1、Unit 4 I want to be an actor Section B(1a-2c)说课稿七（12）班 高晨说教材：一 教学内容：Unit 4 I want to be an actor. Section B二教学目标： 1学会描述自己与他人的职业。2听懂他人对自己及第三人的职业描述。3谈论自己或他人将来想从事的职业并陈述原因。三教学向导：语言功能：谈论工作语言结构：what , where 引导的特殊问句；want , work 的一般现在时用法；肯定与否定陈述。语言目标：What does he do? =whats he? = whats his job? He is a wait
2、er. What do you want to be? I want to be an actor. Why do you want to be an actor? Because its interesting.Where does she work? She works at a bank.重点词汇：exciting, dangerous, busy, boring, fun, relaxing 及与职业有关的词汇。说教法：1.用 PPT 展示某些职业人物图片，引起学生注意和兴趣。2.通过肢体语言和图片展示，向学生发问，引出学习内容。3.利用小组练习，创设情境，让学生自主运用学习内容进行对
3、话。 4.开放性作业，延续学生兴趣。 本课教学从激发学生兴趣入手，引导学生由词到句，循序渐进地完成学习目标，整个教学体现全员参与，体现合作探究，在情境中操练，充分发挥学生的自主性、创造性。使学生在整堂课中保持学习兴趣和良好的学习状态。说教学程序：1.学生刚上课时心理仍处于紧张状态，通过用一首学生喜爱的英语歌曲，以轻松愉悦的方式向学生打招呼，缓解紧张气氛。继而让学生写出 section A 所学过的单词并加以扩充，既是复习也是延伸，并利用 PPT 向学生展示他们熟悉的职业图片，诱发兴趣，加深巩固。以小组为单位，练习询问职业的相关句型为之后的描述职业做好准备。2.复习形容词，并完成 1a 的练习。找学生分享答案并说出原因。3.利用 1a 的内容使学生以小组为单位练习描述职业的对话，并在课堂展示出来，其他学生及时纠错。4.听 2a 及 2b 的录音并核对答案，之后让学生们对照听力原稿再听一遍听力。5.以小组为单位，利用本节课所学的词句进行自主对话练习，说出自己的理想职业，之后，再抽取个别小组进行全班展示，通过这种方法激发学生的竞争意识，保持学生学习积极性，锻炼学生口语能力。学生展示完以后，给出合理、积极的评价。6.完成导学案的内容并展示出来，看看大家谁做的最好。7.归纳总结，布置开放性作业：选出十大热门职业。
