1、 中小学 1 对 1 课外辅导专家1科学八年级下第二章 4、5 节导学案【知识点梳理】2.4 生物是怎样呼吸的的1.吸入的空气与呼出的气体成分比较：分析图表可得：人呼吸时，会使呼出气体中氧气含量降低，二氧化碳含量增加。说明：人体通过呼吸系统与外界进行气体交换。2. 呼吸系统的组成及功能：呼吸道呼吸系统肺（主要呼吸器官）：分为左右两肺，其基本结构为肺泡。肺泡数量很 ，壁 由一层_细胞构成，周围布满 和 。鼻腔咽：空气与食物的共同通道喉：内有 ，振动可发声鼻毛：阻挡空气中的 和 黏膜： 、 空气，其中 细胞可感受气味刺激气管、支气管：保持气体畅通，内有黏膜能分泌粘液。中小学 1 对 1 课外辅导专
2、家23. 人 的 呼 吸 运 动 ： （ 包 括 和 两 个 过 程 ， 依 靠 肌 和 肌 的 活 动 产 生 的 。）吸气时，肺泡内气压 外界大气压；呼气时，肺泡内气压 外界大气压4. 肺泡内的气体交换： 肺泡 血液通过气体分子从高浓度一侧向低浓度一侧的 运动实现的。 5呼吸作用在生产实践中的应用在大棚蔬菜的栽培中，采用夜间适当降温的方法，降低呼吸作用，减少有机物的消耗，提高产量。种子储藏时，应保持 、 、并充入适量 ，使呼吸作用降到最低，以减少有机物消耗。在果实和蔬菜的保鲜中，常通过控制呼吸作用以降低它的代谢强度，达到保鲜的目的。2. 5 光合作用1光合作用的过程：概念： 植物在 下，利
3、用 和 等物质制造 并释放 的过程。文字表达式：二氧化碳 + 水 有机物(淀粉) + 氧气实质： 有机物， 能量意义：光合作用为一切生物提供食物、能量和氧气。2. 有关光合作用的实验植物中的叶绿体在光照条件下制造淀粉（银边 吊兰为实验植物）暗处理（让叶片中的淀粉 ）对叶片部分遮光（有光、遮光建立 ）酒精脱色（ 加热，_溶解在酒精中）加碘液染色（有淀粉的部位遇碘变_色）观察结论：叶绿体在光照下产生有机物淀粉光合作用产生氧气 注：漏斗可扩大氧气的收集面。实验装置需放在阳光下。光合作用需要二氧化碳氧气二氧化碳光叶绿体中小学 1 对 1 课外辅导专家3光合作用需要水2. 二氧化碳实验室制法：_（或_）
4、与_反应注：不能用稀硫酸（反应生成的硫酸钙微溶于水，将包裹在石灰石表面阻止反应进行）,也不能用浓盐酸（具有挥发性，导致 收集的气体不纯，混有氯化氢气体）代替稀盐酸。原理：_ 收集方法：向上排空气法（密度比空气大） 。注：不能用排水法，因为二氧化碳_溶水。验满方法：_木条放在集气瓶口。物理性质：无色无味的气体密度比空气大 可溶于水 三态变化，其固体称_。化学性质： 不能供呼吸； 一般情况下，不能燃烧也不支持燃烧； 与水反应生成_（能使紫色石蕊试液变_）：化学方程式_注：使紫色石蕊试液变红的不是 CO2而是 H2CO3 ，且碳酸很不稳定，受热易分解产生二氧化碳和水。碳酸受热分解的化学方程式_与澄清
5、石灰水反应：CO 2+Ca(OH)2 = CaCO3 + H 2O (检验二氧化碳的方法)二氧化碳的工业制法：CaCO 3 = CaO + CO2注：氧化钙（CaO） ，俗名生石灰（白色固体）可与水反应生成 Ca(OH)2（氢氧化钙,俗名熟石灰，微溶与水，其水溶液即为石灰水）并放出大量热。氧化钙与氢氧化钠固体的混合物叫碱石灰，碱石灰能吸收水和二氧化碳，一般用做干燥剂。3. 光合作用和呼吸作用的区别和联系光合作用 呼吸作用 在植物的_内进行 在_下才能进行植物成活部分都能进行（_细胞）有无_都能进行高温图中小学 1 对 1 课外辅导专家4 吸收_，放出_有机物，_能量吸收_，放出_有机物，_能量
6、光合作用为呼吸作用提供物质（有机物和氧气） ，呼吸作用为光合作用提供生命活动所需的能量，两者互相依存而又互相对立。【呼吸作用典型例题】例 1.植物呼吸作用的进行是在 （ ）A白天 B晚上 C中午 D全天例 2. 呼吸作用的产物是 （ ）水 二氧化碳 氧气 淀粉 能量 A B C D 例 3.简答题：潮湿的粮食堆放久了，发热的原因是 。例 4呼吸作用在植物体的哪个部位进行？ （ ）A.根、茎 B.叶、种子 C.花、果实 D.任何生活的部分例 5呼吸作用的实质是 （ ）A.合成有机物，贮存能量 B. 合成有机物，释放能量C.分解有机物，贮存能量 D. 分解有机物，释放能量例 4白天在光下绿色植物能
7、表现出光合作用，而表现不出呼吸作用，是由于 （ ）A.只进行光合作用 B.呼吸作用吸入二氧化碳放出氧气 C.没有呼吸作用 D.光合作用与呼吸作用同时进行，光合作用旺盛，呼吸作用显示不出来。例 5晴天的上午，在一株盆栽植物上将一片叶套上一个透明的塑料袋，扎紧袋口：不久塑料袋内出现了一些小水珠，这是由于（ ）下午打开袋口，迅速伸一支将熄灭的火柴棍至袋口，火柴又复燃了，这是由于（ ）傍晚，再套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮前打开袋口，迅速伸进一根将熄灭的火 柴，火柴不再复燃，这是由于（ ）A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.疏导作用 中小学 1 对 1 课外辅导专家5例 6能正确表示呼吸作
8、用的公式为 （ ）例 7验证种子有呼吸作用时最好选用 （ ）A.干种子 B.熟种子 C.萌发的种子 D.刚收获的种子 【光合作用典型例题】例 1.在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是（ ）A.使叶片内原有的淀粉消耗掉。B.使叶内的淀粉储存在叶绿体中。C.停止光合作用，使淀粉储存在叶肉细胞中。D.储备养料，准备进行光合作用。例 2.在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验时，用黑纸片把叶的一部分把两面遮盖起来，移 到阳光下几小时后，摘下叶片，去掉黑纸片时 （ ）A.被遮盖的部分颜色变浅。B.被遮盖的部分没有变蓝，而其他部分变成蓝色。C.叶片无明显的颜色差别。D.遮盖部分
9、绿色深，其他部分绿色浅。例 3.把叶片放入酒精隔水加热的目的是 （ ） A.溶解叶片中的淀粉，避免将叶片烫死B.将淀粉煮熟，避免将叶片烫死C.溶解叶片中的叶绿体，避免酒精过度挥发中小学 1 对 1 课外辅导专家6D.溶解叶片中的叶绿素，避免酒精燃烧起来 课内练习与训练【呼吸作用】一、选择题1. 以下哪个结构是人体食物和呼吸的共同通道 ( ) (A)鼻腔 (B)咽 (C)喉 (D)支气管2. 通 过 实 验 我 们 可 以 知 道 ， 人 在 呼 吸 时 吸 入 的 二 氧 化 碳 量 和 呼 出 的 二 氧 化 碳 量 相 比 较 正 确 的 是 ( )(A)一样多 (B)吸入多 (C)呼出多
10、 (D)无法确定3. 小华吃饭时，妈妈提醒他吞咽过程中不要说话，你认为小华妈妈说得是否有道理，为什么? ( )(A)有，因为空气会进入胃中影响消化 (B)有，因为食物有可能会进入呼吸道(C)没有，吞咽动作与呼吸过程无关 (D)没有，食物只能从消化道进入胃4. 登山运动员攀登海拔较高的山峰，尽管有充足的休息，但越往上爬越感到乏力，呼吸急促，其主要原因是 ( )(A)腹中饥饿 (B)血液中 CO2增多 (C)人体细胞内 O2含量降低 (D)山地更加陡峭5. 小明因感冒鼻腔里有大量黄色黏稠的分泌物产生，这个现象产生可能是 ( )(A)灰尘和水分的混合物 (B)鼻腔中常见的分泌物(C)是呼吸道中杀死细
11、菌后的分泌物 (D)粘住灰尘后的分泌物6. 当人体在吸气时，膈肌和肋骨的变化是 ( )(A) 膈肌收缩，肋骨上升及外移 (B) 膈肌放松，肋骨上升及外移(C) 膈肌收缩，肋骨下降及内移 (D) 膈肌放松，肋骨下降及内移7. 人体在呼吸时呼吸系统中会有以下变化：膈肌收缩；膈肌放松；膈变拱形；膈变扁平；胸腔体积扩大；胸腔体积缩小，则属于呼气的选择为 ( )(A) (B) (C) (D)8. 小明在学习了呼吸系统的结构后，写下了自己身上的几个结构：鼻腔；喉；咽；肺泡；气管；支气管。小明对呼吸过程顺序排列正确的是 ( )(A) (B) (C) (D)9. 小明到超市购物，里面人潮汹涌他感到头昏和呼吸加
12、速，这是因为空气中什么物质的浓度升高引起 ( )(A)二氧化碳 (B)氧气 (C)烟味 (D)汗味10. “用鼻呼吸比用口呼吸好”的主要理由是 ( )(A)鼻腔对空气具有清洁作用 (B)鼻腔对空气具有温暖作用(C)鼻腔与口在生理上本来就有分工 (D)用鼻呼吸，鼻才能感受各种气味11. 下列各项叙述，与吸气无关的是 ( )(A)外肋间肌和隔肌收缩 (B)肋骨上升和外移(C)隔肌顶部上升 (D)外肋间肌收缩，内肋间肌放松12. 冬 天 如 果 保 暖 不 好 ， 容 易 得 急 性 鼻 炎 ， 这 是 因 为 吸 入 的 冷 空 气 导 致 呼 吸 道 的 哪 个 部 位 变 化 有 关? ( )
13、(A)支气管 (B)肺泡 (C)肺泡毛细血管 (D)鼻黏膜中小学 1 对 1 课外辅导专家713. 当 感 冒 发 生 鼻 塞 时 ， 口 腔 也 能 进 行 部 分 呼 吸 ， 但 口 腔 绝 对 不 能 全 部 代 替 鼻 腔 呼 吸 ， 主 要 是 因 为( )(A)口腔并不具备呼吸系统的功能 (B)口腔只是消化器官(C)口腔不能温暖、湿润空气 (D)从口腔进入的空气会进入消化道二、填空题14. 生物的呼吸作用是细胞利用_将养分_，生成_和水，并放出_的过程。15. 肺泡壁由一层_构成，外面缠着_和_。吸气时，肺泡_扩张，呼气时，由于_回缩，使肺泡缩小，排出气体。肺泡虽小，但数量极多，总
14、面积约有 100 方米。上述肺泡结构特点可以保证_的顺利进行。16. 右图表示人体呼吸时膈肌顶部造成胸腔容积变化的情况。人处于吸气 状态时，膈肌_，胸腔体积_，外界气压比胸腔气压_；当人处于呼气状态时，膈肌_，胸腔体积_，外界气压比胸腔气压_。17. 右图表示人体内某处气体交换的示意图，(1)请填写 AB 的名称：A_，B_；(2)B 结构中 CO2和 O2之所以能与 A 结构内的 CO2和 O2进行气体交换， 依据的原理是_。(3)B 中的 CO2含量比 A 中的含量_，O 2的含量比 A 中的含量_。18. 下图是人体内的细胞与外界环境之间进行的气体交换过程，请回答：(1)已知 A 是体内
15、气体交换的主要器官，则 A 的名称是_。在 A 中与气体交换有关的结构是_，其中有利于气体交换的特征是：_；(2)B 是毛细血管与细胞之间进行气体交换必不可少的过程，则 B 为_，试想一下，如果毛细血管中的 O2要进入到体内某细胞中，则 O2浓度要_(填：大于、小于或等于)细胞内，而如果体内细胞中的 CO2要进入毛细血管，则 CO2浓度要_ (填：大于、小于或等于)毛细血管内。19. 如下图，左图是人在平静呼吸时肺内气压变化的示意图，右图是平静呼吸时胸廓变化示意图。在左图的 d 点处，此时肺内气压比外界大气压_ (选填：高、低或相等)。当胸廓变化处于右图的 B 状态时，肺内气压的变化反映于左图
16、中的哪一段_ (用左图中的字母表示)。【光合作用】1.蚕豆苗在阳光下进行光合作用的产物主要是( )中小学 1 对 1 课外辅导专家8A.只有二氧化碳 B.氧气和淀粉 C.只有氧气 D.二氧化碳和淀粉2.把新鲜水草放在鱼缸里，主要目的是（ ）A.清洁鱼缸里的水 B.使鱼缸更富生气C.供给鱼新鲜食料 D.增加水中氧的含量3.番茄的果实发育长大所需的有机物主要来源于( )A.根的吸收作用 B.叶的光合作用 C.叶的蒸腾作用 D.茎的输导作用4.马铃薯露出地面的部分常会变成绿色,而地下部分则不会,这可以说明( )A.叶绿体中含叶绿素 B.光合作用能制造淀粉C.叶绿素只有在光下才能合成 D.叶绿素在光下
17、才能进行光合作用5.为探究绿色植物进行光合作用的有关问题，李明选择一种盆栽的银边天竺葵作为实验材料。实验装置如 右图所示，请分析回答。（1）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结 果的影响： 你的方案利用了天竺葵的哪项生理活动？ （2）将实验装置放到阳光下照射 46 小时后，同时摘下叶片A、B，利用 进行脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果。（3）叶片 A 绿色部分和非绿色部分的结果比较，可以证明 ；叶片 A 绿色部分和叶片 B 绿色部分的结果比较，可以证明 。若将装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋” ，同时取走固体氢氧化钠，则叶片 A、B 绿色部分的实验结果比较，则可以证明
18、 。 （4）天竺葵进行光合作用所需要的水分是通过其体内的 运输的，运输水分所需要的动力来自于叶片进行 所产生的拉力。 6.呼吸作用产生了( )A.水和无机盐 B.水和二氧化碳 C.淀粉和氧 D.水和叶绿素7.植物体在白天 ( )A.只进行光合作用 B.只进行呼吸作用C.进行光合作用和蒸腾作用 D.同时进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用中小学 1 对 1 课外辅导专家98.植物进行呼吸作用的时间是（ ）A.只在白天 B.白天和黑夜 C.只在光下 D.只在黑夜9.农田淹水以后必须及时排涝，是为了让植物的根得到足够的（ ）A.能量 B.氧气 C.二氧化碳 D.阳光10.澄清的石灰水，遇到哪种物质会变浑
19、浊（ ）A.二氧化碳 B.水蒸气 C.空气 D.氧气课后作业1下列哪一组生物都能够进行光合作用（ ）A.苔藓和蘑菇 B.蕨类和种子植物 C.草履虫和酵母菌 D.细菌和病毒2植物能够进行光合作用的部位是（ ）A.整个植物体 B.绿色的叶片 C.所有绿色的部分 D.只有茎和叶3下列关于光合作用意义的叙述不正确的一项是（ ）A.为动物和人类提供能量 B.为植物体自己制造有机物C.吸收氧气，释放二氧化碳 D.吸收二氧化碳，释放氧气4人们常在清晨和下午到草地或树林中锻炼身体。你认为在哪一个环境中植物光合作用产生的氧气更多（ ）A.清晨的草地 B.下午的草地 C.清晨的树林 D.下午的树林5填空题植物光合作用需要的能量来源于 。用“加碘变蓝”的实验方法，可以证明光合作用制造的有机物是 。植物通过光合作用，将光能转变成贮存在 中的 能。绿色植物制造有机物被用于组成 和为 提供能量。中小学 1 对 1 课外辅导专家10
