1、2 爸爸的花儿落了第一课时 文本感知诊断性测试1.给加点的字注音，根据拼音写汉字衣 jn( ) 懒 du( ) 掸( )子l( )歌 叮 zh( ) 徘徊( )栅( )栏 恐 j( ) 花圃( )玉 zn( )花 p( )公英2给下列多音字注音、组词。（ ） 扎 （ ） （ ） （ ）夹（ ） （ ） 3结合语境解释加点词语不正确的一项是（ ）A我将代表全体同学领毕业证书，并且致谢词。（在仪式上所说的表示感谢的话。 ）B老师叫我们先静默再读书。 （寂静，没有声音。）C我从来没有过这样的镇定，这样的安静。 （遇到紧急的情况不慌不乱。 ）D问君此去几时来，来时莫徘徊（比喻犹豫不决）4.根据课文填空
2、。爸爸气极了，一把把我从床上_起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上_起鸡毛掸子_来拿，藤鞭子在空中一_，就发出咻咻的声音，我挨打了。爸爸把我从_打到_，从_打到_，外面的雨声_着我的哭声。“英子，不要怕，_什么困难的事，_硬着头皮去做，_闯过去了。 ”5.下列标点使用正确的一项是（ ）A妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说， “是它们自己掉下来的。 ”B “大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈。 ”老高说，“这儿就数你大了！就数你大了！”C旁边的夹竹桃垂下好几枝，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们。修剪、捆扎和施肥。D到里面的柜台上去要一张寄款单，填上“金柒拾元整。 ”6.文学常识填空。
3、爸爸的花儿落了节选自短篇小说集_ ，作者_，_作家。7.仿照下面句子，以“父亲”作开头再写三个句子。父亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只需一口就使你神清气爽。父亲是 父亲是 父亲是 重点字音：衣襟(jn) 掸子(d n) 徘徊(hui) 肿胀(zh ng) 栅栏(zh) 骊歌(l)叮嘱(zh ) 恐惧(j) 花圃(p)玉簪花(z n) 蒲公英(p)攒 zn（积攒） 教 jio（教书）Cun（攒成） jio（教养）宿 xi（星宿） 拗 o（拗口）S（露宿） o（拗断）Xi（半宿） ni（执拗）扎：z（捆扎） 夹：ji（夹缝）Zh（扎针） ji（夹袄）Zh（挣扎） 骊歌：告别的歌。知交：知己
4、的朋友。闯练：走出家庭，到实际生活中锻炼。文学常识：（1 林海音（19182001） ，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。林海音于 1918 年 3 月 18 日生于日本大阪，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大。散文集窗 、 两地 ，短篇小说集烛心 ，长篇小说春风 晓云等。（2） 城南旧事城南旧事小说集，不仅是林海音童年及青春美重点词语：谢词：在仪式上所说的表示感谢的话。也作谢辞。叮嘱：再三嘱咐。徘徊：在一个地方来回走动，比喻犹豫不决或事物在某个范围内来回浮动、起伏。梦的重温，更是她对已逝岁月的神往
5、和深深的眷恋。第二课时 文本研读课文整体把握1.文章以“爸爸的花儿落了”为题，一语双关。一方面_；另一方面 。2.全文的情感基调是 ，贯穿全文的线索是 。3. 全文插叙了哪几件事？用简洁语言概括。4.从全文看，爸爸是一个怎样的人？他的深情又是怎样影响着“我” 的成长的？重点语段阅读快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们修剪、捆扎和施肥。石榴树大盆底下也有几
6、粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹：“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去!”妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。 ”我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经” 他为什么不说下去了？我忽然着急起来，大声喊着说： “你说什么？老高。 ”“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了! 就数你大了!” 瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：“老高，我知道是什么事了，我就去医院。 ”我从来没有过这样的镇定，这样
7、的安静。我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。5.在文中的“ ”处填上合适的标点符号， 并说明其作用。_6.找出文段中暗示爸爸即将去世的句子。用“ ”在原文中画出来。7.选文末尾说， “我已不再是小孩子了” ，你从哪些地方看出来的？_ _ 8.当得知爸爸去世的消息时，长大的“我”却看到“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里” ，找出上文中与这句话相照应的一个句子。用“ ”在原文中画出来9.虽然“爸爸的花儿落了” ，但却结出了丰硕的果实。根据你对文章的理解，这种说法对吗？
8、为什么？10.成长中的你，对于长大怀有的是向往之情还是惧怕之心呢？并说说理由。主题分析文章通过写主人公经历了许多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了，表达了一份爸爸和女儿之间互相理解、互相深爱的厚重情感。写作亮点1.具有深刻含义的标题本文的原题是“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子” ，现在以“爸爸的花儿落了”为题，一语双关，一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落，二是象征天性爱花的爸爸离开人世。小说以此为题，使结构严谨，而且含而不露，哀而不伤。2.精妙的选材本文选材很有特点，没有写轰轰烈烈的事情，写的都是一些家庭琐事，与此类似的事我们都经历过，可能也不是很重视，但作者却把这
9、些琐事集中起来，写成一篇非常感人的故事，表达了真挚深切的感情。3.非常巧妙的构思作者巧妙，如“夹竹桃”这种并不起眼的花，在这篇文章中起到了非常重要的线索作用。由自己佩戴的夹竹桃花，想起了种夹竹桃的爸爸，而文末又写夹竹桃垂下好几枝，预示着爸爸去世，读来令人伤感，寄托了无法完全用语言来表达的情感。综合检测一、积累运用：1加点字注音无误的一项是（ ）A.摘下(zhi) 遮盖(zh) 麻渣(ch) B.玻璃(l) 皱眉(zhu) 栅栏(shn)C.蒲公英(p) 徘徊(hu) 包袱(fu) D.赖床(li) 抽屉(t) 石榴(liu)2.解释下列句中加点的词语。(1)我临走时爸爸还这样叮嘱我。叮嘱： (
10、2)问君此去几时来，来时莫徘徊。徘徊： (3)自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？何曾： (4)我居然有勇气不挪窝儿。挪窝： 3.下列理解有误的一项是（ ）A爸爸打“我”并且逼“我”去上学是因为爸爸认为家庭的振兴要靠“我”将来谋得一个好的职业来实现，所以“我”从小就要学好知识。B “只记得，从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。 ”这一句概写爸爸的责罚对“我”产生的影响：使“我”在以后的生活中能始终严格要求自己。C “他为了叔叔给日本人害死的事，急得吐血了”看似不经意的一笔，却写出了日本帝国主义的侵略给这个家庭带来的深重灾难。D “我好像怕赶不上什么事情似的。 ”
11、这一句，形象地写出“我”急于回家的心情。4.你能像作者一样填写汇款单吗？让我们试一试吧。请按下面的要求填写汇款的金额。王蒙妈妈向批发商购货金额是：325471.89 元。大写： 5.右图是 2011 年 5 月 13 日公布的“健康山东”宣传标识。请认真观察，写出它的构成与创意。构成与创意： 二、类文阅读 （2011福建福州）榜 样秦 俑峰子最后还是选择了回家乡教书。当同学们都去火车站送他时，峰子不知怎的就想起了一句悲壮的古诗：壮士一去兮不复返。先到县教育局报到，签了字后，办公室的同志瞪着一对金鱼眼问：“你是师大毕业的？”峰子什么话也没说，背起两大袋子书和行李，头也不回地搭车回了家。父亲见峰子
12、回来了，远远地迎了上去，说：“工作好了吧？”峰子没吱声，把行李往父亲手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然后才说：“省晚报让去做记者，没去。 ”“怎么？”“我想回村里学校教书。 ”父亲颤着声问：“是不是在学校里犯了事？”“年年都评三好学生呢，怎会犯事？”峰子坐了下来。“那怎么回咱这破村？”“学校不是少了老师么。 ”【A】父亲 愣了好一阵，叹了口气，便去张罗着煮面条。峰子早没了娘。他看着驼了背的父亲，心中不由惴惴不安：父亲要是骂他一顿，或者打他一记耳光，他的心里也许会好受一点。吃过面，峰子便去村小学找校长。【B】 说是学校，其实不过一层四间的茅草土坯屋，屋旁竖着一根四五米高的木杆，上头飘着
13、一面早已发白的旗。学校长年驻校的，也就校长一人。峰子在学校的自留地上找到了校长，校长正戴着那副掉了一条腿的老花眼镜，在地里侍弄自己种的蔬菜。峰子轻轻地唤了一声：“校长。 ”校长回过头，眼镜差点儿就掉到了地上。他见了峰子，脸上的笑便浮了上来，说：“峰子回来了。泪，顾不上擦掉泥巴，就紧紧地握住峰子的手。校长破例炒了一盘蛋，邀峰子喝一盅。校长一边喝酒一边说：“想你考上大学那年，学校里的娃儿就加了一倍，大家都把你当榜样呢。 ”峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，总有东家西家的请他到家里吃饭教课，说是要自家的娃子学学他的样。可是，这一年暑假过去，也没见哪家有人来请他。和乡里乡亲的见了，还有人不相信地问：“
14、峰子，你真回咱村里教书？”峰子就爽快地回答：“是！”到秋天开学了，报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。校长和峰子都不明白：老师多了，学生怎么反倒少了？于是峰子拿了一份花名册挨家挨户去问，问来问去，都回答说，我家娃儿不念书了，过两年让他到外面打工去。峰子说：“孩子还小，怎就不让念了？”“念了书没用。 ”来源:学科网“怎没用？念了书可以考大学啊。 ”对方就不吭声了，任峰子怎么劝说也没用。等峰子一脚跨出大门， 【D】后边就传来轻轻的嘀咕：“ ”这话刺得峰子的心一阵阵地疼。一年后，县教育局捎了信过来，说是让峰子去领“扶贫助学志愿者”奖章，他成了全县教师的榜样呢（选文略有改动） 6.认真阅读小说，将峰子
15、的主要活动补充完整。告别同学 回到家里 答乡亲疑问 获得嘉奖7.得知峰子决定回乡教书后， 【A】处父亲“愣了好一阵， 叹了口气”表现了 他 和 的复杂心理；【C】处校长“只是汪了泪，紧紧地握住峰子的手”则反映了他 的心理。8.【B】处划线句子属于环境描写，这里既反映了乡村 的特点，又衬托了峰子 的品质。 9.联系上下文，试写出【D】处“嘀咕”的话。 ”“我是来向您报到的，我也来学校教书，以后我就是您的部下了。 ”“你” 【C】校长什么话也说不出来，只是汪了（2） “壮” 3、中考实战 （2011山东东营）11.综合性学习。材料一 汶川大地震令人震惊的情景：废墟下面，一位已经停止了呼吸的年轻母亲
16、双膝跪着，上身向前匍匐，用身体紧紧护住襁褓中的孩子。在孩子的被子里塞有一部手机，手机屏幕上是一条写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。 ”材料二 一中学生与妈妈闹矛盾离家出走，饥饿中得到一位陌生人施舍的一顿饭，竟然双膝下跪。这位陌生人问清了缘由，说：“还是回去给你母亲下跪吧，至少她已给了你十五年的饭吃。 ”材料三 调查显示：某普通高效大学生中清楚自己、明星、好友、母亲生日是哪月哪天的人数比例依次为 100%、58%、37、7%。 （1）研读上面的材料，写出你的探究结果。（2）每年五月的第二个星期日是中国人的母亲节。在母亲节到来之际，请你向班内同学提出一项活动倡议。（3）仿照
17、示例写一句话，表达你对母爱的理解。示例：母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春。10.峰子是一位有着“悲壮”色彩的主人公，文中用了大量笔墨来表现他的“悲”和“壮” ，请各举一例并作简要点评。 （1） “悲” 四、作文训练12.联系自己的生活体验，以“成长”为话题写一个 200 字左右片断。写作指导：成长是一个永远也说不尽的话题。每个人都从成长中走过来，但每个人的经历并不相同。在长大的过程中，我们会遇到欢乐，也会遇到各种各样的问题。把你的欢乐或问题写出来，注意写出你的独特经验。第 2 课 爸爸的花儿落了第一课时 文本感知诊断性测试1襟 惰 dn 骊 嘱 hui zh 惧 p
18、 簪 蒲2扎：z 捆扎 zh 扎针 zh 挣扎 夹：ji 夹缝 ji 夹袄3B 点拨：注意结合语境解释其引申义， “静默”在句中是“保持教室内的安静”的意思。4.拖 抄 倒转 抡 床头 床角 床上 床下 混合 无论 只要 就5.B 点拨：A“说”后逗号应该为“：” C“它们”后面的句号应该为 “” D 最后的句号应该放到引号外边来。6.城南旧事 林海音 台湾7.示例：父亲是失落时的一束阳光，当你精神沮丧时，只需一缕就使你信心倍增。父亲是生活中的一杯咖啡，当你孤独寂寞时，只需一口就使你神采奕奕。父亲是困境中的一双大手，当你进退两难时，只需一拉就使你解脱困境。父亲是迷茫时的一盏路灯，当你失去方向时
19、，只需一眼，就能使你轻松前行。 父亲是骄傲时的一口警钟，当你洋洋自得时，只需一声，就能使你找回自我 父亲是焦躁时的一眼清泉,当你躁动不安时,只需一滴,就能让你的心恢复平静第二课时 文本研读课文整体把握1.实指夹竹桃的败落 象征天性爱花的爸爸离开人世2. 哀而不伤 花儿3.三件事：父亲叮嘱 赖学被打 父亲爱花4.爸爸表面上严厉，实际上却充满爱心。鼓励孩子要坚强，无沦什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。很重感情，听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特别爱花。父亲充满爱心的严厉教育，使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己；鼓励“我”遇到困难要坚强重点语段阅读5.表示话没说完6.催着
20、自己，我好像怕赶不上什么事情似的。 旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样。 7.“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人” ，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定这样的安静” 。 8.石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴。9.对。在爸爸爱的浇灌和孕育下，虽“花落”但“果熟” ， “我”的成长， “我”的坚强，是对他最好的报答。10.提示：要有辩证的思维，从“成长”的两面性上来谈。综合检测一、积累运用：1D 点拨：A 项“渣”应读 zh，B 项“栅”应读 zh,C 项“徊”应读 hui。2.（1） 再三嘱咐 （2） 在一个地方来回走动，
21、比喻犹豫不决 （3） 什么时候曾经 （4） 这里指起床 3.A 点拨：本项“因为爸爸认为家庭的振兴要靠“我”将来谋得一个好的职业来实现 ”是错误的。4.叁拾贰万伍千肆佰柒拾壹元捌角玖分5.示例：标识以“山东、人、健康”为基本元素，以图形化的“山”字为核心，三个健康活动的人形构成拥抱生命、拥抱阳光的动感造型，体现“我行动，我健康”的“健康山东行动”主题。外围英文字体生动活泼，象征“健康山东”的影响覆盖全社会。二、类文阅读6.回县报到 面见校长 动员流生 点拨：概括合理均可 7.惊愕（出乎意料） 失望（无奈） 激动点拨：言之有理均可 8.贫穷落后 立志乡村教育高尚点拨：言之有理均可 9.上了大学又
22、怎样啦，还不照样回家教书种地点拨：言之有理均可。 ）10.“悲” 示例：往年寒暑假，峰子一回家，总有人请他吃饭教课，而决定回乡教书的这年暑假却没有人请他，乡亲对他态度的前后反差之大，令人心酸。“到秋天开学了，报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。 ”一个“暴”字，形象地写出了学生到校人数急 剧下降的情况，这种情况让他始料不及，间接写出了此时的峰子已成为家长心中的“坏榜样” ，令人痛心。家长的嘀咕刺得峰子的心一阵阵地疼。这里写出了峰子动员流生时，家长们的冷漠无知深深地戳伤了峰子的心。“壮”示例：“头也不回”写出了峰子放弃到省晚报做记者的机会，回乡教书的毅然决然。面对乡亲对峰子回乡教书的疑问，他“爽
23、快”地回答“是” 。 “是！”独词成句，掷地有声，写出了峰子回乡执教的坚定与自豪。“以后我就是您的部下了” ，看似轻松俏皮的话语表现了峰子扎根农村教育的庄重选择。三、中考实战11.（1）母亲对子女的爱博大无私，子女却很少有人懂得感恩和回报。 点拨：能正确答出矛盾关系。意思对即可。（2）示例：开展一次以“感恩母亲”为主题的演讲或征文比赛活动；替母亲做一次家务劳动；为母亲送 一束康乃馨。 点拨：“活动倡议”要求合乎实际，（3）示例：母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然 清澈澄净；母爱是一丝轻风，让你的身心即使在炎热的夏天也能感到清凉爽快。 点拨：仿写要运用比喻、假设和兼语等句子式样，语
24、意恰当。 四、作文训练12.写作指导：成长是一个永远也说不尽的话题。每个人都从成长中走过来，但每个人的经历并不相同。在长大的过程中，我们会遇到欢乐，也会遇到各种各样的问题。把你的欢乐或问题写出来，注意写出你的独特经验。例文： 成长的滋味 成长的滋味甜甜的。从小到大，不管我在多远的地方上学，妈妈总会腾出时间在周末的时候来接我放学。她总是不放心我一个人。虽然我总对妈妈说：“妈，我已经长大了，不用你来接了，这么远，好累哦！”有事，我会表现出不耐烦的样子，但妈妈总是坚持。我的同学总是用羡慕的眼光看着我，他们都说我妈妈对我很好。每当这个时候，我就想绽开的花朵，那样自豪，那样“得意”。被妈妈的一举一动所感动，好幸福、好甜蜜。那种感觉比吃了蜂蜜还甜。
