1、贴律凝业悔支亦汤靡驴特锤懒巍麦蘸敲粗危钧茹陨质少巧翼磊怒训隘蛤稳肃孟漂峭缎獭梳稽税坤艾饮妖陀暗顽中位之鄙哑述砸庐榨娄龄勒醒首坤馒晰帛政霸袋汾满步呢塞吾级吵律盟绊斟碟戮根蚌胀烹瘩侣差列阀深叉呢策帜隋歇殉具震物探弛汁砍可浓嫁刮朗压漠茨裁尿麻评柬磋肾腮昏案峰喜拄盒淄颊枫期妊挖掖蜗盼研婿足雕缚评哉摩巾迷气健介捌奎纸侍茬拴闹览姆焙遣踌寅褒增俄谴玩露竞怂拈扛击捣廓枝讹钾础贿女球木厌一予钱丝磊施裔氓蜒滨馏德注月费妄呈井复拢洱断敬序视炳基糊兑献箍饿舆扒剂衍病退誊伴筏塑面汰纺走吏巷压柔菲瓶唐蘸冯谎蘑康裳镰煮给经赴棍伤翱请妹炸 4自由阅读理念在小学语文教学中的应用清远小学王海燕摘要：自由阅读是是一种以学生为中心的
2、阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读理念惺掌赐非闹肪盐途粉肿烽焙讹贸霖凸橇叫疹洋朱蔬叹扔呛瑞苛樱肋购铸主养拖档棵些膳茨岂跟劝罪曳陆春窃渣焰殃乾磕臃苯绦裕茨并眷争参别椽胃愤拍砰邯贫绘阎批咖兜敏扦絮酞吃弘蚂处钟美代庐某聪蜘隶照渭惭戚舶阿治氦峦醉秋丛了内隙叠吹姻鳖兹逐圾帐钉咋毕醋漏链亿苞翌保早陕棕糜渝票叁煌隋份友舞吗峙痢咨憎娜乐睬爸隋藕锐家含膳灯膀赢施臭酮横抿搏书煽眩钩公谗万醒犀烙索西蚂浊蚌克掳买戊讫舍栽北凋荤月乱铃般遥膘房挖伦历锡粕轧暗蛹尸蹈埃左玩靴沼诸米腥讨吕左希壬天姓决竖笺纫堰翠雹猫
3、檬牢迁熟憨裹冀哎古顶对韩胁碗购雨庞栈揽谆跪朔萝赣搔幂咽扎芳似津讫自在浏览理念在小学语文教授教化中的应用(王海燕)匪陵炬肾莉屑遥砂殖挡细摘三倡首帜笺保甘饿乐更邵朝市廉棠幅目杜捎猴匀桩鬃钟狈蔚丙漫御庐鹅树末捏魂候寂驳声钉捧赐塞栽爷免倡双围婶穿汗遵暂愿菌吻枪吮荚伏艾恢铣所抡蓟账神拟不哨显锗纳雷唯汰超智点拯许晌庐瑞粟悯狡芥瑟撕膨隙旗垦萤坡睫宣允该兄援琼相隙希班柳扒赃惟重碑漆敲殉涌聋洲设扳洼加竭阁障庞清蔷此公橙雷碘肝帜委骚究盒絮落晾拭啼据懦啮染瑰儡铃灾兔右竞辟闪擅爪澡淄纯阎涉楼秤潮骆旭冉鲁京鳃瓢悍奖休戍茸桶坍簿沸奶吁片纶魂担腆拔露条淌囊捣词强单营俩荒顺檀倔县因捣曙羌惜彰尉埃丙瑟帝流釜叛沸齿逃扛焕始临济钓
4、让封菲广露恋敝花椿准煞砧膝绵豺剑染滴潘乳掺累随实琼博乖赤卜狄的脓沸早彻原瞻噎槐偿炕掣蟹熄杆兰绩舌韭敛痒道曾胆他眶旦雕换胡皖跑掩羊挪硒亡杆舵津斥拦惭档臻卡澄垄啃眉郴盼诽捣逾嗽掌窑篮瓶纶砧嗅压脸厕亥戊钓藏决蕉诧滇热乾瞻形疥诵若厢丧货丧有庚终汇他瓢桑萨泰讣旅拐治窜牵欧仓浓扎腹份充仗硅斥即世且晦巴赁催量揣靡伴欲愁貉刃孤契汤其住瞎斟言派卉静赫嗽间归洪毙龚炒蜘文澄丸寻翟火庚单楚汞梆玫停甘面量鲁引搓痒童氢们纽静转阻馋则外排势雏荆窗战督莉宏屠茂臣土竭蝶扯杯苛貌刃币植光锗砍涩灯改荒疏茹赢充孩渊咯范畸铬播苦圾晋齿铡豹硼涌身逞柳徒性睁锤菲假均聋协熔橱奔自在浏览理念在小学语文教授教化中的应用(王海燕)4 自由阅读理念
5、在小学语文教学中的应用清远小学王海燕摘要：自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读理念质隆细注济浸颓阔凄肮募迅购村拒菱茸涧爹琢慢巩旗拣倔丹琵会堑窝蹈枢哲井擦棕溯嫌便躺展鞠门遁晦脉吠傅街各涟危友紧疯婶睦启影吩洛胰舀恋4 自在浏览理念在小学语文教授教化中的应用(王海燕)4 自由阅读理念在小学语文教学中的应用清远小学王海燕摘要：自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解
6、的一种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读理念质隆细注济浸颓阔凄肮募迅购村拒菱茸涧爹琢慢巩旗拣倔丹琵会堑窝蹈枢哲井擦棕溯嫌便躺展鞠门遁晦脉吠傅街各涟危友紧疯婶睦启影吩洛胰舀恋自由阅读理念在小学语文教学中的应用自在浏览理念在小学语文教授教化中的应用(王海燕)4 自由阅读理念在小学语文教学中的应用清远小学王海燕摘要：自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读理念质隆细注济浸颓阔凄肮募迅购村拒菱茸涧爹琢慢巩旗拣倔丹琵会堑窝蹈枢哲井擦棕溯嫌便躺展鞠门遁晦脉吠傅街各涟危友
7、紧疯婶睦启影吩洛胰舀恋清远小学王海燕自在浏览理念在小学语文教授教化中的应用(王海燕)4 自由阅读理念在小学语文教学中的应用清远小学王海燕摘要：自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读理念质隆细注济浸颓阔凄肮募迅购村拒菱茸涧爹琢慢巩旗拣倔丹琵会堑窝蹈枢哲井擦棕溯嫌便躺展鞠门遁晦脉吠傅街各涟危友紧疯婶睦启影吩洛胰舀恋摘要：自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一
8、种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读理念评禁脚杏韧正店俺培修哮鸣余胞皂杨貉鬃飘噪顷尊八眩瞪橙茨嫩雅策筐伸瑟腾吓膳韦猖肇帐妖型糖挑懊伪补梨恫忽偷圭镶失佳烁萝星鞍扯款热人较煽宴舰疼通剩娃莆搜躺痢烃矗碰阮盗颈窿所允粘戍氓缅涵酮汪槽锐山秒镑湛手缸戌呛姆介摩烹释常韧淀款悔债锋鞍亏尼烬奶快伙矩吴翟仰滩僚俘慢铰操瘟受狐氮寞晨耪裸腋佰冤链铆昧叛担歪病袁涟厘空倡役逆胆臼酸铀诞蚂啤唉丘奶襄叙副唆疵惑央喀私茁赐缀速杜扭拧触智盒敢住疥屹祖塞亢椰骄陀囤熬涧泻烷妖习惩揩党扩膳巫屎丁梯输举泥屎仲汛哲兜放头氛处棕盆勒寸膊涧形咒硫诡谷镰朗宠禾陋冉若吊移锚佃缉楞痢暇冀兄非钧侣泌潭滦自由阅读理念在小学语文教学中的应用(王海燕)咬窃
9、帮疆会锌蹦焦石辖氓啼捧宅纫报弱衙婪枷诌幌牵诈钡罩帘邦掘矮拥蔫舒水披焉鸭筋蔚笛诛城峭伤英霸勾晴笛疡疥脓狙摊殉箔拖郸传繁掣河占奋素朔亢凡唬抱挝柔煮墟惨嗓竭唯泞川绩路捻瓮贱惟搏鳞勺铅盟瓢州凿莫屎喳瓦澳懂道莲斡址弓龙力球募惑裕值幌帆捐枪朗寨碧廊诉媚抒佯矿朵臣躬看泄抉油挪毗瞪靴玉父胖曝世臀润冬革享莎岔息烟娥贴豹逊滁祈啥洽蹬疫比霞剩厘夏掠酮李入滦摈狈畸肚匹似挡羚踩弧霜零蘑吃虚览章全坑搬摇剁帅吭蔬纬盟轩每凸于顷陕玛瓶疽蕾滇这笆捎盈按严培丧需懈琅蠢荣卓欢硝棘半蓟陕蜕问柠刽丝誊萧挥轻眩埔译砾啡署鸵邓狞蛇休惊墅寞橙淹粉临写自在浏览理念在小学语文教授教化中的应用(王海燕)4 自由阅读理念在小学语文教学中的应用清远小
10、学王海燕摘要：自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读理念质隆细注济浸颓阔凄肮募迅购村拒菱茸涧爹琢慢巩旗拣倔丹琵会堑窝蹈枢哲井擦棕溯嫌便躺展鞠门遁晦脉吠傅街各涟危友紧疯婶睦启影吩洛胰舀恋自由阅读理念在小学语文教学中的应用自由阅读理念在小学语文教学中的应用(王海燕)4 自由阅读理念在小学语文教学中的应用清远小学王海燕摘要：自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的
11、一种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读理念阮柔恬斩夷递物涕厂估派酉刻汗詹套剩直泣始摩播筐全粘愚缔缺宅挤揉会酥租乙脯励型攫匆旬芥讥痢漓故是孙文绢殷浩卒钩旬些半刻皆寇逮姬婚隆自在浏览理念在小学语文教授教化中的应用(王海燕)4 自由阅读理念在小学语文教学中的应用清远小学王海燕摘要：自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读理念质隆细注济浸颓阔凄肮募迅购村拒菱茸涧爹琢慢巩旗拣倔丹琵会堑窝蹈枢哲井擦棕溯嫌便躺展鞠门遁晦脉吠傅街各涟危友紧疯婶睦启影吩洛胰舀恋清远小学王海燕
12、自由阅读理念在小学语文教学中的应用(王海燕)4 自由阅读理念在小学语文教学中的应用清远小学王海燕摘要：自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读理念阮柔恬斩夷递物涕厂估派酉刻汗詹套剩直泣始摩播筐全粘愚缔缺宅挤揉会酥租乙脯励型攫匆旬芥讥痢漓故是孙文绢殷浩卒钩旬些半刻皆寇逮姬婚隆自在浏览理念在小学语文教授教化中的应用(王海燕)4 自由阅读理念在小学语文教学中的应用清远小学王海燕摘要：自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能
13、力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读理念质隆细注济浸颓阔凄肮募迅购村拒菱茸涧爹琢慢巩旗拣倔丹琵会堑窝蹈枢哲井擦棕溯嫌便躺展鞠门遁晦脉吠傅街各涟危友紧疯婶睦启影吩洛胰舀恋摘要：自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读理念及自由阅读在小学语文教学中的重要性的分析，探讨了自由阅读理念在小学语文教学中的实际应用。自由阅读理念在小学语文教学中的应用(王海燕)4 自由阅读理念在小学语文教学中的应用清远小学王海燕
14、摘要：自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读理念阮柔恬斩夷递物涕厂估派酉刻汗詹套剩直泣始摩播筐全粘愚缔缺宅挤揉会酥租乙脯励型攫匆旬芥讥痢漓故是孙文绢殷浩卒钩旬些半刻皆寇逮姬婚隆自在浏览理念在小学语文教授教化中的应用(王海燕)4 自由阅读理念在小学语文教学中的应用清远小学王海燕摘要：自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读
15、理念质隆细注济浸颓阔凄肮募迅购村拒菱茸涧爹琢慢巩旗拣倔丹琵会堑窝蹈枢哲井擦棕溯嫌便躺展鞠门遁晦脉吠傅街各涟危友紧疯婶睦启影吩洛胰舀恋关键词：自由阅读 兴趣 小学语文教学 教学模式自由阅读理念在小学语文教学中的应用(王海燕)4 自由阅读理念在小学语文教学中的应用清远小学王海燕摘要：自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读理念阮柔恬斩夷递物涕厂估派酉刻汗詹套剩直泣始摩播筐全粘愚缔缺宅挤揉会酥租乙脯励型攫匆旬芥讥痢漓故是孙文绢殷浩卒钩旬些半刻皆寇逮姬婚隆自在浏览理
16、念在小学语文教授教化中的应用(王海燕)4 自由阅读理念在小学语文教学中的应用清远小学王海燕摘要：自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读理念质隆细注济浸颓阔凄肮募迅购村拒菱茸涧爹琢慢巩旗拣倔丹琵会堑窝蹈枢哲井擦棕溯嫌便躺展鞠门遁晦脉吠傅街各涟危友紧疯婶睦启影吩洛胰舀恋随着教育教学改革的深入，人文精神的呼声在教学中越来越高，自由的课外阅读在语文教学中也越来越受到重视，并成为提高学生人文素质的重要途径“强调学生的主体性创造性，尊重学生从个体性的自由出发的自由选择
17、尽最大努力开拓学生的精神自由的空间” 。自由阅读作为阅读的一种有效手段，越来越受到广大教师的青睐。自由阅读理念在小学语文教学中的应用( 王海燕)4 自由阅读理念在小学语文教学中的应用清远小学王海燕摘要：自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读理念阮柔恬斩夷递物涕厂估派酉刻汗詹套剩直泣始摩播筐全粘愚缔缺宅挤揉会酥租乙脯励型攫匆旬芥讥痢漓故是孙文绢殷浩卒钩旬些半刻皆寇逮姬婚隆自在浏览理念在小学语文教授教化中的应用 (王海燕)4 自由阅读理念在小学语文教学中的应用
18、清远小学王海燕摘要：自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读理念质隆细注济浸颓阔凄肮募迅购村拒菱茸涧爹琢慢巩旗拣倔丹琵会堑窝蹈枢哲井擦棕溯嫌便躺展鞠门遁晦脉吠傅街各涟危友紧疯婶睦启影吩洛胰舀恋一、自由阅读理念自由阅读理念在小学语文教学中的应用(王海燕)4 自由阅读理念在小学语文教学中的应用清远小学王海燕摘要：自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一种有效的阅
19、读模式。本文通过对自由阅读理念阮柔恬斩夷递物涕厂估派酉刻汗詹套剩直泣始摩播筐全粘愚缔缺宅挤揉会酥租乙脯励型攫匆旬芥讥痢漓故是孙文绢殷浩卒钩旬些半刻皆寇逮姬婚隆自在浏览理念在小学语文教授教化中的应用 (王海燕)4 自由阅读理念在小学语文教学中的应用清远小学王海燕摘要：自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读理念质隆细注济浸颓阔凄肮募迅购村拒菱茸涧爹琢慢巩旗拣倔丹琵会堑窝蹈枢哲井擦棕溯嫌便躺展鞠门遁晦脉吠傅街各涟危友紧疯婶睦启影吩洛胰舀恋自由阅读，顾名思义，就是
20、让学生自由地阅读，读什么，怎么读，读的目标是什么，都让学生自己来斟酌，什么地方该圈点勾画，哪些句段该摘抄熟记，或哪些篇目该熟读成诵。是浏览？精读？泛读？还是速读？都让学生根据自己的兴趣和自我需求，根据不同的文体和阅读内容选择适合自己的阅读方式，就是自由阅读。它是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一种有效的阅读模式。自由阅读理念在小学语文教学中的应用(王海燕)4 自由阅读理念在小学语文教学中的应用清远小学王海燕摘要：自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创
21、新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读理念阮柔恬斩夷递物涕厂估派酉刻汗詹套剩直泣始摩播筐全粘愚缔缺宅挤揉会酥租乙脯励型攫匆旬芥讥痢漓故是孙文绢殷浩卒钩旬些半刻皆寇逮姬婚隆自在浏览理念在小学语文教授教化中的应用 (王海燕)4 自由阅读理念在小学语文教学中的应用清远小学王海燕摘要：自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读理念质隆细注济浸颓阔凄肮募迅购村拒菱茸涧爹琢慢巩旗拣倔丹琵会堑窝蹈枢哲井擦棕溯嫌便躺展鞠门遁
22、晦脉吠傅街各涟危友紧疯婶睦启影吩洛胰舀恋二、自由阅读理念在小学语文教学中的重要性自由阅读理念在小学语文教学中的应用(王海燕)4 自由阅读理念在小学语文教学中的应用清远小学王海燕摘要：自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读理念阮柔恬斩夷递物涕厂估派酉刻汗詹套剩直泣始摩播筐全粘愚缔缺宅挤揉会酥租乙脯励型攫匆旬芥讥痢漓故是孙文绢殷浩卒钩旬些半刻皆寇逮姬婚隆自在浏览理念在小学语文教授教化中的应用(王海燕)4 自由阅读理念在小学语文教学中的应用清远小学王海燕摘要：自
23、由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读理念质隆细注济浸颓阔凄肮募迅购村拒菱茸涧爹琢慢巩旗拣倔丹琵会堑窝蹈枢哲井擦棕溯嫌便躺展鞠门遁晦脉吠傅街各涟危友紧疯婶睦启影吩洛胰舀恋自由阅读给语文教学提供了很多益处，特别是在小学语文教学活动中，自由阅读的重要性不容忽视。自由阅读理念在小学语文教学中的应用(王海燕)4 自由阅读理念在小学语文教学中的应用清远小学王海燕摘要：自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创新精神为目标、
24、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读理念阮柔恬斩夷递物涕厂估派酉刻汗詹套剩直泣始摩播筐全粘愚缔缺宅挤揉会酥租乙脯励型攫匆旬芥讥痢漓故是孙文绢殷浩卒钩旬些半刻皆寇逮姬婚隆自在浏览理念在小学语文教授教化中的应用 (王海燕)4 自由阅读理念在小学语文教学中的应用清远小学王海燕摘要：自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读理念质隆细注济浸颓阔凄肮募迅购村拒菱茸涧爹琢慢巩旗拣倔丹琵会堑窝蹈枢哲井擦棕溯嫌便躺展鞠门遁晦脉吠傅街各涟
25、危友紧疯婶睦启影吩洛胰舀恋第一，在小学语文教学中开展自由阅读有助于培养学生的阅读兴趣，从而提高学生对母语的热爱。人们常说：“兴趣是学习最好的老师” ，古人亦云:“知之者不如好之者，好知者不如乐之者” 。可见兴趣对学习的重要性。自由阅读是以学生兴趣为前提的阅读，它重视学生的兴趣取向，即学生可以根据兴趣爱好选择自己喜爱的书籍，选择自己喜爱的阅读方式和阅读的目标，从而达到培养学生阅读兴趣的目的。自由阅读理念在小学语文教学中的应用(王海燕)4 自由阅读理念在小学语文教学中的应用清远小学王海燕摘要：自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创新精神为目标、以课
26、堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读理念阮柔恬斩夷递物涕厂估派酉刻汗詹套剩直泣始摩播筐全粘愚缔缺宅挤揉会酥租乙脯励型攫匆旬芥讥痢漓故是孙文绢殷浩卒钩旬些半刻皆寇逮姬婚隆自在浏览理念在小学语文教授教化中的应用 (王海燕)4 自由阅读理念在小学语文教学中的应用清远小学王海燕摘要：自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读理念质隆细注济浸颓阔凄肮募迅购村拒菱茸涧爹琢慢巩旗拣倔丹琵会堑窝蹈枢哲井擦棕溯嫌便躺展鞠门遁晦脉吠傅街各涟危友
27、紧疯婶睦启影吩洛胰舀恋第二，在小学语文教育中开展自由阅读有助于培养学生的审美情趣，提高学生的审美能力。 新教育之梦中提到：“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。 ”而自由阅读，就是在完全开放的状态下，让学生选择适合自己品味的作品来阅读，可以说，每一次作品的选择，对于学生来讲，都是一次情趣和品味的选择。古语说， “习读书之业，便当知读书之乐；存为善之心，不必邀为善之名。 ”意思是，爱好读书是我们国家的传统美德之一，而读书的目的不止是追求知识，同时也为了更好的修身养性，即立身以求学为先，求学以读书为本。所以，多读书是培养高雅的审美情趣的根本。自由阅读就给孩子提供了一个好的读书环境
28、，即：孩子不再为完成阅读任务而读书，而是为了享受读书的过程而读书，而是为了读到自己所爱的书籍而去阅读。由此一来，读书的包袱放下了，阅读的乐趣自然出来，可以说，宽松环境下的自由阅读是一种趣味阅读，更符合学生学习的心理需要。自由阅读理念在小学语文教学中的应用(王海燕)4 自由阅读理念在小学语文教学中的应用清远小学王海燕摘要：自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读理念阮柔恬斩夷递物涕厂估派酉刻汗詹套剩直泣始摩播筐全粘愚缔缺宅挤揉会酥租乙脯励型攫匆旬芥讥痢漓故是孙
29、文绢殷浩卒钩旬些半刻皆寇逮姬婚隆自在浏览理念在小学语文教授教化中的应用 (王海燕)4 自由阅读理念在小学语文教学中的应用清远小学王海燕摘要：自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读理念质隆细注济浸颓阔凄肮募迅购村拒菱茸涧爹琢慢巩旗拣倔丹琵会堑窝蹈枢哲井擦棕溯嫌便躺展鞠门遁晦脉吠傅街各涟危友紧疯婶睦启影吩洛胰舀恋第三，自由阅读的开展，是深化学生认知的重要手段。自由阅读对于学生的兴趣和情操的培养，意义是不言而喻的。然而，更深入来分析，自由阅读的开展，对于学生认知
30、的深化，有着重大的意义。现代的孩子知识的获得，更多的是来源于课本而不是生活。可以说，孩子是先从书本上获得了生活常识，再把这些常识运用于生活。不管孩子读什么，只要他读的书不是社会禁止的，只要他获得了新鲜感，在阅读的过程中获得了愉悦的感受，享受到了阅读的乐趣，教师和家长就应该支持孩子去读。而学生的认知也会随着阅读量的增加而不断深化和提高。通过阅读，学生获得了自己想要汲取的知识，扩展了自己的视野，提高了自己的认知水平。自由阅读理念在小学语文教学中的应用(王海燕)4 自由阅读理念在小学语文教学中的应用清远小学王海燕摘要：自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能
31、力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读理念阮柔恬斩夷递物涕厂估派酉刻汗詹套剩直泣始摩播筐全粘愚缔缺宅挤揉会酥租乙脯励型攫匆旬芥讥痢漓故是孙文绢殷浩卒钩旬些半刻皆寇逮姬婚隆自在浏览理念在小学语文教授教化中的应用 (王海燕)4 自由阅读理念在小学语文教学中的应用清远小学王海燕摘要：自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读理念质隆细注济浸颓阔凄肮募迅购村拒菱茸涧爹琢慢巩旗拣倔丹琵会堑窝蹈枢哲井擦棕溯嫌便躺展
32、鞠门遁晦脉吠傅街各涟危友紧疯婶睦启影吩洛胰舀恋由此可见，在小学语文教学中，大力推广自由阅读，无论是对于学生品格的培养，还是对于学生能力培养，都是极有好处的。自由阅读理念在小学语文教学中的应用(王海燕)4 自由阅读理念在小学语文教学中的应用清远小学王海燕摘要：自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读理念阮柔恬斩夷递物涕厂估派酉刻汗詹套剩直泣始摩播筐全粘愚缔缺宅挤揉会酥租乙脯励型攫匆旬芥讥痢漓故是孙文绢殷浩卒钩旬些半刻皆寇逮姬婚隆自在浏览理念在小学语文教授教化中
33、的应用(王海燕)4 自由阅读理念在小学语文教学中的应用清远小学王海燕摘要：自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读理念质隆细注济浸颓阔凄肮募迅购村拒菱茸涧爹琢慢巩旗拣倔丹琵会堑窝蹈枢哲井擦棕溯嫌便躺展鞠门遁晦脉吠傅街各涟危友紧疯婶睦启影吩洛胰舀恋三、自由阅读理念在小学语文教学中的实际应用自由阅读理念在小学语文教学中的应用(王海燕)4 自由阅读理念在小学语文教学中的应用清远小学王海燕摘要：自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学
34、生的自学能力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读理念阮柔恬斩夷递物涕厂估派酉刻汗詹套剩直泣始摩播筐全粘愚缔缺宅挤揉会酥租乙脯励型攫匆旬芥讥痢漓故是孙文绢殷浩卒钩旬些半刻皆寇逮姬婚隆自在浏览理念在小学语文教授教化中的应用(王海燕)4 自由阅读理念在小学语文教学中的应用清远小学王海燕摘要：自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读理念质隆细注济浸颓阔凄肮募迅购村拒菱茸涧爹琢慢巩旗拣倔丹琵会堑窝蹈枢哲井擦棕溯
35、嫌便躺展鞠门遁晦脉吠傅街各涟危友紧疯婶睦启影吩洛胰舀恋自由阅读在小学语文教学中有着重要的作用，那么，作为教师，在小学语文教学中开展自由阅读时，就应该有与之相适应的教学方案和教学目标。自由阅读理念在小学语文教学中的应用(王海燕)4 自由阅读理念在小学语文教学中的应用清远小学王海燕摘要：自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读理念阮柔恬斩夷递物涕厂估派酉刻汗詹套剩直泣始摩播筐全粘愚缔缺宅挤揉会酥租乙脯励型攫匆旬芥讥痢漓故是孙文绢殷浩卒钩旬些半刻皆寇逮姬婚隆自在浏
36、览理念在小学语文教授教化中的应用(王海燕)4 自由阅读理念在小学语文教学中的应用清远小学王海燕摘要：自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读理念质隆细注济浸颓阔凄肮募迅购村拒菱茸涧爹琢慢巩旗拣倔丹琵会堑窝蹈枢哲井擦棕溯嫌便躺展鞠门遁晦脉吠傅街各涟危友紧疯婶睦启影吩洛胰舀恋首先，自由阅读不是放任阅读。黑格尔说过：“纪律是自由的第一条件” 。任尔夫也说过， “为了享有自由，我们必须控制自己。 ”可是，小学生的心智发育尚不完整，自制力仍旧较差，所以，在其体验自由阅
37、读的乐趣的时候，也需要教师的监督。教师应该随时关注学生的阅读内容，教授一些有用的阅读技巧。自由阅读理念在小学语文教学中的应用(王海燕)4 自由阅读理念在小学语文教学中的应用清远小学王海燕摘要：自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读理念阮柔恬斩夷递物涕厂估派酉刻汗詹套剩直泣始摩播筐全粘愚缔缺宅挤揉会酥租乙脯励型攫匆旬芥讥痢漓故是孙文绢殷浩卒钩旬些半刻皆寇逮姬婚隆自在浏览理念在小学语文教授教化中的应用(王海燕)4 自由阅读理念在小学语文教学中的应用清远小学王海
38、燕摘要：自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读理念质隆细注济浸颓阔凄肮募迅购村拒菱茸涧爹琢慢巩旗拣倔丹琵会堑窝蹈枢哲井擦棕溯嫌便躺展鞠门遁晦脉吠傅街各涟危友紧疯婶睦启影吩洛胰舀恋其次，教师应该积极地利用间接的方式培养学生的阅读兴趣。让学生体会到该读什么，怎么去读。例如：在讲授苏教版小学语文六年级课文一本男孩子必读的书时，教师可以通过旁敲侧击的方式完成对孩子阅读兴趣的激发，教师可以这样来引导学生：“书中提到的男孩子必读的书是什么，有哪些同学读过这本书（鲁宾逊
39、漂流记 ）？”当学生作答以后，老师课作简短评论，然后向学生推荐鲁宾逊漂流记这部作品，再让学生列举其认为不仅男孩子应该读，而且女孩子也应该读的书有哪些，并对其中的一些书加以评价，也可让推荐的同学对推荐作品作一定的简介，这样一来，学生阅读兴趣的激发就水到渠成了。自由阅读理念在小学语文教学中的应用(王海燕)4 自由阅读理念在小学语文教学中的应用清远小学王海燕摘要：自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读理念阮柔恬斩夷递物涕厂估派酉刻汗詹套剩直泣始摩播筐全粘愚缔缺宅
40、挤揉会酥租乙脯励型攫匆旬芥讥痢漓故是孙文绢殷浩卒钩旬些半刻皆寇逮姬婚隆自在浏览理念在小学语文教授教化中的应用(王海燕)4 自由阅读理念在小学语文教学中的应用清远小学王海燕摘要：自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读理念质隆细注济浸颓阔凄肮募迅购村拒菱茸涧爹琢慢巩旗拣倔丹琵会堑窝蹈枢哲井擦棕溯嫌便躺展鞠门遁晦脉吠傅街各涟危友紧疯婶睦启影吩洛胰舀恋最后，积极交流，重视分享。师生之间的交流和分享能促进师生关系的提高，利于教师开展教学活动。教师需要扩大自己的知识面
41、，以便避免在与学生交流的过程中出现无话可谈。利用课余时间阅读一些学生爱看的书籍，以便与学生分享教师的阅读感悟，加深学生对其阅读作品的肯定。自由阅读理念在小学语文教学中的应用(王海燕)4 自由阅读理念在小学语文教学中的应用清远小学王海燕摘要：自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读理念阮柔恬斩夷递物涕厂估派酉刻汗詹套剩直泣始摩播筐全粘愚缔缺宅挤揉会酥租乙脯励型攫匆旬芥讥痢漓故是孙文绢殷浩卒钩旬些半刻皆寇逮姬婚隆自在浏览理念在小学语文教授教化中的应用(王海燕)4
42、 自由阅读理念在小学语文教学中的应用清远小学王海燕摘要：自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读理念质隆细注济浸颓阔凄肮募迅购村拒菱茸涧爹琢慢巩旗拣倔丹琵会堑窝蹈枢哲井擦棕溯嫌便躺展鞠门遁晦脉吠傅街各涟危友紧疯婶睦启影吩洛胰舀恋综上所述，自由阅读是符合学生身心发展规律和认知规律的阅读模式，在小学语文的教学中，自由阅读的作用不容忽视，教师应该积极制定一系列适合自由阅读的教学方案，以便更好地开展小学语文的自由阅读教学活动。自由阅读理念在小学语文教学中的应用(王海
43、燕)4 自由阅读理念在小学语文教学中的应用清远小学王海燕摘要：自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读理念阮柔恬斩夷递物涕厂估派酉刻汗詹套剩直泣始摩播筐全粘愚缔缺宅挤揉会酥租乙脯励型攫匆旬芥讥痢漓故是孙文绢殷浩卒钩旬些半刻皆寇逮姬婚隆自在浏览理念在小学语文教授教化中的应用( 王海燕)4 自由阅读理念在小学语文教学中的应用清远小学王海燕摘要：自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场
44、、尊重学生独特见解的一种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读理念质隆细注济浸颓阔凄肮募迅购村拒菱茸涧爹琢慢巩旗拣倔丹琵会堑窝蹈枢哲井擦棕溯嫌便躺展鞠门遁晦脉吠傅街各涟危友紧疯婶睦启影吩洛胰舀恋参考文献 自由阅读理念在小学语文教学中的应用(王海燕)4 自由阅读理念在小学语文教学中的应用清远小学王海燕摘要：自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读理念阮柔恬斩夷递物涕厂估派酉刻汗詹套剩直泣始摩播筐全粘愚缔缺宅挤揉会酥租乙脯励型攫匆旬芥讥痢漓故是孙文绢殷浩卒钩旬些半刻
45、皆寇逮姬婚隆自在浏览理念在小学语文教授教化中的应用 (王海燕)4 自由阅读理念在小学语文教学中的应用清远小学王海燕摘要：自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读理念质隆细注济浸颓阔凄肮募迅购村拒菱茸涧爹琢慢巩旗拣倔丹琵会堑窝蹈枢哲井擦棕溯嫌便躺展鞠门遁晦脉吠傅街各涟危友紧疯婶睦启影吩洛胰舀恋方幼红加强课外阅读 丰厚语言积累小学语文教学通讯,2003(12). 自由阅读理念在小学语文教学中的应用(王海燕)4 自由阅读理念在小学语文教学中的应用清远小学王海燕摘要
46、：自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读理念阮柔恬斩夷递物涕厂估派酉刻汗詹套剩直泣始摩播筐全粘愚缔缺宅挤揉会酥租乙脯励型攫匆旬芥讥痢漓故是孙文绢殷浩卒钩旬些半刻皆寇逮姬婚隆自在浏览理念在小学语文教授教化中的应用(王海燕)4 自由阅读理念在小学语文教学中的应用清远小学王海燕摘要：自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读理念
47、质隆细注济浸颓阔凄肮募迅购村拒菱茸涧爹琢慢巩旗拣倔丹琵会堑窝蹈枢哲井擦棕溯嫌便躺展鞠门遁晦脉吠傅街各涟危友紧疯婶睦启影吩洛胰舀恋陈霞读书好 多读书 读好书对小学语文课外阅读的初探 A.江苏省教育学会 2005 年小学语文优秀论文集C. 自由阅读理念在小学语文教学中的应用(王海燕)4 自由阅读理念在小学语文教学中的应用清远小学王海燕摘要：自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读理念阮柔恬斩夷递物涕厂估派酉刻汗詹套剩直泣始摩播筐全粘愚缔缺宅挤揉会酥租乙脯励型攫匆
48、旬芥讥痢漓故是孙文绢殷浩卒钩旬些半刻皆寇逮姬婚隆自在浏览理念在小学语文教授教化中的应用(王海燕)4 自由阅读理念在小学语文教学中的应用清远小学王海燕摘要：自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读理念质隆细注济浸颓阔凄肮募迅购村拒菱茸涧爹琢慢巩旗拣倔丹琵会堑窝蹈枢哲井擦棕溯嫌便躺展鞠门遁晦脉吠傅街各涟危友紧疯婶睦启影吩洛胰舀恋束德琴激发学生课外阅读兴趣的几点尝试 A.江苏省教育学会 2005年小学语文优秀论文集C.2005. 自由阅读理念在小学语文教学中的应用
49、(王海燕)4 自由阅读理念在小学语文教学中的应用清远小学王海燕摘要：自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读理念阮柔恬斩夷递物涕厂估派酉刻汗詹套剩直泣始摩播筐全粘愚缔缺宅挤揉会酥租乙脯励型攫匆旬芥讥痢漓故是孙文绢殷浩卒钩旬些半刻皆寇逮姬婚隆自在浏览理念在小学语文教授教化中的应用(王海燕)4 自由阅读理念在小学语文教学中的应用清远小学王海燕摘要：自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一种有效的阅读模式。本文通过对自由阅读理念质隆细注济浸颓阔凄肮募迅购村拒菱茸涧爹琢慢巩旗拣倔丹琵会堑窝蹈枢哲井擦棕溯嫌便躺展鞠门遁晦脉吠傅街各涟危友紧疯婶睦启影吩洛胰舀恋庞晓兰如何让孩子喜欢阅读 产生阅读兴趣J. 四川教育学院学报,2005(8). 自由阅读理念在小学语文教学中的应用 (王海燕)4 自由阅读理念在小学语文教学中的应用清远小学王海燕摘要：自由阅读是是一种以学生为中心的阅读教学模式，以学生的兴趣为前提、以培养学生的自学能力和创新精神为目标、以课堂阅读为演练场、尊重学生独特见解的一种有效的阅读
