1、台中縣豐原市富春國小九十七學年度上學期五年級語文主題教學計畫教學計畫設計者：陳庭如、鄭宏吏、張雅惠、王淑英學期學習目標1. 希 望 同 學 們 培 養 出 良 好 的 閱 讀 習 慣 和 興趣、 並 且 廣 泛 地 去 涉 獵 各 類 書 籍 。2. 培養語文創作的興趣，並提昇欣賞評析文學作品的能力。3. 能應用語言文字表情達意，分享經驗，溝通見解。4. 學習結合語文與科技資訊，提昇學習的效果，擴充學習領域。5. 培 養 學 生 良 好 寫 字 姿 勢 和 態 度 ， 提 昇 字 型 、 筆 法 和 結 構 的 表 現 。相對應能力指標文字敘述（語文領域）2-2-2-2 能在聆聽過程中，系統歸
2、納他人發表之內容。2-2-7-8 能簡要歸納聆聽的內容。2-2-10-11 能正確記取聆聽內容的細節與要點。2-2-10-12 能從聆聽中，思考如何解決問題。2-2-3-3 能轉述問題的內容，並對不理解的問題，提出詢問。2-4-1-1 能保持良好的書寫習慣(正確的坐姿及執筆方法)，並且運筆熟練。2-3-2-1 能了解文章的主旨及取材結構。2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧。2-3-2-3 能認識基本文體的特色。2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。2-2-1-2 能應用各種句型，安排段落、組織成篇。2-3-4-2 能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。2-4
3、-5-3 能寫作慰問書信、簡單的道歉啟事，表達對他人的關懷和誠意。2-4-6-4 能寫遊記，記錄旅遊的所見所聞，增進認識各地風土民情的情趣。2-5-1-1 能從內容、詞句、標點方面，修改自己的作品。2-6-7-1 練習利用不同的途徑和方式，收集各類可供寫作的材料，並練習選擇材料，進行寫作。2-6-10-2 練習從審題、立意、選材、安排段落及組織等步驟，習寫作文。2-8-2-1 能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。（綜合活動領域)1-3-1 欣賞並接納他人。（六大議題）（兩性教育）2-3-5 學習兩性團隊合作，積極參與活動。（生涯發展教育）3-2-2 培養互助合作的工作態度 （資訊教育）
4、4-3-2 能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。4-3-3 能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。單元活動主題 單元學習目標 教學活動相對應能力指標 節數 評量方式融入六大議題花言巧語 學生能確實記錄下作文題目。 學生能認真聽講修辭說明和熟悉修辭的意思和理解其用法。 學生能認真聽講句型說明和熟悉句型的意思和理解其用法。 學生能專心書寫，呈現學習單成果。一、確定並宣告讓學生知道第三、四、五週次要進行的語文主題教學課程的作文題目，並且提醒學生開始收集相關資料，豐富文章。二、發下語文練習單-花言巧語 ，老師分週指導說明、討論部分基本修辭：譬喻 、 類疊 、摹寫 、 誇飾 、示現 、 感嘆 、
5、設問 、 排比的意思。三、發下語文練習單-花言巧語 ，老師分週指導說明、討論部分基本句型：轉折複句 、遞進複句 、目的複句 、連貫複句 、並列複句 、條件複句 、假設複句 、因果複句的意思。四、學生唸誦修辭資料和句型資料，教師巡堂和指導。五、學生習寫學習單，教師巡堂和指導。語文領域2-2-2-2 2-2-7-8 2-2-10-11 2-2-10-12 2-2-3-3 2-4-1-12-3-2-22-2-1-12-2-1-22-8-2-1綜合活動領域1-3-1第 1、5、9、13、17、週各 1 節共 5 節 語文練習學習單一二（即花言巧語一二）語文練習學習單五六（即花言巧語三四）語文練習學習單
6、九十（即花言巧語五六）語文練習學習單十三十四（即花言巧語七八）語文練習學習單十七十八（即花言巧語九十）性別教育2-3-5生涯發展教育3-2-2單元活動主題 單元學習目標 教學活動相對應能力指標 節數 評量方式融入六大議題一語道破1. 學生能理解如何審題的方法和技巧。2. 學生能熟悉文體名稱的意思，並記錄下老師的講述。3. 學生能理解取得寫文章材料的方法，並記錄講述筆記。4. 學生能專心書寫，呈現學習單成果。一、發下語文練習單-一語道破 ，老師解說此次作文題目，讓學生認識題目的字面上 、 隱含中的意義和它的範圍，並和文體做連結說明，引導學生思考方向。二、發下語文練習單-一語道破 ，老師分週指導說
7、明部分文體：記敘文 、說明文 、應用文 、議論文 、的意思。三、學生聽講並抄錄下老師說明的筆記於學習單中。四、老師分週講解語文練習單-一語道破中部分取得材料的方法：輻射法 、五感法 、古今中外法 、正反法 、W 法的意思和用法。五、學生思考、書寫下針對此題目要寫的主旨方向和需要的素材。語文領域2-2-2-2 2-2-7-8 2-2-10-11 2-2-10-12 2-2-3-32-4-1-12-3-2-12-3-2-32-2-1-22-3-4-2綜合活動領域1-3-1 第 2、6、 10、1418、週各 1 節共 5 節語文練習學習單三（即一語道破一）語文練習學習單七（即一語道破二）語文練習學
8、習單十一（即一語道破三）語文練習學習單十五（即一語道破四）語文練習學習單十九（即一語道破五）性別教育2-3-5生涯發展教育3-2-2單元活動主題 單元學習目標 教學活動相對應能力指標 節數 評量方式融入六大議題作文章1、 學 生 能 懂 得蒐 集 相 關 資料 的 技 巧 和方 法 ； 並 且能 妥 善 和 他人 分 享 心 得和 資 料 ， 進而 能 增 進 說明 事 務 的 技巧 及 條 理 邏輯 能 力 。2、 學 生 能 利 用平 日 所 看 、所 學 、 所 蒐集 的 知 識 、資 料 ， 寫 出簡 易 記 錄 、大 綱 以 及 充實 的 文 章 ，表 達 情 義 。3、 學生能理解
9、寫文章常用的起頭和結尾方式，並記錄講述筆記。4、 學 生 能 專 心書 寫 ， 呈 現學 習 單 成 果和 完 成 此 循環 作 文 。老師於 3 週前確定作文章課程主題，並於前 1 週進行語文練習單-一語道破讓學生利用課餘時間蒐集完成文章所需要的素材和整理資料。一、發下語文練習學習單-作文章 。二、指導學生進行書寫，將蒐集的資料整理並找出合適的內容，書寫進入學習單，以求加深印象並多一次思考的機會。三、老師分週講解、討論語文練習學習單-作文章中常用的文章起頭和結尾方式：【起頭】開門見山 、對話法 、問答法 、比喻法【結尾】引用法 、總結法 、呼應法 、勸諭感嘆法的意思和用法。四、教師引導學生完
10、成作文章記錄單 和綜合此循環主題的學習，在作文簿中完成主題文章，和老師作分享，並選出優秀作品和同學分享，彼此學習。語文領域2-2-2-2 2-2-7-8 2-2-10-11 2-2-10-12 2-2-3-32-4-1-12-3-2-12-2-1-22-3-4-22-4-5-32-4-6-42-5-1-12-6-7-12-6-10-22-8-2-1綜合活動領域1-3-1第 3、4、7、8、11、12、15、16、19、20、週各 1 節共 10 節語文練習學習單四（即作文章一）語文練習學習單八（即作文章二）語文練習學習單十二（即作文章三）語文練習學習單十六（即作文章四）語文練習學習單二十（即作
11、文章五）個人發表參與討論積極度作文簿性別教育2-3-5生涯發展教育3-2-2資訊教育4-3-24-3-3單元活動主題 單元學習目標 教學活動相對應能力指標 節數 評量方式融入六大議題語你共舞1. 學 生 能 培養 出 尊 重自 己 和 他人 成 果 的心 態 。2、 學 生 能 抱 著謙 虛 的 態 度 ，欣 賞 和 學 習他 人 的 成 果優 點 。1. 事先提醒學生攜帶自己需要的美術工具、紙張；並整理好語文主題教學中的學習單和資料、筆記等，來製作小書。一、發下要製作封面的美術紙張（學生可使用自己的材料） ，讓學生自行製作屬於自己學習寫作的紀錄小書。二、老師適時巡堂並指導。三、選出優選作品和全班同學分享，並且於適當時間展覽，讓同學能近一點欣賞和觀摩。語文領域2-2-2-2 2-2-3-3 綜合活動領域1-3-1第 21週共 1 節 語文學習小書製作成果和分享性別教育2-3-5生涯發展教育3-2-2
