1、“对学生充满期待”是对”教育”最好的诠释因为有希望,才会有奋发.学校的规章制度,教师的教和育都应该更多地体现对学生的期待而不是处处有禁令.事事有限制.每一件事情都有好坏两面,我们着力的角度不同,得到的效果会截然不同.一、把禁令换成学生成长应达到的目标这实际上是给学生展示自我搭了个舞台。期待比压制更能彰显教育的魅力,更能体现教育的功能.学坏比学好更容易;养成一个坏的习惯比培养一个好的习惯也要容易得多.培养好习惯是循序渐进的,需要有恒心、有毅力，是需要长期努力的。而学会坏习惯是舜间的事，养成一个坏习惯更是不费力的。越是禁止的事越对学生有诱惑力、有神秘感，学生就越体验和尝试。殊不知是学校的禁令更刺激
2、了他们的违纪欲望。不准这样,不准那样,试图想要限制人的行为,使人非常反感,而且更容易使人产生抵触的情绪,因此，上网、抽烟、打架、赊账、谈恋爱缕禁不止不说，更成了泛滥之势。到处贴禁令，传禁令让人很压抑，喘不过气来，象是被控制在狭小黑暗的城堡里。学校教育更多的需要阳光，需要对学生的期待。二、把成长目标细化具体化这是在舞台上表演的节目。每件事不是绝对的好与坏，学校教育应该努力树立正气，大力宏扬事物阳光的一面。比方说，电脑课，只上不检测，学生连最基础的打字功夫都学不到手，而到社会上还要交钱去培训，这样的简单的重复教育既浪费了时间，又浪费了金钱，又让学生失去了早就业的机会。学生学习的科目都应当根据要求做出对学生的评价。他们才有个奋斗的目标。学校应该负责任对所开课程所要达到的要求做出明确的态度。在学校该学会的东西，绝对不让学生在进入社会以后，还要当陌生的东西重新培训。当学校内正气不断上升浓厚时，邪气自然越来越少。1999 年， 中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定明确指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现，学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。 ”可以让健康体魄的理念贯穿全部课外活动的过程,让崇尚健康体魄之风弥漫校园。三、分时间给予学生合理的评定这是给节目的评价。
