1、三年级第一学期综合实践教学计划一、综合实践教材分析：（一）性质和意义：综合实践活动课程是国家基础教育课程中规定的必修课程。是有目标、有计划、有系统、有独立方式的教育活动。包括研究性学习、社区服务、社会实践、信息技术、劳动技术几部分。综合实践活动是一门面向全体学生开设的、以学生现实的社会实践活动作为课程的主要途径和资源，以学生自主学习和直接体验为主要学习方式，以实践性主题活动作为教学的基本方式，以促进学生全面、充分、健康的发展，促进学生的个性养成和人格完善，提升学生品德修养和社会责任感为主要任务的必修课程。（2）课程目标：总目标（3-9 学段）：通过密切学生与生活的联系、学校与社会的联系，帮助学
2、生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；提高学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。小学 3-6 学段目标：了解周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增强人及沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会责任的态度。了解基本的生活技能，形成生活自理的习惯，养成勤奋、积极的生活态度。发展人际交往，养成合作的品质，融入集体。保持和发展学生的好奇心和求知欲，养成实事求是的真确态度，初步了解科学的基本方法，发展探究问题的初步能力。亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科
3、学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和撤离信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题以及交流与合作的能力。综合实践的四个组成部分相互融合、互不可缺。思维训练是研究学习的重要内容，重点研究思维方法、科学方法。基本活动包括认知基本规律，掌握基本技能和方法。延伸活动包括认知理解基本规律、技能、和方法。举一反三使学生学会迁移。二、学生情况分析：大多数学生喜欢综合实践活动课。可以充分发挥自己的想象力、大胆扩展自己的思维空间，敢于发表
4、自己的见解。但是，学生的行为习惯有可能过于放松影响学习效果。教师要从培养学生的良好习惯入手，培养学生自信、乐观的学习态度。使学生学会试验、合作、讨论、交流，在活动过程中，敢于坚持自己的意见，发表自己的观点，展示自己的成果。针对不同个性特点的学生，因势利导，尽可能发挥自己的才华，在活动中发展智力，形成能力。三、教学要求：1通过活动、试验，使学生发现问题，感悟、研究事物间的内涵、关系、道理。2通过活动、试验，发挥学生的想象能力，使学生学中玩，玩中学，提高学生的试验能力动手、操作能力、社会交往能力等。3培养学生不怕困难，勇于探索、认真研究的意识和毅力，激发学生的学习兴趣，使学生学会合作，学会交流，学
5、会倾听。四、具体安排：综合实践活动课每周一节。附：教学进度表教学进度周次 时间 活动内容1 9.19.5 准备课 2 9.89.12 我有一面好镜子3 9.159.19 “站报纸”游戏4 9.229.26 剪纸圈5 9.2910.3 十一放假6 10.610.10 日常用品的改进7 10.1310.17 制作折纸帆船8 10.2010.24 做辆小跑车9 10.2710.31 我有一双手10 11.311.7 校园礼仪11 11.1011.14 叠纸盒12 11.1711.21 书包里的环境问题13 11.2411.28 做模型建“小区”14 12.112.5 寻找合作的金钥匙15 12.812.12 有趣的凸透镜16 12.1512.19 给食品找妈妈17 12.2212.26 直升机为什么能垂直升降18 12.291.2 综合实践活动课综合考查
