1、1一、专业人才培养方案构成与框架建筑装饰工程技术专业人才培养方案一、专业代码：560102二、修业年限：全日制三年三、招生对象与学历层次：（一）招生对象：高中毕业生或中职对口毕业生（二）学历层次：大专四、人才培养目标与基本要求（一）人才培养目标本专业为建筑装饰行业培养“能施工、懂设计、会预算、善管理” 的高素质技能型人才，为建筑装饰行业培养爱岗敬业、严谨求实的施工员、质检员、安全员、资料员、监理员，并为装饰技术负责人、装饰项目经理等后续提升岗位奠定良好基础。（二）基本要求本专业毕业生应具有良好的职业道德和敬业精神，具有建筑装饰工程招投标、建筑装饰工程预算、施工技术、施工管理等方面职业能力，在建
2、筑装饰行业企业从事施工组织与管理、施工技术指导、施工预算、材料管理等职业岗位群的高素质技能型人才。五、人才培养规格要求（一）知识结构与要求1. 掌握与本专业相关的多学科基本理论、基本知识；2. 要求学生能正确识读建筑装饰施工图；3. 正确选择和使用建筑装饰材料；4. 掌握建筑装饰设计的基本原理和方法；5. 熟悉建筑装饰构造、建筑装饰设备、建筑装饰工程预算、工程造价与招投标等专业技术知识；6. 了解建筑设备等相关知识；7. 了解与本专业相关的法规、标准和规范。（二）能力结构与要求1.具有较强的计算机应用能力；2. 具有较强的建筑装饰材料、构件和工程质量的检测能力；3. 具有使用计算机进行绘图和表
3、达设计意图的初步技能；4. 具有阅读和初步审查建筑装饰设计图纸和技术文件的能力；5. 具有一定的建筑装饰施工操作技能；6. 具有编制装饰工程施工方案和施工组织设计的能力；7. 具有工程质量管理、工期管理、合同管理的能力；8. 具有编制装饰工程造价及投标报价的能力。（三）素质结构与要求1.思想品德素质：坚持四项基本原则，拥护党和国家的路线方针政策；树立正确的世界观、人生观、价值观。遵纪守法，爱岗敬业，具有良好的职业道德和团队精神。122.职业素质：具有良好的学习品德，具有强烈的求知欲、求新欲，热爱学习、能自主学习，有创新精神。掌握 2-3 门职业技能。3.身心素质：具有健康的体魄，较强的心理调节
4、能力和良好的心理品质，具有与人合作的团队精神和积极向上的创新精神。六、建筑装饰工程技术项目化模块教学序号 名称 教学内容 对应岗位能力 岗位证书1基本技术实训分项目一：建筑装饰装修基本技能实训子项目 1：建筑识图基本技术实训子项目 2：建筑装饰工程测绘实训子项目 3：建筑装饰设计基本技术实训子项目 4：手绘表现图技法实训子项目 5：计算机辅助设计技术实训子项目 6：建筑装饰材料识别与选购实训子项目 7：建筑工程设备与控制技术实训子项目 8：建筑装饰工程施工图设计实训子项目 9：建筑装饰装修工程招投标编制实训培养手绘建筑表现图能力，培养计算机绘制装饰工程施工图、效果图能力，培养编制装饰工程招投标
5、能力。2建筑装饰设计技术实训分项目二：建筑装饰装修工程设计标编制子项目 1：编制设计投标文件文本子项目 2：建筑装饰装修工程的勘测子项目 3：建筑装饰装修工程的方案设计子项目 4：建筑装饰装修工程的效果图设计子项目 5：建筑装饰装修工程施工图设计子项目 6：建筑装饰装修工程文本版式设计培养中小型方案图、施工图设计能力，会编制投标设计文本。设计员3建筑装饰预算技术实训分项目三：建筑装饰装修工程经济标编制子项目 1：装饰工程工程量清单计价规范子项目 2：工程量清单编制子项目 3：工程量清单计价编制子项目 4：神机妙算清单计价软件应用培养装饰工程清单计量与计价能力，培养学生装饰工程预结算能力，能应用
6、计算机软件编制装饰工程经济标。预算员4建筑装饰施工组织实训分项目四：建筑装饰装修工程技术标编制子项目 1：编制施工组织投标文件文本 子项目 2：建筑装饰工程项目组织子项目 3：建筑装饰工程施工组织设计培养编制建筑装饰工程施工组织投标文本的能力，能根据装饰工程项目设计施工组织方案。施工员5建筑装饰工程施工管理技术分项目五：建筑装饰装修工程施工管理子项目 1：建筑装饰工程项目目标进度管理子项目 2：建筑装饰工程项目合同管理子项目 3：建筑装饰工程项目安全管理子项目 4：建筑装饰工程项目技术资料管理子项目 5：建筑装饰工程项目竣工验收管理培养建筑装饰装修工程施工管理及监控能力。安全员7实训6建筑装饰
7、工程施工工艺技术实训分项目六：建筑装饰装修工程施工工艺子项目 1：天棚工程施工工艺及质量验收子项目 2：墙、柱面工程施工工艺及质量验收子项目 3：楼地面工程施工工艺及质量验收子项目 4：隔断施工工艺及质量验收子项目 5：门窗安装施工工艺及质量验收子项目 6：墙壁柜施工工艺及质量验收子项目 7：楼梯及扶栏施工工艺及质量验收子项目 8：水、暖、电成品安装及质量验收培养装饰工程各分项工程施工工艺技术能力,掌握施工质量验收标准。质检员7建筑装饰工程环境质量检测实训分项目七：建筑装饰装修工程室内空气质量检测子项目 1：甲醛子项目 2：苯、甲苯、二甲苯子项目 3：总挥发性有机物 TVOC子项目 4：氨气子
8、项目 5：氡气子项目 6：有害气体的治理培养应用环境检测设备对室内环境空气质量检测和分析的能力。资料员用现代信息技术改造传统教学模式，共享优质教学资源，破解校企合作时空障碍。与合作企业合作开发虚拟建筑装饰工程流程、虚拟工艺流程等数字化教学资源，构建校企数字传输课堂，将建筑装饰工程的施工工程、工艺流程适时传到课堂，使企业兼职教师在施工、设计现场直接开展专业教学，实现校企联合教学。 。七、人才培养模式（一）人才培养思路实施工学结合的 “2+1”人才培养模式：第一阶段用 2 年的时间在校内实施实践教学项目法，培养学生职业岗位能力。按企业工作状况在校内建立情境实践教学实训室，第二阶段用 1年的时间采取
9、顶岗实习的方法培养学生综合实践能力，在校外企业实训基地，由企业工程技术人员指导学生直接参与实际岗位工作，达到顶岗实习的目标。校外实训基地的保障：建立校外教学管理和质量监控体系，以管理和激励机制要精品；以先进的教育手段、实验技术条件吸引企业与本专业的合作，创建企业中有我，我中有企业的校企深度融合机制。与建筑装饰企业建立产、学、研一体化的校企共享平台，建立与建筑装饰企业岗位标准接轨、科学的人才培养系统。（二）工学结合校企合作教育“2+1”人才培养模式图7八、人才培养体系（一）理论知识教学体系本专业结合企业岗位能力，制定了模块化课程体系。由素质领域课程、基础领域课程、专业领域课程、拓展领域课程四个模
10、块构建理论课和实践程体系。整个教学过程是理论与实践反复循环的过程，它们纵向上交替进行，横向上互相渗透，逐步形成知识、能力、素质有机结合的课程体系。建立与人才培养模式相匹配新的课程体系，采用教学做一体化教学，是以建筑装饰工程某1 个分项项目岗位标准为核心，融合子项目技能为一体的项目教学；以学生顶岗之前的某 1 个分项工程综合实训为载体，在学生掌握单项技能的基础上，进一步强化综合能力；用 1 年的时间送学生到校企融合一体化的校外实训基地顶岗实习。（二）实践技能教学体系强化实践教学采取“走出去，请进来”的方法， “走出去”就是在做一个新的设计题目过程中，让学生走进市场、走进企业、走进一个真实的环境，
11、根据所参观的内容写一份详细的调研报告。 “请进来”就是在参观的过程中请专家或业内人士对上述参观的内容进行现场分析、评述、并结合实际情况归纳、总结。 “走出去，请进来”还有另外一个含义，就是我们的教师走进企业，为企业服务，同时又请企业的专家定期来学院办讲座，使企业和学院形成供求联合体，且形成良性循环。在教学过程中与企业联合，让学生直接进行实际工程，装饰施工进行全程的参与和跟踪，理论教学与工程实际相结合，使学生理论教学在实践中得到了应用.通过“走出工学结合校企合作教育2+1人才培养模式2年专 业项 目校 内实 训1年综 合实 践顶 岗实 习专业基本能力专业基本技能职业素质职业能力综合能力就业7去，
12、请进来”创新了教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化了学生的职业能力与素养。从而使毕业生毕业后就能胜任当前的工作，即达到了零距离上岗的培养目标。1.以能力培养为中心，构建层次化实验教学平台各实践教学环节围绕培养学生的基本技能、专业技能、专业综合技能训练三个层次进行组织，1基本技能（2 个）：分别为建筑装饰图识图与制图技能、计算机绘图技能；2专业技能（3 个）：分别为建筑装饰方案设计技能、建筑装饰施工操作技能、建筑施工组织与管理技能；3专业综合技能训练（4 个）：分别为建筑装饰设计实训、建筑装饰施工实训、建筑装饰工程计量与计价实训和建筑装饰工程招投标与合同管理实训。2.改革实训教学方法，建
13、立新实践教学模式深化校企合作，加强集专业教学、社会培训、技能鉴定和技术研发为一体的校内实训基地建设。a、是在建筑装饰施工企业的现有条件的基础上，改革管理模式，引入企业管理机制，实现校内教师技能培养，学生顶岗实习与技能培养。b、是进一步改善提升现有实训室的功能，在满足校内实训、实现教学的前提下，同时能为企业提供职业技能培训，为兄弟院校提供师资培训等。c、是与企业共同承担科研课题与装饰工程项目的设计。（三）职业素质教育体系职业素质教育既是教育的一种形式，更是教育的一种理念。因此，职业素质教育的实施理应做到教职员工全员参与、学院各部门全方位参与、学生求学期间全过程参与，且教师是重要组成部分，即教师必
14、须将基于职业发展的素质教育的理念贯穿到自己的整个教学过程中去。1. 职业生涯规划工作应该由毕业生就业指导部门牵头，团委以及教务部门协作，具体实施工作由各系组织各班级的学生导师、学生辅导员以及新生班主任完成。2. 思想素质教育活动。主要培养学生的政治素质和道德素质。主要形式有：业余党校学习、政治理论型和公益服务型学生社团活动、文明修身活动、学雷锋活动、社会实践、政治学习竞赛、时事政治报告等。3. 职业素质教育活动。主要培养学生专业发展上所需要的职业素质。学生职业素质教育的形式主要有：校内外各专业的技能竞赛、假期专业实践、学生创业活动、专业讲座、专业学习型学生社团活动、职业教育活动等。为使职业素质
15、教育活动更富有成效，可构建“专业技能竞赛体系”、 “专业学习型学生社团体系 ”、 “社会实践和创业实践活动体系 ”三大主干活动体系。4. 身心素质教育活动。主要用来培养学生的文化、艺术、体育、健康心理等素质，并充分鼓励学生的个性发展。身心素质教育活动由各类课外文化和体育活动、兴趣爱好型社团活动和心理健康教育活动组成。九、教学活动时间分配表各学期时间分配（周）序号 教 学 活 动 一 二 三 四 五 六 合计12课程教学（含实习、实训） 13 17 17 17 9 0 733 毕业顶岗实习 6.5 19 25.54 毕业论文(设计) 1 15教学活动时间（99.5 周）职业工种培训考证 06 入
16、学教育 0.5 0.57 军训 1 1其它活动时间（18 周） 毕业教育 0.5 0.578 考 试 2 2 2 2 2 109 节日放假 1 1 1 1 1 1 610 寒（暑）假合 计 17.5 20 20 20 20 20 117.5十、课程设置（一）专业核心课程根据专业培养目标，结合学院实训基地现有条件，按照“一条主线、一个体系、五种能力”的要求开设专业核心课程为：建筑装饰工程制图与 CAD、建筑装饰表现技法、建筑装饰材料、计算机辅助设计、建筑装饰构造、建筑装饰施工技术、建筑装饰专题设计、装饰工程概预算等课程。（二）课程设置及进程安排表1、.职业能力基础课（必修课，占总学分 %）学 时
17、 数课程代码 课程名称 总课时数 理论教学 实践教学 学分开课学期考核方式 备注思想道德修养与法律 26 26 1 考查思想道德修养与法律 30 30 2 考查毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 34 34 3 考试毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 34 34 4 考查形势与政策 16 16 1-4 考查体育 26 2 24 1 考查体育 30 2 28 2 考查应用写作 68 40 28 3 考试应用数学 52 40 12 1 考查大学英语 52 40 12 1 考试大学英语 60 50 10 2 考级计算机应用基础 52 10 42 1 考级就业与职业指导 32 26 6 1
18、-4 考查 1-4 学期开课，每学期 8 节安全与健康教育 32 16 16 1-4合计 544 366 1782、职业能力核心课（必修课，占总学分 %）学 时 数课程代码 课程名称 总课时数 理论教学 实训教学 学分开课学期考核方式 备注设计素描 120 30 50 1 考查建筑装饰工程制图与 CAD 180 80 100 1、2 考查建筑装饰表现技法 100 20 40 2 考查三大构成 120 30 50 2 考查建筑装饰材料与构造 120 30 30 3 考查建筑装饰施工技术 80 40 60 3 考试7建筑设计初步 60 40 20 2 考查建筑装饰专题设计（1） （2） 180 8
19、0 100 3、4 考查效果图制作（3D、PS） 200 40 60 4 考查人体工程学 60 40 40 4 考查装饰工程概预算 80 50 30 4 考查建筑装饰施工组织与管理 100 60 40 4 考试合 计 1400 620 7803、职业能力拓展课一（系级选修课，占总学分 %）学 时 数课程代码 课程名称 总课时数 理论教学 实训教学 学分开课学期考核方式 备注建筑装饰简史 32 32 5 考试建筑装饰专题设计（3） 32 32 5 考查房地产营销概论 32 32 5 考试建筑装饰法规 30 30 5 考试合计 126 94 324、职业能力拓展课二（院级选修课，占总学分 %）课程
20、代码 课程名称 课时数 学分 考核 开课学期礼仪礼节 32 考查 1传播与沟通 32 考查 1心理健康 40 考查 2摄影技术 32 考查 2公共关系 32 考查 2演讲与口才 40 考查 3体育拓展课 24 考查 3文学欣赏 32 考查 3音乐欣赏 32 考查 4书法 32 考查 4说明：第 1、2 学期至少各选修一门院级修课；第 3、4 学期各选修一门院级修课。5、其它实践教学课（必修课，占总学分 %）学 时 数 分 配课程代码 课程名称 总课时数 理论教学 实训教学 学分开课学期考核方式 备注毕业顶岗实习 756 756 6 考查毕业论文（设计） 18 18 5 评审入学教育 18 10
21、 8 1 专题合 计 792 10 782（三）各学期授课时数统计表学 期 一 二 三 四 五 六 合计 备注职业能力基础课 228 140 122 54 5447职业能力核心课 160 360 420 460 144 756 2300职业能力拓展课一 64 64职业能力拓展课二 64 104 96 64 328合计 470 604 638 578 208 756 3254考试（考级）科目数考试：1考级：1考试：1考级：1 4 1 3（四）各类教学活动课时数与学分统计表学时数（节） 学分序号 教学项目 小计 理论 实践 小计 合计 备注职业能力基础课 544 544职业能力核心课 1544 1
22、5441课程内教学 职业能力拓展课 3921418 10623922480职业能力拓展课为选修课，计算学时数时已将其全部计入。毕业顶岗实习 756 756 每周按 30 节讲 1 学分毕业论文（设计） 18 18 合 格 记 3 学 分 。2 课程外教学 职业工种培训考证774 774合 格 获 证 记 学 分 ， 否 则 不记 。入学教育 30 30 303 其他毕业教育 30 30 30 60合 计 3314 1478 1836 含职业能力拓展课学时说明：1、学生参加省级以上比赛获奖每项计 2.0 学分，最多可计 6 学分；并可作为职业能力拓展课学分，替换选修课。2、全程教学活动总时数 3
23、314 学时。其中理论教学 1478 学时，实践教学 1836 学时，两者比例 1: 0.81 ，实践教学占总时数 55 %；课内总时数 1062 学时。（五）主要课程内容简介1建筑装饰工程制图了解建筑装饰制图的基础知识、基本原理和作图方法，能正确运用国家制图标准和绘图工具绘制建筑装饰施工图，具有识读建筑装饰施工图的能力。2建筑装饰表现技法熟悉表现图的构成要素、分类技法、材质、陈设的表现，能够运用马克笔、水彩、水粉等工具绘制一般建筑画，具有对表现图的明暗、色调、材质的分析与表现能力。3建筑装饰材料了解国内外建筑装饰材料的发展趋势，掌握常用建筑装饰材料的生产、基本性能、技术标准、质量检验方法及特
24、点，能够合理选择和使用建筑装饰材料。4计算机辅助设计掌握 AutoCAD、Photoshop 和 3D MAX 等建筑装饰设计软件的基础知识，能够熟练运用AutoCAD、Photoshop 和 3D MAX 等设计软件，绘制建筑装饰施工图、效果图。5.建筑装饰构造建筑装饰构造是建筑装饰工程技术专业的一门专业课程。该课程的的先行课是设计概论、制图与透视、中外建筑装饰史、装饰造型设计基础、建筑装饰构造。开设目的是为了系统学习建7筑装饰设计等课程打下基础。6.建筑装饰专题设计掌握建筑装饰设计与人体工程学、室内空间环境关系，重点学习建筑界面的装饰设计、建筑装饰色彩设计、建筑装饰照明设计、建筑装饰设计中
25、的材料选择与运用、室外装饰工程设计、家具与陈设设计和绿化、小品与装饰设计等知识。7.建筑装饰工程技术主要学习建筑装饰工程施工技术基本理论，基本方法。其主要内容包括：各分部分项工程施工中建筑装饰材料的选用、施工方法、操作要点及工具、机具的选择使用以及各分部分项工程施工质量的检查、验收、质量评定。掌握小型施工机具的性能和使用方法。即有传统的建筑装饰施工技术，又有现代国内外建筑装饰施工新技术、新工艺、新材料和新成果。8建筑装饰工程预算掌握建筑装饰工程施工图概、预算的编制方法，能够正确计算工程量和材料用量，准确使用国家和地区建筑装饰工程预算定额。十一、课程考核与毕业要求（一）课程考核方法1、必修课、选
26、修课、实践性教学环节，都要进行考核。考核分为考试、考查。考试通常采用闭卷考试形式。对于教学内容以技能学习为主（占 50%以上） 、独立设置的实践课、综合实训课，也可采用作品上交形式考核，即理论知识的考核采用闭卷形式，操作性内容或应用能力内容的考核可采用开卷形式。考查可采用灵活多样的形式（如开卷、半开卷、现场操作考核等）。要主意引进企业、用人单位参与学生学习成绩的评定。2、课程成绩评定根据学生上课学习纪律、参与课堂讨论和回答问题、完成作业和实验实报告、测验与课程论文、实验实习和期末考核等进行综合评定。评定标准如下：课程成绩评定标准课 程 成 绩 构 成 及 比 例 （ %） 说 明标 准 编 号
27、期未考核（考查或考试）卷面成绩实习技能考核成绩（含实验报告、课程论文）平时成绩（参与讨论、回答问题、作业、小测验等）学习纪律分实 践 教 学 时 数 占课 程 总 时 数 比 例R 的 课 程A 55 35 10 R10%的课程B 50 25 15 10 10%R30%的课程C 45 30 15 10 30%R50%的课程D 40 35 15 10 50%R 的课程E 30 40 20 10 仅适用于计算机应用基础F 40 30 20 10 仅适用于大学英语说 明 ：1、课程成绩采用百分制计算、记载。 2、制订授课计划时，要根据实践教学时数比例，写明成绩评定执行标准。3、实践教学时数比例 R1
28、0%的课程，技能考核成绩归入平时成绩的处理，执行 A 标准评定该课7程成绩 4、 计算机应用基础执行 E 标准。其中，一级机试成绩作为技能成绩，校内理论摸拟考试 2 次平均分作为期末考核卷面成绩。5、 大学英语执行 F 标准。其中， “期未考核卷面成绩（包括 B 级考试成绩） ”， “技能成绩”按桂农职院教20111 号。而原来的“平时成绩（测验、作业、实验报告、课堂提问、学习表现）30分”细分为“平时成绩（参与讨论、回答问题、作业、测验）20 分”和“学习纪律分 10 分”。6、学习纪律分由上课出勤分和课堂纪律分组成。其中，（1）上课出勤分 5 分。旷课 1 节扣减 2 分，迟到、早退 1
29、次扣 0.5 分；因私事请假 1 节扣减 0.1分。累计扣完 5 分为止。（2）课堂纪律分 5 分。课堂上玩手机、打瞌睡、吃东西等行为，每 1 次扣 0.25 分，扰乱课堂秩序者，视情节轻重，每次可扣 15 分。累计扣完 5 分为止。（二）学生毕业要求学生应达到如下要求，才能取得毕业资格。1、思想品德考核合格。2、通过高校计算机一级考试取得合格证，参加英语应用能力 B 级考试取得合格成绩。3、通过“施工员” 、 “预算员”等职业工种之一的考试取得合格证。4、修完教学计划规定课程、教学项目，并成绩合格。十二、教学实施建议与要求（一）专业师资条件要求1、课程负责人培养继续通过出外访学，学习国内的职
30、业教育的先进理念，通过国内相关院校的学习与交流，丰富课程建设的经验，参加相关学术会议，提高课程建设的能力，通过承担科研课题、工程项目、教材的编写提高教学研究能力和应用技术研发能力。2、骨干教师培养继续通过国内同类院校访学，参加学术会议，提高专业素质和课程建设的能力，能过定期到企业挂职的锻炼，提高实际装饰工程项目的设计能力，通过承担科研课题，提高技术研发能力。3、青年教师培养继续安排青年教师每年到企业进行 12 个月以上的锻炼，提高装饰工程项目的管理能力。通过老教师的“传帮带” ，提高青年教师的教学水平。（二）实训实习基地条件要求1、校内实训基地成立装饰实训中心，实训室有建筑装饰材料展示与检测实
31、训室、建筑装饰构造实训室、建筑装饰施工实训室、建筑装饰施工组织实训室、建筑装饰设计工作室、模型制作实训室、计算机辅助设计实训室。指导学生积极参加各类设计比赛，提高学生设计、表达、制作、施工工艺管理等方面的综合能力。为学生建立了模拟真实环境，真题真做，营造职业环境和氛围，能够完成建筑装饰工程技术专业及专业群的基本技能训练和生产性实训，建成集专业教学、社会培训、技能鉴定、技术研发于一体的综合性实训基地。2、校外实训基地以“校企合作、优势互补、携手共赢、促进发展”为宗旨，2013 年 12 月前，与 5 家装饰工7程企业、装饰材料企业合作，建立了相对稳定的校外实习基地，达到一次性接纳 100 名左右
32、学生实习的规模。目前先后与柳州市龙饰装饰工程河池分公司、河池通力装饰工程有限公司、河池零度装饰工程公司三家公司就装饰工程施工技术进行实习锻炼、建筑装饰工程招投标、预算管理能力训练；让学生参与多种类别的室内外设计、建筑设计、工程施工管理等实践锻炼校外实习基地一览表实习基地名称 实习项目 顶岗工种学时可同时接纳的学生人数 合作方式柳州市龙饰装饰工程河池分公司 设计与工程 设计员、安装工 240 30 校企合作河池通力装饰工程有限公司 室内装饰设计员、制图员、安装工 240 20 校企合作河池零度装饰工程公司 室内装饰 设计员、项目管理人员 240 10 校企合作（三）教学资源建设要求（教材与课程网
33、站等的建设）用引进与自主开发相结合、动态更新积累的方式，建设本专业教学资源库，资源库建设既符合高职教育特点又突出本专业及其所属行业特色。重点建设专业核心课程库、教师教学指导与评价库、培训资源包等 3 类教学资源。专业核心课程库包括教学大纲库、电子教案库、实训指导库、CAI 课件库、习题试题库、视频录像库、课程素材库等资源；教师教学指导与评价库包括教学指导书和教学成绩评价标准等资源；培训资源包中包括本专业涉及的职业资格证书培训的各种培训资料等资源。通过资源库的建设和应用，整合各种优质资源，促进教学改革，满足学生自主学习需要，为高技能人才的培养和构建终身学习体系搭建起公共资源平台，充分发挥示范专业
34、优质教学资源的辐射服务能力，使其产生更大的社会效益。 （四）毕业论文（设计）的组织实施毕业论文（设计）按学院有关规定 ，安排在第五学期进行。要求学生根据设计意图、施工图纸进行设计说明书的撰写、设计图纸的绘制，完成一套完成的建筑装饰设计方案。完成时间在第六学期的 10 周（顶岗实习阶段） 。（五）毕业顶岗实习的组织实施毕业顶岗实习按班级组织到区内外的建筑装饰企业进行，按学院有关顶岗实习管理规定进行管理。（六）教学模式与方法的应用1.公共基础课：实施“以教师为主导，以学生为中心”的教学模式，采用案例分析教学法；2.专业基础课：实施“项目导向 ”的教学模式，采用“项目模块化”教学法；3.专业课：根据
35、建筑装饰工程技术高素质技能型人才培养的要求，推行“项目导向” 、 “任务导向” 、 “课证合一”等教学模式，结合本专业的特点，采取“集中授课” 、 “现场教学” 、 “仿真模拟”等教学方法。（七）教学质量的评价与控制方法（教学监控体系、质量评价）1.教学质量的评价方法：7对于课程教学质量，按照课程标准要求，随机抽查学生进行现场考核（理论、实践技能） ，根据学生通过率评价教师的教学质量；对专业教学质量评价，引入企业设计人员对学生进行专业能力评价。2.教学控制方法：教学控制主要是对教学过程的控制，一是由教学督导室成员对课堂教学的纪律进行督察，二是由教研室成员不定期对教师的教学方法、教学效果进行检查，并提出改进措施，促进教学质量的提高。13
