1、第七册 英语 教学工作计划班级 六（1、2、3） 代课教师 学生人数 男 女教学内容及教材分析六年级上册教材简析：Lets learn 部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生的记忆和开展话题讨论，本册 Lets learn 中的大部分单词要求学生做到听、说、读、写四会掌握。用来巩固词汇的活动主要是结对和小组活动，以及 Lets find out中的活动来启发学生主动思考的活动，书中 Lets start 的也是一项 brainstorm式的活动，这一点与上册相同，不同的是本册 Lets start 既可用来引入话题，引出新词，也可用来引出新句型。另外，在这一部分基本上都安排了一个任
2、务型活动，需要学生通过问答、思考、讨论来完成。Lets talk 部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出，给学生提供了灵活运用语言的机会，这一部分提供了可替换的内容。Read and write 部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文，完成检测学生理解程度的填充句子练习，听、说、读、写四会掌握两组句子，完成一项综合运用说学语言的任务型语言活动。在 pronunciation 部分，本册安排了 21 个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。本册教材的阶段复习密切围绕各单元的话题展开，将所有需要复习的语言点融入有实际交际语言的活动中，并增加了考察了综
3、合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。教学三维目标1、能听、说、读、写 81 个短语和单词以及 16 组句子。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短的语篇。2、能听、说、认读 21 个单词，能听懂、会唱 8 首歌曲。3、能听懂、会吟唱 10 首歌谣，能完成 6 个自我评价活动。4、能理解 6 个幽默小故事。5、能了解 6 项简单的中西方文化生活知识。教学重、难点1重点：四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。学生情
4、况分析六（4、5）班共有学生 人，英语学些基础较好，有一定的口语会话能力的且一直保持浓厚兴趣的只占 50左右。有 3040的学生有一定的基础，能自觉学习，通过努力也能跟上。每个班都有 6 到 8 名后进生，对英语缺乏兴趣和信心，有无良好的家庭教育的监督。后进生学习分析后进学生：六（1）六（2）六（3）1、加强对后进生的课堂管理。大多数后进生对学习不感兴趣而落后，因此，上课时经常提问他们，尽量启发、引导，让他们参与课堂活动，从而激发他们的学习兴趣。2、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教。3、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强对他们加强辅导。4、做好耐心细
5、致的思想教育工作和家访工作。5、安排学习好的学生一对一的帮扶他们，填补老师教育空白。6、警记“好学生是表扬出来的，坏学生是批评出来的” ，我想只要我们正确引导他们会变好的。教学措施与方法一、总体思路：1、深钻教材，把握教材的重难点，课前充分准备，设计适合班级学生的教学设计，力求教学生动有趣。2、充分利用教具和多媒体课件辅助教学，实现课堂师生互动、生生互动的交际花活动效果。3、注重学生自学能力的培养和学习兴趣的培养，利用好早读加强学生记忆背诵、词汇积累。4、后进生转化工作常抓不懈，经常与家长沟通，齐抓共管，组织好每单元的检测，认真分析教学得失，督促学生继续努力。二、具体措施：（一）、词汇教学（L
6、ets learn）Lets learn 部分的词汇是围绕话题归类出现的。其中的部分或全部词汇要求学生做到听、说、读、写四掌握。教学方法： 1、注意词汇的呈现方式。2、利用 Lets start 部分引入新词。还可在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。3、在交际中教学单词。力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融汇语言和词汇的教学。4、充分发挥单词卡片的作用。（二）、对话教学（Lets talk Pair work Group work）本册浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可替换的内容。教学方法：1、在
7、听力活动中感知新的语言。2、在理解语言的基础上学说语言。3、要充分使用各种手段，是学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言。（三） 、阅读理解教学（Read and write）这部分的教学目标是：读懂对话或短文，完成检测学生理解程度的填充句子练习，听说读写四会掌握一组句子，完成一项综合运用语言的任务型语言活动。（四）语音训练（pronunciation）这一部分很重要，在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力。目
8、标达成度度 1、使学生保持英语学习的兴趣，掌握一定的学习方法，由自主学习的习惯和能力，养成良好的听说读写习惯。2、掌握一些单词的记忆方法和技巧，在朗读能力、理解背诵、口语会话能力和阅读能力都有较大幅度的提高。3、按时完成教学内容，教学有张有弛，重点突出。4、使每位学生在原有的基础上都有所收获。力争期末检测及格率达 98以上，平均成绩达 90 分以上。周次 时间 教学内容 课时1 9.39.7 Unit1 My new teachers Part A 32 9.109.14 Unit1 My new teachers Part B 33 9.179.21 Unit1 My new teacher
9、s Part C 34 9.249.28 Unit2 My days of the week Part A 35 10.110.5 Unit2 My days of the week Part B C 37 10.810.12 Unit3 Whats your favourite food? Part A 38 10.1510.19 Unit3 Whats your favourite food? Part B 39 10.2210.26 Unit3 Whats your favourite food? Part C 310 10.29-11.2 Recycle 1 311 11.511.9
10、Unit4 What can you do? Part A 312 11.1211.16 Unit4 What can you do? Part B C 313 11.1911.23 Unit5 My new room Part A 314 11.2611.30 Unit5 My new room Part B 315 12.312.7 Unit5 My new room Part C 316 12.1012.14 Unit6 In a nature park Part A 317 12.1712.21 Unit6 In a nature park Part B C 318 12.2412.28 Recycle 2 319 1.31.7 Revision 320 1.101.14 Revision 3教学进度安排21 1.17-1.21 Test
