1、所谓话题作文，指的是提供一个有约束力的话题，指明写作范围，启发思考，激活想象的一种命题形式。话题作文命制通常由“引导材料”“提示语”“话题”“注意事项”四个构件构成(“引入性材料阐释性话语话题核心词写作要求话题作文”)。“材料”主要用来引出话题，同时对话题的走向起导向和提示作用；“提示语”主要是用来启发审题立意，打开写作思路；“要求”则是写作时注意的事项，写作时不可轻视。,第三讲话题作文审题,一、审题过程话题作文审题包括：审材料，审提示语，审话题，审要求。其中最关键的是审话题，即审准话题的写作范围与写作重点。(一)审材料，领悟命题意图话题作文的材料具有双重身份，它既是话题的引语，又是对作文的提
2、示语。话题材料总是隐藏着命题者的某些意图，对作文范围与立意等做出的某种限定都是命题意图。审题时，首先就是要把隐含于材料中的命题意图解读出来，要吃准命题意图材料，需抓住关键问题和词句。 如：,每到“五一”“十一”等旅游黄金周，人们纷纷离开喧嚣的城市，前往向往已久而又难得一见的海滨、山林、水乡、牧场而那些长期生活在景区的人们，根本不觉得本地有多少值得流连的景致，格外羡慕城市生活的丰富与便捷由此看来，熟悉的地方似乎没有风景。其实，世间万象，又何止旅游如此呢？请以“风景”为话题写一篇作文。材料中的这句话“熟悉的地方似乎没有风景”极为关键，它是一把钥匙，可以开启审题立意之门，引导我们找准命题者的命题意图
3、。结合材料开头的叙述，我们不难得出结论：熟悉的地方也有风景。既然如此，那么，是什么原因导致我们没有发现身边的“风景”呢？是熟悉，是因为熟悉而产生的麻木，是熟悉蒙蔽了我们的“眼睛”，使我们没有发现身边“风景”的美丽，没有珍惜自己所拥有的“风景”的价值。由此可见，把握关键语句对审题立意是多么重要。我们在面对一则材料时，一定要有意识地去寻找其中的关键语句。,(二)审提示语，明确思维方向如上例中“世间万象，又何止旅游如此呢”这一提示语，指明对“风景”一词意义的理解不能只局限在它的表面含义上。其实，这里的“风景”已具有了象征意义，象征世间所有的美好事物，比如亲人无私的关爱，家乡人情的淳朴，朋友一直以来默
4、默的付出，等等。从话题作文的材料特点看，提示语往往处在中间部位，即情境材料之后、话题之前，往往是议论性文字，由前面的情境材料引申到现实生活，谈它对我们的启示。我们把目光集中在这里，自然不难发现它对立意有导向作用，再结合话题与材料，就可准确立意了。如上面作文的立意：我们要善于发现身边的美好，或珍惜自己所拥有的身边的美好事物。如果不注意材料关键语句和提示语，只把目光盯住“风景”这个话题，再由此生发联想，凡是与风景有关的便写进作文，极有可能跑题，造成不可挽回的失误。,(三)审话题，避免脱离命题范围材料是话题产生的基础，话题又对材料的内涵加以揭示。在审话题时，要辨清话题的形式。主要注意以下几种情况：1
5、话题是独词类形式独词类话题作文，是指所给话题是一个词，围绕这个词展开思路的作文。 独词类话题作文的审题，我们可从以下方面着手。首先，要辨明话题词性。独词话题的词性，以名词和动词居多，形容词、代词和副词也有。词性不同，话题的性质也就不同。话题“忙”是形容词，“脸”是名词，而话题“读”是动词。辨明词性是我们对独词类话题审题的前提。只有辨明了词性，我们才能进一步认清话题的内涵。而话题内涵既有字面的含义，又多有比喻、象征意味。 如“杂”既可以指事物的杂乱，也可以指情感的复杂多变，还可以指形势矛盾的繁杂。明确了话题的内涵，我们才能写出既切合题意，又有独特之处的文章。,其次，要扩展话题内容。独词类话题往往
6、不直接表示观点，其意义的外延大，所以埋伏着写空写虚的危险。因此，我们要对话题展开联想，将独词话题扩展成短语或句子，进行有效的限制，宽题窄做。这有利于思路的打开，有助于鲜明主题的确立。扩展话题，我们可以采取化大为小、化虚为实的方法。如“反思”，我们可以这样扩展：反思什么，如何反思，反思中要注意什么，为什么反思，不反思会怎么样。这样做，我们就可以找到某个适合自己的一个点进行写作。,2话题是短语形式(1)偏正结构：偏正结构的“题眼”往往是定语或状语。即正部是写作的内容，偏部是写作所限定的范围及重心。如“生存的智慧”这一话题，内容在“智慧”的基础上，只能限定于写“生存”方面的。即在“生存”这方面你如何
7、展现你的“智慧”。(2)动宾结构：动宾结构的“题眼”往往是谓语。即宾语是文章论述的对象范围，但动词是文章的重心。如“战胜诱惑”这一话题，“诱惑”只是文章限定了你写作的范围与对象，而文章的重点应该放在“战胜”上，要写出为什么要战胜、怎样战胜。(3)主谓结构：主谓结构的短语话题的主旨、精神或“题眼”往往在谓语动词上。如“我能”这一话题，把握住“能”，“我”只是说明必须从自身出发，但是在文中一定要体现“能”做的事，或者说通过写你是如何做的，如何冲破重重困难，最终体现我“能”的。,(4)并列结构：并列结构重点应分析两者之间的关系。如“走与停”这一话题，走是停的目的，停是为走积蓄力量、调整正确的方向，必
8、须把两者结合起来考虑，不能只写其一方面的内容。,3话题是句子形式这个句子或直接就是一个观点，或隐含一个观点，如“不要轻易说不”。对于观点型的标题，文章只需说透道理即可；对于隐晦型的标题，文章必须把寓意转化为对应的观点。作文题“我终于笑了”，我们衡量各方，找出重点。可以划分为“我”“终于”“笑”和“了”四个部分。“我”表明这篇文章应是第一人称，也只能写有关考生自己的事情，如果写“他”或者某人，则是“偏题”。“终于”是最后的意思，表明写的文章要有一个结局，有一个交代，要具有完整性。“笑”表明文章内容的性质是高兴的，我的心情是开心的，没有写出这种高兴和开心，则是不符合题意。“了”是一个过去时态的标志
9、词，表明我的开心不是以后的事情，而是经历过的了。进一步分析这几个词，会发现，最为关键的词是“终于”，它隐含了我的笑来之不易，文章没有写出这层含意，就难获取高分。,(四)审要求，做到心中有数这里指的是显性要求，比如文体、字数等要求。精题示例阅读下面的材料，按要求答题。教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”一个“真”字道出了教育的根本，做人的真谛。生活中，唯真才善，唯真才美，唯真才坚请以“真”为话题，将你在成长历程中的所遇、所思、所感写下来。注意：立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。请运用“四审”法，写出你的审题过程。(1)材料中的关键句：_(2)提示语：_
10、 (3)话题：_ (4)要求：_,立意参考(1)一个“真”字道出了教育的根本，做人的真谛。(2)一个“真”字道出了教育的根本，做人的真谛。生活中，唯真才善，唯真才美，唯真才坚。(提示：从真实而充满本色的生活、纯真而朴实的情感、真切的体验或感受等角度去思考。同时应注意：唯真才善，唯真才美，唯真才坚这些是立意的着重点。)(3)因话题是独词类形容词性的，所以要对话题展开联想，可以将“真”扩展成短语或句子，如：做人需要真性情。(4)要求语部分中首先明确了作文所要写的具体内容，即所写内容一定要与“真”有关，一定要“真”；其次明确了所写人物“你”即写自己；再次明确了选材的范围“成长历程中的所遇、所思、所感
11、”。常规要求部分中明确了习作中要注意的常规问题，即注意点：立意、文体、拟题、字数。,二、立意“三法”审题立意，二者是密切相连的，审题是立意的前提，先审题后立意。(一)化大为小法有些话题作文，话题的范围很大，可以表现多个主题。面对这一类话题，学生难以把握方向，较难落笔。可以用“化大为小”的方法来解决难题。把宽泛的话题转换成若干个“小话题”，转化成具体的人、事、物、理，然后从中进行筛选，选取自己最熟悉的、最得心应手的去写。具体可以：,1缩小话题外延：缩小话题外延就是在话题前面加上一定的修饰语，从范围、对象、内容、时间、地点、性质等方面进行限制，以增加内涵而缩小外延，使写作内容变得具体、明确。在添加
12、一些限制性成分后，文章选材、主题或中心论点的指向会更加明确和集中，极便于我们的写作从小处着眼而有机展开。如“希望”这个话题，“希望”的外延是很广的，可以有许多种，有成年人的希望、未成年人的希望；有老人的希望、年轻人的希望此时就要懂得化大为小，从小处着眼，可以把话题分割为：孩子的希望，家长的希望。转化为一个孩子对素质教育的渴望(对父母理解自己的渴望)，父母望子(女)成龙(凤)的心情。选取自己体验最深的一点来谈，谈深谈透，文章就集中，且有深度。,2扩充话题成句：即将话题扩充成一句话，从而使话题的范围具体、清晰的方法。写作时，有时会发现一些作文的话题不能用缩小话题外延来化小，或者即使能用，可用了之后
13、仍不易把握该话题的写作中心，此时便可考虑使用扩充话题成句。如“希望是生活的动力”。,精题示例阅读下面的材料，按要求答题。有两只老虎，一只在笼子里，一只在野地里。笼子里的老虎三餐无忧，野地里的老虎自由自在，他们相互羡慕对方的自由或安逸，最后互换位置，但不久两只老虎都死了。一只因饥饿而死，一只因忧郁而死。从笼子里走出的老虎获得了自由却没有获得捕食的本领，走进笼子的老虎获得了安逸却没有获得在狭小空间生活的心境。请以“幸福”为话题写一篇文章，可以写自己的经历、体验、见闻、认识，可以编故事、寓言等。(1)我的审题：_ (2)采用“缩小话题外延”立意：_ (3)采用“扩充话题成句”立意：_,立意参考1材料
14、对话题已经作了限制。这则材料，其故事结局是两只老虎都死掉了，这显然是通过安排一个“悲惨结局”批评了盲目“羡慕”的恶行，就此可以立意。2适合的才是幸福的。3追求幸福不能盲目。,(二)以小见大法有些话题作文，材料比较具体，话题范围较小，学生如果着眼于一景一物或一事一理之中，则思维难以拓展，难以下笔。此时，需要学生大胆链接，从大处着眼，以小见大，拓展思路。 精题示例阅读下面的材料，按要求答题。巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”当他在足坛崭露头角，成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个
15、！”请以“下一个进球”为话题，写一篇800字的作文，题目自拟，文体不限，诗歌除外。我的审题立意：_,立意参考贝利初露锋芒说“下一个”，表现了他的不满现状；而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的勇于进取，奋斗拼搏的精神。不能就球论球。因此可以运用“以小见大法”谈“永不满足，再接再厉”“勇于进取，奋斗拼搏”“追求是无止境的”等。,(三)虚实互化法有的作文话题是具有象征意义的物体。据“实”写来，就事论事，不但思路拓展不开，而且立意层次较低。但是，在立意时，如果化实为虚，展开联想和想象，跳出材料的束缚，运用隐喻、象征、托物言志等手法，借助虚拟的“形象”来表达中心，就
16、可以迅速地打开思路。,精题示例阅读下面的材料，按要求答题。一个乡下人在城里的商业街开了家店铺，发现这里到处是残砖乱石。邻街的商家说，街上的生意不好做，石头可以使路人和车辆慢下来，进店铺的几率增加了，才能有商机。乡下人却坚决搬走石头，并找人修平了路面，从此，人车畅流，一派繁华，以前绕道的人也回来了。 请以“石头与商机”为话题写篇作文。我的审题立意：_,立意参考话题中的“石头”就是一个典型的喻体，对材料进行分析，可以看到“石头”的本质是利己主义的表现，而“商机”是事业成功的关键。由此可以立意：1不能损人利己，而应先利人后利己。2要真诚善良，与人为善；不可见利忘义，目光短浅。3与人方便，与己方便；关
17、怀他人，亦被他人关怀。4为大家就是为小家，帮助他人亦被他人帮助。,一、片断速练运用以上话题作文审题立意的方法，试分析以下话题作文的立意。1孔子曾经在教诲弟子时语重心长地说：“君子和而不同！”意思是作为君子，要善于和别人和睦相处，要善于处理矛盾冲突。但应该注意的是，“和”并非唯唯诺诺，不讲个人原则，而是要有是非观，有对于事物的不同于他人的独立见解。有学者认为，“和而不同”的思想既是传统的也是现代的，既是中国的也是世界的。请以“和而不同”为话题，写一篇文章。要求：立意自定；文体不限；题目自拟；不少于800字。我来审题立意：_,立意分析话题题目为“和而不同”，题干中已对“和而不同”作了明确的解释，这
18、从正面确定了话题的内涵和意义，那就是“和而不同”是我们处人处世的一个正确必要的原则。依据辩证观点加以分析，“和”与“不同”是我们处人处世同时要遵循的两个重要方面，缺一不可。题意审清了，立意也就有了：从正面阐明“和而不同”的重要性或正确性；从反面阐明它的重要性或正确性；从正反面阐明只“和”或只“不同”的错误性或危害性等。而且根据学者的提示，立意的范围(包括取材的范围)可涉及古今中外，当然，联系现实是必不可少的。另外还要看清4点要求，遵照去做。需要强调的是，关系类的题目中，概念之间的关系是多种多样的，可以是并举关系(如本题)，也可以是对立关系(如“美与丑”)，也可以是条件关系(如“树木、森林、气候
19、”)，也可以是辩证统一关系(如“感情亲疏与事物认知”)等等，这就更需要我们用辩证分析的方法把它弄清楚，只有这样，立意才能明确。,2美国的西点军校在世界上名气很大，它不仅培养了一大批杰出的军事人才，也造就了无数的商界精英。在这所学校有一个久远的传统，就是学生在回答军官问话时，只有四种回答：“报告长官，是！”“报告长官，不是！”“报告长官，不知道！”“报告长官，没有借口！”除此之外，不许多说一个字。对于“没有借口”，或许会引起你的许多感悟和深思，并由此产生一系列的想法。请以“没有借口”为话题，写一篇作文。要求：立意自定；文体不限；题目自拟；不少于800字。我来审题立意：_,立意分析什么叫“借口”？
20、“借口”就是以(某事)为理由(非真正的理由)，或者假托的理由。从这意义上来讲，“借口”是消极的、贬义的。如果我们顺着这一思路往下想，定位于管理、规范、规则方面，提出“拒绝借口”、“借口是自我欺骗”等观点，可以写出立意比较“保险”的文章。但是好的文章来自创新，来自独到的理解。其实，只要我们换一个角度来看，就会有新的发现。军事化管理当然需要“没有借口”，但是日常生活中的民主管理，难道时时都不需要“借口”？“没有借口”是否就绝对合理呢？,二、作文小试阅读下面的材料，根据要求作文。有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建筑行业，回家与妻子儿女享受天伦之乐。老板舍不得他的好工人走，问他是否能帮助再建一
21、座房子，老木匠说可以。但是大家后来看得出来，他的心已不在工作上，他用的是软料，出的是粗活。房子建好的时候，老板把大门的钥匙递给他。“这是你的房子，”他说，“我送给你的礼物。”他震惊得目瞪口呆，羞得无地自容。如果他早知道是在给自己建房子，他怎么会这样呢？现在他只得住在一幢粗制滥造的房子里！请以“生活是自己创造的”为话题写篇文章。要求：立意自定；文体不限；题目自拟；不少于800字。,作文提示这个话题的难处就在它是一个隐含的关系型的话题作文，话题只给出了这个关系的桥梁生活。而隐含的因果关系就是生活的幸福与痛苦跟自己是否积极创造的关系。从关系角度出发，本话题就是一个纵向的话题，过去、现在和未来就是文章
22、的立意点。而我们都是生活在现在，都是在为未来创造，我们的努力学习，我们的认真工作，我们的仔细筹划都是在创造以后的生活，所以现在的态度是否积极决定着以后的生活是否幸福。那么从这个角度出发立意写成文章是比较新颖的。,范文示例生活是自己创造的冰心在青年人里这样写道：“青年人，慎重地描写吧，时间已翻开书页，请你着笔。”其实，每个人的生命都是一本书，自己即是这本书的作者，生命是绚丽多姿，还是阴暗单调，全掌握在自己手上。因此，关注生命的人们，请慎重吧，不要给自己的完美人生留下败笔。古往今来，有多少仁人志士，他们珍惜手中的这支笔，即使所著之书只有薄薄几页，但必是笔笔精妙，字字传神。谭嗣同用手中之笔写下了“我
23、自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的大气；文天祥用手中之笔写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的无畏；岳飞用手中之笔写下了“怒发冲冠凭栏处，潇潇雨歇”的悲壮他们都用手中之笔写出了生命的华章，更将自己的姓名写进了留芳千古的丹青史册！,同时，有这样一些人，他们也充分地利用手中之笔在自己的书页上写着虚伪的仁义道德，满嘴的假仁假义，却只是他们吃人害人的幌子，他们写的书让人一翻开就闻到一股酸腐味。广东省政协主席陈绍基出生入死大半生，可就在他即将退休之时却不保晚节，生活作风败坏，贪污腐化，成了一名典型的巨贪高官。究其原因，就是他描绘自己人生时没有慎重着笔，一辈子的“英名”也就这样毁了，同时还要接受惩罚，让
24、自己人生的最后阶段“住在这个让他一辈子感到耻辱的地方”。,但令人担忧的是，当今社会，一些人追求“不在乎天长地久，只在乎曾经拥有”。他们扭曲了“今宵有酒今宵醉”的豁达，而变成了一种消极避世、得过且过的思想，信手在自己的书上涂鸦，翻过一页是一页。但是，在这样潇洒走一回之后还能再潇洒吗？李白曾写过：天地者，万物之逆旅；光阴者，百代之过客，浮生若梦，为欢几何？生命并不是无穷无尽的，当你突然发现自己原本觉得厚重的生命之书，越来越经不起翻，而想回顾一下过去所写的东西时，却只见满张满张的圈圈点点的是懊悔，是痛心，抑或是阿Q式地想至少我还能给别人当个反面教材？我想没有人会想要这样一种结局。生活是一门自修课，也
25、是一幅生活画，谁还能比自己更懂自己呢？自己今天的生活成果，是来自于自己过去对生活的慎重着笔，而明天的生活成果，就是自己今天对生活的态度和抉择的结果。如果没有以一个追求卓越表现的态度来经营我们的人生，我们终将会像这位老木匠一样含恨而去。,雁过留影，人过留声，人的存在至少要给后人留下点什么有用的东西，才不枉了此一生。生活是自己创造的，生命之书是自己书写的，请君慎重着笔吧，世上没有后悔药。鉴赏评析高考作文的优劣，很大程度取决于作文有无思想深度。这是一篇紧密围绕话题又有思想深度的议论文。文章开头借冰心的青年人中的诗句，提出中心论点，似乎游离于话题之外，但细细品味，却发现它是从深层次上抓牢话题。接着通过正反对比论证，在有力的论证了文章的论点的同时表达鲜明的爱憎，同时能紧密联系社会现实，语言老道，脱离学生腔。在论证方法上，能灵活运用对比、比喻、引用等论证方法，增强了文章说理的力量，最后一段再一次点题，首尾呼应。整个文章层次清晰，论点鲜明，结构紧凑。,本小节结束请按ESC键返回,
