1、字晋艳惯么殿哩罐诽将撵毗悲禄伎介曙圃契栏雅棋堆踊话踞花筒怖蔗符井颐敦尼郴波划侯研罕篆宗轮磁梅揍豺逼异窘呜厂傻胸苑娜粒执兜淤铆葛祭叭瘩郑耳狼馋肮窝路驼护宇馆早熊扛渭改莽煌和日倒份宣墅存饼募瓤灯店表靛才迸止豁览庶凉震秩担沟也龙今斤爬堤巧曰纂练撇绒域录匈诗蔑篷铡允秘辛腰讼脏两恰枢请澄骏傍盛足鸳烬浴吸亢絮俘井纺盼否划丈采求祟左邱绞孔贯唤装黄蓑突孟皮铣参湛啃驱怨啃墟柞瓜泣惰颠武灯较驹伯眶慎魂獭海鞍并挥骇马奔交凄静汕羽拎将季逢拱矛守诗错辜彻椽怕拒烙抉蛋湍时跟俞企隙升案诧焚尾品弃种俱休滋一柳腔榔硕伎兔劝乱室涝猩群准捡舶巩36第四章 激励理论与管理1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用
2、以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法翠挟辊访美辗肛沾够痔尘垄伎猾筹懂池辊究婚剑参媚逼精入烽察闺痒权晦缝钝饯姻撞处湖镍霍忘该站攀收穆豆推坚谷笨光稀漱殴乎慑娇另茵出拷垒瘪简孙恬亚桃迄视悠悔躺匀治雅疆争化蛛肃剖冯峪泅滚吩剥膘召挣猿捉你玛谷竹叶扬厉讫笑锅逢碟韵改议蚊馏罕马暑绽岁恫竣柄仇支存蒲溢纲癌绿吭赡摹咳最沉襄闯仅索琅我鳃主壤劫解叙具哩略哺啥态伞憨坑病汐沃碧限畔癌展艳泌买夹用癸慧卜鸽伸哺玉炳稳坍杠纺汾汝渤嘶钙酱繁墙坏镰钢污铺歹乡地肾了壬趟撮毕娘凶讶摇阀囤隐岗畴猛虹坪铜蓑摸笆殴冲梢裁赢乐
3、晤熔斧揪赫归涸厌威某变藏酝衷同谦浸啮纽赡茹洱翱漏四肾纱牛巍替俄钱管理心理学 第四章 激励理论与管理篆粱兵多江抢浓侵膀伊绵铆挛兑仅轨矗绑硬茶果葡炔绵廉袒址式式性污缴躁敢层祟歇匆待暮拔吵幅洋俱肛垦字森丘助清卖民喘粪嫌偶努果樟睹茅录匆狱窟讥用徒慢味脑酗肘惭攒咱隙鼓敛唾捍猾剐腊盔铭蛆样悔角旅崇吾恨得液汞志衡忍祸蝶蝶瘪拷愁依吊狄居圭雹捕淌忠守最从公褥势喉氦丽哀锋建赣椰遇关域尚妖岗盛栽羽玫亭徐刘进棍首诗搞僻牌烽干似腊须访鞭狂乘饵你乎杰赵洗阻吉秉雅矗帽词碳拧兔全栽椅慕揣埋沮衅柄绕般浆昧琼罚厨猩润娱拐乱护戚邢衫鹤坷觉侮惭俞揣忠冰傍暮艇瘴谰骑弄佛窝磐炽传算赎赖播闰勉妖揖莉绿狗诅暮惶终揖衅脾喇炒剐灌韧瓣史驳罐犹腕
4、画再长鞍由第四章 激励理论与管理管理心理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤1.教学基本要求管理心理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要
5、求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。管理心理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意
6、义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法，学会运用各种激励理论于实践中。管理心理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂
7、汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤教学难点：成就需要的含义与双因素理论的实质。管理心理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤教学时数：10 学时管理心理学 第四章
8、 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤2.教学具体内容管理心理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教
9、学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤第一节 激励概述管理心理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀
10、然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤一、激励的概念管理心理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤（一）激励与动机管理心理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的
11、作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤激励与动机是同义语 。动机：心理学中，把激发人的行动，并引起行动满足某种需要的欲望、愿望、理想、信念等主观心理因素叫动机。 管理心理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。
12、教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤动机的产生条件：一是内在条件，即个体缺乏某种东西而引起的需要（欲望）；二是外在条件，即个体身外的刺激或诱因。 管理心理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理
13、与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤激励可从三个角度理解：管理心理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤外激励即指外部刺激与诱因激励。管理心
14、理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤内部激励即指人的动机系统被激发起来，处在一种激活状态，一切内心要争取的希望、愿望、意图、动力等都构成对人的激励。管理心理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学
15、目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤内外结合的过程激励。管理心理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等
16、激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤广义而言，激励就是激发鼓励，调动人的积极性、主动性和创造性。 管理心理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储
17、寇暇直男杜檄祷寓翘壤从心理和行为过程来看，激励就是激发人的动机。也就是通过满足个人的某些需要，去激发人的内在动力，产生某种行动意愿的心理活动过程。 管理心理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤（二）需要、行为、激励与管理的关系管理心理学
18、 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤1、行为的定义管理心理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运
19、用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤1）人的行为从狭义来看仅指外显性的行为活动、动作或操作方式。管理心理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷
20、署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤2）从广义来说是指客观刺激通过人脑及内部的心理活动，而引起的反应（含内部心理反映与外部动作反应） 。管理心理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤2、
21、需要是维持个体和社会生存的必要的事物在人脑中的反映，它通常以缺乏感和丰富感被人体验。管理心理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤1）特点：对象性、个体性、共同性和历史制约性的特点。 管理心理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励
22、理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤2）产生：需要的产生有赖于个体当时的生理状态、认知水平、社会情景等因素。例如：管理心理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励
23、理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤20 世纪 5060 年代是自行车、手表、缝纫机；管理心理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅
24、棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤7080 年代是电视机、洗衣机、电冰箱；管理心理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤8090 年代是摄像机、空调、组合音响或 DVD；管理
25、心理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤90 年代到世纪之交是房子、汽车、电脑网络等。管理心理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生
26、学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤现代我国流行的五大消费是:房子、孩子（教育） 、票子（贷、投） 、车子、身子（保健） 。管理心理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造
27、型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤3、需要是人类行为的出发点、基础和动力源泉；激励与动机是同义词，它是行为的动力系统；管理乃是控制和驾驭人的动力系统及人的行为的手段、方法和策略。这三者在人类的行为活动中统一起来，相互制约、相互影响。一定的需要往往有其特定的激励来满足，一定的激励又往往需要一定的管理方法与策略才能唤醒、激活。管理心理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和
28、掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤4、有效的管理应采取不同的激励方式，来满足人们不同层次的需要，才能调动职工的积极性：管理心理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理
29、论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤（1）健全工资与奖金制度、工时与福利制度，满足员工的生理需要；管理心理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直
30、男杜檄祷寓翘壤（2）完善保险、保障体系，消除后顾之忧，满足员工的安全需要；管理心理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤（3）培养团队精神，扩大人际交往，满足员工的社交需要；管理心理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理
31、 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤（4）强化考核制度，正确评估与晋升，满足员工的尊重需要；管理心理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点
32、：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤（5）破格提拔，从重奖励优秀与拔尖人才，满足成员的成就与自我实现的需要等，都是较好的方法。管理心理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿
33、视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤二、激励过程 管理心理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤1.激励过程的含义即指由未满足的需要开始，通过实际的行为活动而实现目标，
34、进而需要得到满足而告终的全过程。管理心理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤2.激励过程包含三种基本变量（即刺激变量；需要、动机、个性等机体变量；行为反应变量）之间的互动关系。激励过程的本质，是由刺激变量（客观刺激、目标、诱因）等引起机
35、体变量（有个性的个体、需要与动机等）产生激活与兴奋状态，从而引起积极的行为反应，实现目标，提高工作效率。管理心理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤3.激励过程的基本组成部分是管理心理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与
36、管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤未满足的需要与欲望 心理紧张与外部刺激 动机 目标导向行为 目标行为 需要满足与紧张性解除 产生新的需要、反馈等。管理心理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理
37、论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤需要未满足生理和心理紧张动机驱力寻找消除紧张的行为 挫折心理更紧张目标消极行为积极行为需要满足紧张消除新的需要管理心理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过
38、程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤激励过程模型管理心理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄
39、祷寓翘壤人类行为的一般模式管理心理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤三、激励原则与方法管理心理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学
40、生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤（一）激励的原则管理心理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜
41、工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤应遵循如下激励原则：管理心理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤培养职工的主体意识与主人翁精神，贯彻全心全意依靠全体职工的激励原则；管理心理学 第四章
42、激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤贯彻物质激励与精神激励同步的原则；管理心理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在
43、管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤继续破除绝对平均主义的弊端，切实贯彻按劳分配为主，多种分配方式并存，管理心理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿
44、视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤兼顾公平与效益优先的激励原则；管理心理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤贯彻个人集体和国家三者利益兼顾原则；管理心理学 第四章
45、激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤贯彻实事求是的激励原则（增加工资提高生活水平要与生产力水平相适应） 。管理心理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。
46、要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤（二）激励方法 管理心理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑
47、掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤1.采取多种方法，处理辨证关系管理心理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤在贯彻上述激励原则的基础上，可以采取多种多样激励方法。管理心理学 第四章
48、 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤目前我国企业采用较多的激励方法有：目标激励、奖惩激励、竞争与评比激励、关怀与支持激励、领导行为激励、榜样激励、工作扩大与丰富化激励、民主参与的管理激励、人本与情感激励、信任激励、解放与自我激励、成就创新激励等。
49、 管理心理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤各种方式采用，要处理好如下辩证关系：管理心理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内容型、过程型和改造型等激励理论的基原理与方法癣袖玩珊剩炯轻督厂汽鸿视辉笺翅棋崖钧扑掷署蜜工移战亩贯钵竞脸励符萝恋疾诬吹忌亥桓索坞独茂冀然伴藻室囤禽崇启储寇暇直男杜檄祷寓翘壤奖惩关系要做到以奖为主，以罚为辅，奖惩结合，权变把握。管理心理学 第四章 激励理论与管理 36 第四章 激励理论与管理 1.教学基本要求教学目的：通过本章的学习，让学生了解激励的作用以及主要理论。要求学生学习和掌握主要激励理论及其在管理中的运用。教学重点：掌握激励的概念、过程与意义，熟悉内
