ， 在今湖北 宜 都市西 北的长江南岸 。 江出荆门 ， 江面突然开 阔 ， 两岸是一望无 际的 江 汉平原 ， “山随平野 尽 ，江 入大荒 流 ”二句 ， 写出了 楚地 的壮阔景 色。 “ 月下 飞天镜 ， 云生结海 楼 ” 二句 ， 则是神 来之笔 ， 写出了天 空 中的云 月瞬时变幻的奇景 ， 富有浪 漫之思。 末二句 写出了对故 乡的依 依惜别 之情。 这首诗意境高 远 ，
2、风格雄健 ， 形象 奇伟 ， 想象瑰丽。 “山随平野尽 ， 江入大荒流 ” ， 写得逼真如画 ， 有如一幅长江 出峡 渡荆门 的长轴 山水图，成 为脍炙 人口的佳句。 如果说优秀的山水画 “ 咫尺应 须 论万里 ” ， 那么，这 首形象 壮美瑰 伟的 五律也 可以说 能以 小见大， 以一当 十， 容量丰富 ， 包含长江中游数万里 山势与水流的景色 ， 具有 高度集 中的艺术概括力。 1 注音 鱼凫 (f ) 萦 绕(y ng) 石 栈 (zh n) 猿 猱 (n o) 扪 参(m n) 抚 膺 (yng) 巉 岩(ch n) 飞 湍 (tun) 喧 豗 (hu) 砯 崖(pn) 崔嵬 (w i
3、) 吮 血(shn) 峥嵘 (zhn rn) 咨嗟 (z ji) 困难 （n n ） 问难 （n n ） 哀号 （h o ） 号 码（h o ） 横 绝（h n ） 横 祸（h n ） 瓶塞 （si ） 秦 塞 （s i ） 堵 塞 （s ） 参 见（ cn ） 参 差（cn ） 扪参 （shn ） 星宿 （xi ） 住宿 （s ） 一宿 （xi ）2 写 对字形 m n( 茫) 然 峨 m i( 眉) 巅 地崩山 cu( 摧) 仰 xi ( 胁) 息 dio( 凋) 朱颜 写法 归纳 (1) 大胆的 夸 张。 这 首诗写 蜀道的 艰难 是 “ 蜀 道之难 ，难 于上青 天 ” ；写 山的 高
4、峻 是 “上有六 龙回日之高标”“ 黄鹤之飞尚不得 过 ” ； 写急流瀑布是 “飞 湍 瀑流争 喧豗， 砯崖 转石万 壑雷 ” ；写蜀 地的历 史则是 “尔 来四万八 千岁， 不与 秦塞通人烟 ” ； 写人的惊恐则是 “使人 听此凋朱颜 ” 。 这些 夸张的 艺术手法， 使山水 形象的最突出的本 质特征， 以一种高 于形象 原状的 姿态出现，有极强 的艺术感染力。 (2) 奇特的 想象。 “扪参 历井仰胁息 ， 以手抚膺坐长叹 。 ”多么 惊人的想象！ 为了 说明山 的高大 ， 诗人的想 象里会出现 “ 六龙 回日 ”， 把太阳和 高山联 系 了起来 。有时 诗人 是 “ 心 游万仞 ” ，站
5、 立在群 山之上 “连 峰去天不 盈尺 ” ；有时 他又 “ 思 接千载 ” ， 回到了悠 久遥远 的历史 岁月 中： “蚕 丛 及鱼凫 ，开国 何茫 然！尔 来四万 八千 岁，不 与秦塞 通人 烟。 ” 他的想象忽 而在高山， 忽而在 深谷， 忽而想到月 夜， 忽而想到白昼。 他的 想象的 空间是非常广阔的 ， 无拘无束 、 无所不 到的。 正是借助这 种丰 富、 自由而又奇 特的艺术 想象， 诗人才能在 广阔的天地中找到 最适合 表现蜀 道山川的神话故事 、 历史传说和 “ 悲鸟号古木”“ 子规啼 夜月 ” 等自然 景象， 并且把它们 组织在自己的诗篇 中， 以表现主题 ， 使自己 的诗篇
6、 产生了一种神奇飞 腾的气势。 (3) 变化多 端的语言。 全诗的 句子长短错落。诗 的前半部分多用长 句 ，气势奔放畅达 ， 蜀 道 的 高 山 险 川 被 夸 张 地 表 现 出 来 。 后 半 部 分 写 到 剑 阁 的 险 恶 环 境 时 ， 多用四字短句 ， 跳荡有 力 ， 惊恐的情绪在 这种语言节奏中得 以表 现。语 言形式的变化多端 ，正是为表现 不同 形象和不同情绪服 务的。 写法 精讲 复沓， 又叫 复唱 ， 语出 庄子 田 子方 ， 指句子和句子之间可以 更换少 数的词语 ， 是诗歌 或散文创作中常用 的一种艺术表现手 法； 它 可以起 到突出思想 ， 强调感情 ， 分清层
7、次 ， 加强节奏和提醒读者 等效 果 。 复沓有时也叫反复 ， 它经常出现在各 种 文体中。 按形式可 分为词 语反复 、 句子反复， 段 落反复， 连续反复 ， 间隔反复等数种 。 如 “即 使雪山变成酥油/ 也被官老爷所占有/ 即使大海变成乳汁/ 我们也无权 喝一口/ ” 含有词语和句 子反复的特点。 反复与排 比相通之处 ， 如果 间隔反 复的各项有相同或 相似的语法结构 ， 意义相关 ， 语气一致 ， 同 时有相 同的词语 ， 可以构 成 “排比式反复 ”。 否则 不可将反复 视为排 比。 本诗中， 诗人 创造性地继 承了古代民歌中常 见的复沓形式 ， 主旨 句凡三 见： 开头 、 中
8、间 、 结尾各出现一次 。 这并非简单的重复 ， 因为 它每出 现一次都给读者带 来新的启示 ， 由此自 然 形成了以主旨句 贯穿 始终 、 内容层层深入的格 局， 使人产生一叹 之不足而至于再 ， 再叹之 不足而 至于三的感受。 这样的章法 可称灵活 巧妙， 也就是沈德 潜说的 “ 笔阵 纵横， 如虬飞蠖动 ” 。 尤其值得注意 的是 ， 主旨句的每 一次出 现 ， 或前或后总 有一个提 示内容的 “副句 ” 伴随着它， 跟回旋 曲的主 部之后 还有一个副部 颇有 几分相似。 具体地说 ， 诗的开头是副句在 前 ， 主旨句 在后。 副句 “噫吁 ！ 危乎高哉 ” 写诗人仰 望蜀道时发出的感
9、叹 ， 突出地 表现了蜀道的高不 可测 ，正是为下文 写太白鸟道、天梯 石栈、 高标回 日、 扪参历井等张 本。 诗的中间则是 主旨句在前 ， 副句在 后。 副句 “使人听 此凋朱颜 ” 颇有 “谈虎 色变 ” 之叹， 意在说 明蜀道是 “畏 途 ” ， 不可轻 易前往； 此句有 钩连前 、后 两层内 容的作 用， 前一层说 蜀道凄 凉万状， 后一层说蜀 道极其险恶 这 些都是旅游者心理 上难 以承受 的。 结尾也是主旨 句在前， 副句在后 。 副句 “侧身西望长 咨嗟 ” 既 形 象 地 概 括 了 上 文 说 的 剑 阁 形 势 之 险 和 蜀 中 战 祸 之 烈 ， 又 跟 开 篇 “
10、噫唏 吁！ 危乎高哉 ” 一句相照应， 更显得意 味深长， 以此结束 全诗， 可以使 读者兴无穷之叹， 将 “蜀道之难 ”的 全部内容概括无余 。 微写 作训练 本文成 功地运用了大胆的 夸张和奇特的 想象 ， 你能学习并运用这 种技巧 来描绘某个事物或 场景吗？ 答案：( 略) 课内 素材 抨击当 时的黑暗政治 ， 深切关怀时局安危 ， 热爱祖国山川 ， 同情 下层人 民 ， 鄙夷世俗 ， 蔑视权 贵； 但也往往 流露出一些饮酒求 仙、 放 纵享乐 的消极思想。 这就是大诗人李白 ， 他想象丰富奇特 ， 风格雄健 奔放 ， 色调 瑰伟绚丽 ， 语言清 新自然 ， 是继屈原 之后 ， 又一个
11、伟大的 浪漫主 义诗人。 精彩 运用 青 山 行 季 宇 初秋的 一天 ， 我们乘车来 到马鞍山 ，开始向 青山进发。车窗外 ， 江南的 景色一一掠过 ， 青青的 山 ， 绿绿的水 ， 安 静的集市 ， 宁静的 原 野 ， 就连秋日的阳光也暖 洋洋的 ， 飘浮着令 人向往的闲适 。 当涂的秋 天是富 有诗意的 ， 可就在这 一片安宁恬淡之中 却充满了令人心动 的喧 哗。 这都是 因为李白啊！ 这位 “千古一诗人 ”与这 块土地有着不解之 缘。 据考证 ， 李白一 生七次 到过当涂 ， 并终老 此地 ， 埋骨青山。 可以 说 ， 当涂的山 山水水 印满了 李白的足迹 ， 也一次次激荡 起诗人奔
12、放的情怀和灵感。 正 因为如此 ， 今天的当涂才使我 们倍 感不同寻常 ， 踏上这块土地 ， 就连我们 的呼吸 也充满了浓郁的诗 情。 渐渐地， 青山出现在了眼前。 秋天的青山是丰盈 的， 也是朴素的 。 这是一 个绿的世界， 到处草木 盛开， 一片葱 茏。 据说， 以前这 里曾经 长满了 枫树和野菊， 每 到秋天， 漫山红遍， 野菊怒放， 让人心旷神 怡， 流连忘 返。 一千多年前， 伟大 的诗人李白就 常来这里， 登高望 远， 饮 酒作诗 ，消磨他在人生的 最后岁月。 今天的 青山墓园掩映在一 片松柏苍翠之中， 显得古 朴而肃穆。 屹 立 于墓前 的石碑 ，高 五尺有 余，上 刻 “唐 名
13、贤 李太白 之墓 ” ， 据说出 自杜甫 之手笔。 山风轻拂 着 ， 仿佛在轻声诉 说； 墓园上芳草萋 萋， 树 影婆娑 ；远处偶有鸟鸣传 来，四周一片宁静 。置身在这样的幽 静中， 极目远 眺， 李白笔下的山水 宛如一幅水彩画缓 缓展开 呵 ， 山与水 ， 水与天 ， 紧紧相连， 融为一体 ， 迷迷蒙蒙的 景色， 带着些许梦 幻。 在 这梦幻 之中，历史仿佛向 我们走来 青年李 白第一次踏上当涂 的土地，只有 25 岁， 这是一个风华正 茂的年 纪。 那时的诗人气 宇轩昂 ， 踌躇满志 ， 抱着 “ 大丈夫必 有四方 之志 ”和 “ 一鸣惊人 ， 一飞冲天 ” 的梦想 ， “ 仗 剑去国 ，
14、 辞亲远 游 ” 。 一路上 ， 他飘飘若仙 ， 豪情万丈， 南下江陵 ， 游洞庭， 溯湘江 ， 之后 抵江夏 ， 继而登庐山 ， 下 金陵，并来到了当 涂。那也是一个秋 天 啊， 艳阳高 照， 或清风明月 ， 诗人沿着长江， 泛舟而下， 一路上美景 如画， 诗酒当 歌。 天宝六 年， 这是李白政治 上最失意的时期 。 长安三年 ， 他屡遭谗毁，饱 受打击。离开长安 后，他带着满身伤 痕，再次来到了当 涂。 此时的 李白， 内心充满了 太多的苦闷！ 他不理解为什么 “ 大道如 青 天，我 独不得 出 ” ， 而国家 的安危 和人 民的苦 难更使 他忧 心如焚。 天宝六 年正是安史之乱的 前夜。
15、李白很想为 国家出力 ，可满腔 热血 ， 却报国 无门 ， 只能寄情于 山水与诗酒 ， 并从中得到些许慰藉 ， 以抚慰 自己痛 苦的心灵。 至德二 年 ，李白一生中最 严重的政治打击降 临了。就在这一年 ， 隐居于 庐 山的李白不幸卷 入了永王李 璘 事件 。 他原本抱着一片救 国热 忱 ， 没想到却卷入了一场 宫廷之争， 流放夜 郎。 这是李白生命 中最灰 暗 的 时 期 。 “ 夜 郎 万 里 道 ， 西 去 令 人 老 ” ， “ 平 生 不 下 泪 ， 于 此 泣 无 穷 ” 晚年的 李白再次滞留于当 涂。 此时的 他已是贫 病交加， 穷 困潦倒 。 在 致其族 叔李阳 冰的 信中，
16、当年 “散金 三十万 ” 、 一向豪放 潇洒的李 白 只能徒 唤无奈 ，发 出 “ 英 雄气短 ” 的 哀叹： “ 赠 微所费广 ，斗水浇 长 鲸。弹 剑歌苦 寒， 严风起 前楹。 ” 宝应 元年， 一代大 诗人 李白在当 涂寓所 离开了人世。 雨果在 巴尔扎克追悼会上 曾说过 ， 一个伟人的 死会给我们带来宗 教上的 震撼。 “ 那 不是黑夜 ，而是光明；那不 是虚无，而是永恒 ；那 不是结 束，而是开始 。 ” 我想李白的 死也是如 此。在青山凭吊时 ，我 们的心 情一直很沉重 。 李白一生以诗著名 ， 他的诗登峰造极 ， 不可逾 越，所 谓 “ 白也诗无敌， 飘然思不群”“ 笔落 惊风雨
17、，诗成泣鬼 神 ” 。 有人说 ， 有诗歌相伴的人 生是幸福的人生 。 从这一点说 ， 李白是 幸福的， 但他又是不幸的。 中国知识分子向来把 “ 修身、 齐家、 治国、 平 天下 ” 看 做人生的最高理想。 李白的不幸就在于 时运不济， 报国无门 。 这是一 个中国知识分子 的 大悲痛。 在这大悲 痛的深处 ， 是一个 有良知 的知识 分子对国家对人民 的伟大忠诚， 是一个 民族 源远流长的不 朽的 伟大精 神。 一、阅 读鉴赏 1 阅读下面这首诗 ， 完成 后面的题目。 东鲁门 泛舟二首( 其一) 李白 日落沙 明天倒开 ，波摇石 动水萦回。 轻 舟 泛月寻溪转 ，疑是 山阴雪后 来。 【
18、注】 山 阴雪后： 东晋王 徽之居山阴时 ， 在一 个明朗的雪夜 ， 忽然思 念住在剡地的好友 戴逵，便连夜乘舟 造访，隔了一宿才 到达。 王徽之 到后，却不入见， 反而掉过船头回去 了。别人问他何以 如此， 他答道 ： “ 吾本乘 兴而行， 兴尽而返，何必见 戴？ ” (1) 按照常理应该 “ 波摇而石不动 ” ，在这里， 诗人却用 “ 波摇 石动 ” ， 表现了溪水的什 么特征？有 何妙处 ？ (2) 诗歌的 末句借用王徽之 的典故 ， 表达了诗 人怎样的心情？ 答案 ：(1) “ 波摇石动”表 现了溪水波浪轻摇 、 水流萦回的状态 。 因波浪 轻摇、 水流萦回 ， 造成 “ 石动 ” 的
19、错 觉 ， 一个 “动 ” 字化静为 动 ， 一下子就抓住了主观 感受来摹写景象 ， 使人感到妙不可言 ， 奇中 见奇。 (2)诗人在结句并未把感情和盘托出 ， 而是借用王徽之的典故 ， 抒发了 轻舟泛月时物我两 忘、忘乎其形的豪 兴。 2 阅读下面一首诗 ， 完成(1) (2) 题。 长相思 李白 长 相思 ， 在长安 。络 纬 秋啼金 井阑 ， 微霜凄 凄簟 色寒。 孤灯 不明思 欲绝 ， 卷帷望月空 长叹。美人如花隔 云端 。 上有青 冥之高天 ， 下有绿 水之波澜。 天长地 远魂飞苦 ， 梦魂不 到 关山难 。长相思 ，摧心肝 。 【注 】 络纬 ： 又名莎 鸡 ， 俗称纺织娘 。 金
20、井阑 ： 雕饰华 丽 的井栏 。 簟(di n) ：竹席 。 (1) “ 络纬秋啼金井阑 ， 微霜凄凄簟色寒。 ” 从哪几个角度写出 时令已 是深秋？诗人描绘 深秋景象的目的是 什么？ 答：_ (2) 用简明的语言 ， 点评“ 孤 灯 不 明 思 欲 绝 ” 一句中“ 孤 ” 字的 艺术效 果。 答：_ 答案：(1)从视觉、听觉、触觉三个角 度来写 ， 目 的 是 表 达 诗 人 内心的 凄凉和思念之苦。 (2)一个“ 孤 ” 字 ， 明写一盏昏暗的灯 ， 暗含诗人内心的孤苦和 无奈。 二、语 言运用 3 下列词语中加点词的解 释 ，不正确的一项 是(D) A 开国何 茫 然( 完全不知 道的
21、样子) B 扪参历井 仰胁息( 扪，触摸 ；参、井均为星 宿名 ， 相传为蜀、 秦的分 野) C 凋 朱颜( 使 凋谢， 这里指憔悴) D 以手抚膺 坐长叹( 抚摸着双 腿) 解析：D 项 ， 抚膺：抚胸 。 4 对下列句子中加点虚词 的解释 ，不正确的 一项是(A) A 其险也 如此 也：副 词 ，同样 ， 也是 B 胡为乎 来哉 乎：语 气助词 ，无义 C 黄鹤之 飞尚不得过 之：结 构助 词，主谓之间 取消句子独立性 D 所守或 匪亲 或：副 词 ，倘若 解析：A 项 ， 也：语气助 词 ，用在句中 ，表 示停顿。 5 对下列诗句的解释 ， 不 正确的一项是(D) A 尔来四万八千岁 ，
22、 不与 秦塞通人烟。 解释 ： 从古蜀王开国以来 ， 历经了约有四万 八千年 ， 不与秦地 互 通来往 。 B 扪参历井 仰胁息 ， 以手 抚膺坐长叹。 解释： 手可 摸到参星 ， 穿过井 星 ， 仰起头屏 住呼吸； 以手抚胸 惊 恐不已 ， 徒增叹息。 C 飞湍瀑流争喧 豗，砯崖 转石万壑雷 。 解释 ： 飞奔而下的急流瀑 布交相喧闹， 水冲击山崖 ， 碎石滚滚而 下，山 谷中响起雷鸣般的 声音。 D 所守或匪亲 ，化为狼与 豺。 解释： 所守护 的人不是匪 徒就是亲戚 ， 但是转眼就 可能变作豺 狼 一样的 人。 解析：D 项 ， 应为“ 守关 的将领倘若不是( 自己 的) 亲信 ， 就会
23、变 成叛乱 者。 ” 6 下列诗句中 ， 节奏划分 错误的一项是(C) A 噫吁嚱 ， 危乎/ 高哉！ 蜀道/ 之难 ，难于/ 上青天！ B 上有/ 六龙回日/ 之高标 ，下有/ 冲波逆折/ 之回川。 C 其险/ 也如此 ， 嗟尔/ 远道之人/ 胡为乎/ 来哉！ D 剑阁/ 峥嵘/ 而崔嵬， 一夫/ 当关 ，万夫/ 莫 开。 解析：C 项 ， 应为“ 其险 也/ 如此 ” 。 7 下列句子中加点的成语 ，使用恰当的一句 是(B) A 他 乐于助人 ， 看到别人 有困难主动帮助解 决 ， 受到人们称赞 。 几年来 ， 他主动帮助别人 的事可谓 擢发难数 。 B 在索契冬奥会 短速滑男 子 150
24、0 米比赛中， 中国 选手韩天宇 ， 凭借惊 人的爆发力 ，获得 银牌 ，令人 刮目相 看 。 C 著名导演冯小刚导演了 一场 别无二致 的马 年春节晚会 ， 全国 观众对 这场春节晚会褒贬 不一 ，看法不尽相 同。 D 很多学校组织学生利用 课余时间将学生不 经意丢弃在校园里 的废纸 信手拈来 ， 集中到 学校放置的垃圾箱 中。 解析：A 项 ， 擢 发难数： 拔下的头发难以数 清 ，比喻罪行很多。 此处不 合语境。B 项 ， 刮目相看 ： 指别人已 有进步 ， 不能再用 老眼光 去看他。C 项 ， 别无二致： 意思 是指区分不 出两者的差别。 “ 别无二 致 ” 是 两个对象进行比较 ，
25、但语境 中只有 “一场 ” 晚会， 所以不合语 境。D 项 ，信手拈来 ：随 手拿来 ，多形容写 文章时词汇或材料 丰富， 不 费思索 ，就能 写出 来。捡 废纸不 能用 “信手 拈来 ” 。对象 不当、不 合语境 。 8 下列句子中 ， 没有语病 的一句是(A) A 教育部正深入推进 “我 的中国梦 ”主题教 育活动 ， 扎实开展 群众路 线教育实践活动 ， 继续保持教育系统 和谐稳定。 B 每年春夏 之交 ， 发热患 者增多。 有的医院 为使患者就诊更有 序 ，决 定采取分年龄段挂 号 ，患者及其家属 都感到满意。 C 该校狠抓教 学质量 ， 重视校园文化 ， 几年来凝聚了一批教学 骨干
26、， 所产生的效果在全 省产生强烈反响 ， 纷纷前来学习。 D 乘坐高铁是现代人出行 方式之一 ， 具有方 便、快捷的特点 。 旅客如 果乘坐高铁 ，从合 肥到深圳 ， 大约仅 需要 8 小时左右。 解析：B 项 ， 宾 语 残 缺 ， 应改为 “决定采取分年龄段挂 号的办 法 ” 。C 项 ， “ 凝聚 ” 和 “ 骨干 ” 不搭配； “纷纷前来学习 ” 的 主语 应为 “很多学校 ” 。D 项， “大约 ” 和 “左右 ” 应删去一个。 9 依 次填入下面语段中 横 线处的语句 ， 衔接最恰 当的一项是(B) 如果有 黑洞撞向地球 ， 那么_ 。 当然 ， 你听到的 不是声波 ， 而是引 力
27、波 ， 因为_ 。 当黑洞靠近时 ， 引力波会 “ 挤压 ”内耳 骨 ， 产生类似照相机闪光灯 充电时发出的咝咝 声。 尽管天文学家认 为 ， _ ， 但正常情况下 ，_ 。 引 力 波 每 时 每 刻 都 在 影 响 我 们 你 会 听 到 它 悄 然 逼 近 的 声 音 引力波是听不到的 声波在真空中 无法传播 A B C D 解析： 此 题先看选项 ， 第一横 线处只有 两种 可能 ， 比较之下 ， 必然选 ， 排除 C 、D 。 再看第二 横线处 ， 只有 两种可能 ， 但如 果填入 ， 则这一句内部 出现矛盾 ， 因此只 能填 ， 由此即可 得到正 确答案 。 10 下面两幅统计图表
28、 ， 反映了某 市甲、 乙两所学校 学生参加 课 外活动 的情况。读表 ， 拟 写两条结论。( 每条结 论不得超过 35 字) 表一： 甲、乙两所学校学 生参加课外活动情 况统计表 时间 甲校 乙校 2011 年 600 人 600 人 2012 年 1000 人 625 人 2013 年 2000 人 1100 人 表二：2013 年甲、乙两所 学校学生参加课外 活动情况统计表 学校 文 体活 动 科技活 动 其他活 动 甲 50% 38% 12% 乙 30% 60% 10% 结论一 ：_ 结论二 ：_ 答案 ： 结论一： 从 2011 年到 2013 年， 甲乙两 校参加课外活动人 数均逐
29、 渐增加 ，其中甲校 增长快于乙校。 结论二 ： 甲校 2013 年参加 文体活动的人数最 多 ，乙校参加科技活动的 人数最多。 11 在下面文字中的画线 处填上适当的诗句 ， 使整个段落语意 连 贯 ，层 次清楚 ，逻辑严密 。 这 就是李 白 ， 充 满着 豪气的 李白。 他自 信 ， “ 天 生我材 必有 用 ， 千 金散尽 还复来 ” ； 他不屈 ， “安能摧眉 折腰事 权贵 ， 使我 不得开心 颜 ” 。 得意时 ， “_ ，_ _ ”；失意时 ， “_ ，_ _ ”。 他 蔑 视 权 贵 ， “ 天 子 呼 来 不 上 船 ， 自 称 臣 是 酒 中 仙 ” ； 他 狂 放 不 羁 ， “ 我本 楚狂人 ， 凤歌笑孔 丘 ” 。 这就是李白 ， 豪 气的李白 ， 只有大 唐 的江山 才能安置天才李白 那放达的脚步。历 史的伟大契机在此 形成 ， 没有那 个时代 ， 这个饱含异 质的天才会被扼杀 ； 没有这个天才的加 入 ， 那个时 代也会减却许多光 辉 答案 ： 仰天大笑出 门去 我辈岂是蓬蒿人 长风破浪会有 时 直挂云帆济沧海
