1、佛山市三水中学附属初中初二物理学案（第 1 页 共 4 页）一、电荷 学案(第一课时)佛山市三水中学附属初中 莫剑谋班级：_姓名：_学号：_活动 1：认识摩擦起电现象实验现象：摩擦过的梳子、橡胶棒等能够_塑料丝或纸屑等轻小的物体。由实验现象我们说1、摩擦过的物体带上了“电” ，或者说带了_。2、用摩擦的方法使物体带电，叫做_。活动 2：探究带电体与不带电体的作用图一 图二不带电橡胶棒 带电橡胶棒物体 实验现象带电橡胶棒与不带电橡胶棒不带电橡胶棒与带电橡胶棒由实验现象说明了带电体与不带电体的作用是_。活动 3：探究带电体与带电体的相互作用图三 图四带电橡胶棒 带电玻璃棒带电橡胶棒 不带电橡胶棒佛
2、山市三水中学附属初中初二物理学案（第 2 页 共 4 页）带电橡胶棒 带电玻璃棒图五带电橡胶棒带电体 实验现象带电橡胶棒与带电橡胶棒两者的电荷（ ）带电玻璃棒与带电玻璃棒两者的电荷（ ）带电橡胶棒与带电玻璃棒两者的电荷（ ）由实验现象说明：带同种电荷的物体互相_；带_电荷的物体互相吸引。为了区分这两种电荷，我们这样规定：被_摩擦过的_带的电荷叫做正电荷；被_摩擦过的_带的电荷叫做负电荷；小试身手：1、用摩擦起电的方法可以使各种物体带电，实验发现，带电后的物体要么跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相排斥，带上_；要么跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相排斥，带上_；这些事实使人们认识到自然界中只有_种电荷。2、下列说法
3、正确的是( )A、被丝绸摩擦过的玻璃棒带负电荷B、被毛皮摩擦过的橡胶棒带正电荷C、两个物体如果互相排斥，肯定是带了同种电荷D、两个物体如果互相吸引，肯定是带了异种电荷活动 4：观察和使用验电器 作用：检验物体_。结构：金属球、金属杆、_。金属球金属箔金属杆带电玻璃棒佛山市三水中学附属初中初二物理学案（第 3 页 共 4 页）实验：用带电的梳子、橡胶棒等接触验电器，观察实验现象。 摩擦力度 张开角度较小较大由实验现象说明：（1）用带电体接触验电器的金属球，验电器的两片金属箔会带上_电荷，互相_而张开。（2）验电器张开的角度大，表示物体所带的电荷_。电荷的多少叫做_，它的单位是_，符号是_。活动
4、5：阅读能力测试通过阅读课本第 99 页“原子的结构 元电荷”来完成下面 1、2、3 题。1、原子由_和_组成，原子核带_电荷，电子带负电荷，所以电子绕核运动。2、在各种带电微粒中，_所带的电荷量是最小的。人们把最小电荷叫做_，常用符号_表示，e=_。任何带电体所带电荷都是电子电荷量的_。3、在通常情况下，原子内的正电荷数量和负电荷数量_，对外的作用完全抵消，所以整个原子呈_。活动 6、透过现象看本质摩擦起电的实质：摩擦起电并不是创造了电荷，只是电子从一个物体_到另一个物体，_电子的物体带正电，_电子的物体带负电。小试身手1、A、B、C 三个物体，原子核对电子的束缚（吸引）能力如下：ABC。A
5、 和 B 摩擦：A 带_电荷，B 带_电荷。C 和 B 摩擦： C 带_电荷，B 带_电荷。活动 7：我学到了什么？_。活动 8：课堂检测佛山市三水中学附属初中初二物理学案（第 4 页 共 4 页）课后作业1、完成学习辅导基础达标的全部、能力提升的 1、2 题；2、阅读“扩大视野” 。扩大视野1、静电感应一个带电的物体与不带电的导体相互靠近时，由于电荷间的相互作用，会使导体内部的电荷重新分布：异种电荷被吸引到带电体附近而同种电荷被排斥到远离带电体的另一边。这种现象叫静电感应。2、电中和现象验电器带正电后，如果再用带负电的橡胶棒去接触验电器的金属球，会看到金属箔张开的角度减小，这表示正负电荷放在一起会互相抵消。如果两者电量相等。验电器的金属箔将不再张开，即正负电荷完全抵消。放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象，叫做中和。3、人们对电的最初认识公元前 600 年左右，希腊哲学家泰利斯无意中发现，用布摩擦过的琥珀，居然能把羽毛吸起来。到了 16 世纪后期，英国物理学家吉尔伯特证实：琥珀经摩擦之后，会产生静电，玻璃等其他物体也可以摩擦生电。美国的富兰克林把摩擦后的琥珀所带的电称为负电，摩擦后的玻璃所带的电称为正电。后来，法国物理学家库仑总结出“同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引”的规律。这是人类对电的最初的认识。
