1、装在套 子里的人 【本节要点】 1 、通 过破 解套 子的 含义 探 究别里 科夫 的形 象特 征。 2 、分 析小 说细 节描 写的 方 法。 【教学过程】 温故知新 【自主学习】 1 契诃 夫，19 世纪 俄罗 斯 批判现 实主 义作 家， 与欧 亨利、 莫泊 桑并 成为 三大 短篇小 说之 王， 代表作 变 色龙 装在 套 子里的 人 。 。 2 给 下列 加点 的字 注音 。 憎 （ ）恶 讥 诮 （ ） 撮 （ ）合 祈 （ ）祷 （ ） 辖 （ ） 制 胆 怯 （ ） 怂 （ ） 恿 （ ） 无恙 （ ） 谗 （ ）言 孤 僻 （ ） 战 战兢 兢 （ ） 3 辨 析下 列字 形并
2、 组词 。 哆 侈 僻 癖 粹 淬 萃 诮 俏 搓 糅 蹂 堪 戡 勘 宵 霄 4 契 河夫 的这 篇小 说发 表 于 1898 年。 它通 过别 里 科夫这 个文 学形 象反 映了 十九世 纪末 期俄 国 的 社 会生 活 。十 九 世纪末 期 ， 俄国 正 是无 产 阶级革 命 的 前夜 ， 工人 运 动逐渐 展 开 ，马 克 思 主 义已 在 全国 传 播，工 人 阶 级的 政 党正 在 形成， 一 场 革命 风 暴即 将 到来。 沙 皇 政府 面 临 着 日益 高 涨的 革 命运动 形 势 ，极 力 加强 反 动统治 ， 疯 狂镇 压 人民 ， 在全国 造 成 了阴 沉 郁 闷 的气
3、氛 。沙 皇 政府的 忠 实 卫道 者 ，也 极 力维护 沙 皇 的反 动 统治 。 他们死 守 着 旧有 的 阵 地 ，仇 视 和反 对 一切新 鲜 事 物。 这 种人 不 但出现 在 官 场上 ， 而且 也 出现在 知 识 界。 别里科 夫正 是沙 皇卫 道士 的典型 。课 文是 原小 说主 要部分 的节 选。 【反馈矫正】 2 Zng qi o cu q do xi qi sng y ng y ng ch n p jng 3 哆 嗦/ 奢侈 孤僻/癖好 纯粹/淬火/ 荟萃 讥诮/俏丽 揉搓/ 杂糅/蹂躏 难堪/ 戡乱/勘 察 通宵/ 课堂探讨 要点一：探究人物形 象。 【 探究活动 】
4、别 里 科 夫是 一 个学 校 的古代 语 言 教师 ， 他与 别 人不同 的 地 方就 是 他什 么 都要有 一 个 “套 子 ” 。课 文 给他 归 纳了 五个 方 面的 “ 套子 ” ，默 读课 文 ，填 写 表格 ， 通过 分析 别 里科 夫 的形象特征 分析 其产 生和 能存 在的社 会原 因。 套子的 类别 套子的 内容 “套中 人” 的性 格特 征 有 形 的 外表的 套子 生活的 套子 无 形 的 职业的 套子 思想的 套子 论调的 套子 【教师释疑】 这是一 道分 析人 物性 格的 题目， 分析 人物 性格在 通 过肖像 、语 言、 动作 、心 理等正 面描 写和侧 面描 写
5、的 同时 ， 还 要照顾 到社 会的 背景 ， 因 为小说 中的 人物 是典 型环 境中的 典型 人物 ， 只有考 虑到 典型 环境 （自 然环境 和社 会环 境） 才能 全面的 分析 出其 情歌 特征 和社会 意义 。此 题要联 系当 时俄 国正 是革 命爆发 的前 夜， 别里 科夫 是反动 势力 的卫 道士 ，之 所以能 够存 在他 的后面 是反 动的 政府 的残 暴的通 知， 当然 新生 势力 的弱小 也是 其存 在甚 至统 治社会 的原 因。 【讨论明确】 套子的类别 套子的内容 “套中人”的性格特 征 有 形 的 外表的 套子 雨鞋、 雨伞 、棉 大衣 、 黑眼镜 、羊 毛衫 等 胆
6、小脆 弱 循规蹈 矩 思想僵 化 害怕变 革 保守 扼杀新 思想， 摧残 人的 精 神。 反动 生活的 套子 卧室象 箱子， 睡觉 蒙脑 袋 ， 不 跟人 并排 走 路 无 形 的 职业的 套子 教古代 语言 ，歌 颂过 去 思想的 套子 只相信 政府 的告 示 和报纸 上的 文章 论调的 套子 千万别 闹出 什么 乱子 害 怕 新 生事 物 ，因 循 守旧， 保 守 反动 ， 害怕 改 变现状 ， 他 是发 动 腐朽 统 治的卫 道 士 ，周 围的人 怕他 们； 再加 之革 命力量 薄弱 ，所 以别 里科 夫这类 人能 够存 在。 【课堂提升】 1 阅 读下 列两 段文 字， 完 成文后 题
7、目 ： 我的同 事希 腊文 教师 别里 科夫两 个月 前才 在我 们城 里去世 。 您一 定听 说过 他 。他 也真 怪，即 使 在最 晴 朗的 日 子里 ，也 穿 上雨 鞋 ，带 上 雨伞 ，而 且 一定 穿 着暖 和 的棉 大衣 。 他总 是 把雨 伞 装 在套 子 里， 把 表放 在一 个 灰色 的 鹿皮 套 子里 ；就 连 那削 铅 笔的 小 刀也 是装 在 一个 小 套子 里 的 。他 的 脸也 好 像蒙 着套 子 ，因 为 他老 是 把它 藏在 竖 起的 衣 领里 。 他戴 黑眼 镜 ，穿 羊 毛衫 用 棉 花堵 住 耳朵 眼 。他 一坐 上 马车 ， 总要 叫 马车 夫支 起 车
8、篷 。 总之 ， 这人 总想 把 自己 包 在壳 子里 ，仿 佛要 为自 己制 造 一个套 子 ，好 隔绝 人世 ， 不受外 界影 响 。现 实生 活 刺激他 ， 惊吓 他， 老是闹 得他 六神 不安 。 也 许为了 替自 己的 胆怯 、 自 己对现 实的 憎恶 辩护 吧 ， 他老是 歌颂 过去 ， 歌 颂 那些 从 没存 在 过的 东西 ； 事实 上 他所 教 的古 代语 言 ，对 他 来说 ， 也就 是雨 吏 和雨 伞 ，使 他借此 躲避 现实 生活 。 （1 ） 作者 从哪 几个 方面 描 写了别 里科 夫这 个“ 装在 套子里 的人 ”？ 【 答 案】 作 者是 从 人物 的衣 着 、
9、居 室 和行 为 等方 面来 描 写别 里 科夫 这 个“ 装在 套 子里 的 人” 的。 【解析 】 （2 ） 别里 科夫 “老 是歌 颂 过去 ，歌 颂那 些从 没存 在 过的东 西” ，对 这句 话理 解 恰当的 一项 是： A别 里科 夫胆 小多 疑， 生 活在沙 皇血 腥统 治之 下 ， 歌颂过 去 ，歌 颂那 些从 没 存在过 的东 西以求 保险 ，这 既和 他的 性格有 关， 也和 当时 的社 会背景 有关 。 B别 里科 夫是 教 古 代语 言 的教师 ， 他歌 颂的 只能 是 过去的 东西 ， 或现 实生 活 中不存 在的 东西。 C 别 里科 夫怀 旧、 封 闭、 胆小多
10、疑， 害怕 社会 的发 展进步 ， 所 以用 今不 如昔 来安慰 自己 ， 甚至虚 妄地 歌颂 从没 有存 在过的 东西 。 D别 里科 夫表 面上 是一 个 中学教 员， 骨子 里是 一个 十恶不 赦的 沙皇 专制 制度 的维护 者 ， 他当然 歌颂 过去 ，歌 颂那 些从没 存在 过的 东西 。 【答案 】C 【解析 】 试题分 析 ： 这 是一 道对 别 里科夫 形象 深入 分析 的一 道题目 ，A 胆 小错 误 ， 他 辖 制全城 十至 十五 年 ， 监 视周 围 的人 ， 不能说 他 胆 小， 文 中“ 不 要闹出 什 么 乱子 ” 不能 说 他胆小 ， 它 是维 护统治 者的 利益
11、 。对 新生 事 物惧 怕；B 前 后没 有因 果关系 ；D “十 恶不 赦” 用词过 重。 （3 ） 为什 么说 别里 科夫 所 教的“ 古代 语言 ”对 他来 说也就 是“ 雨鞋 和雨 伞” ？ 【答案 】 “ 古代 语言 ”与 “ 雨鞋和 雨伞 ” 都是 别里 科 夫借以 逃避 现实 生活 的道 具， 本质 属性 一 致，都 是他 生活 当中 的套 子。 【解析 】 试题分 析： 这要 从它 们的 相同点 ，都 是“ 套子 ” ， 然 后答出 他们 的本 质都 是逃 避现实 的 工 具 。 考点二：分析文中细 节描 写的作用。 【探究活动】 文中的 第二 部分 是通 过哪 些细节 塑造
12、别里 科夫 这一 形象的 ？这 些细 节在 文中 有何作 用？ 【教师释疑】 细 节 描 写主 要 是肖 像 、语言 、 动 作和 心 理 ， 在 文中找 到 相 关的 语 句， 然 后进行 分 析 ， 主 要 作 用是 突 出人 物 的形 象， 推 动情 节 的发 展 和突 出文 章 的主 旨 ，答 题 时还 要注 意 综合 在 一起 进 行 分析 ， 如他 的 脸色 是愈 来 愈难 堪 ，语 言 是愈 来愈 显 得保 守 ，心 理 愈来 愈显 得 难堪 ， 就这 样逐步 的推 动情 节的 发展 和凸显 主旨 。 【讨论明确】 神态： “脸 色发 青， 比乌 云 阴沉 ，嘴 唇发 抖” “
13、脸色 发 白” “ 脸上 带着 恐怖 的神 情 ，脸 色苍 白” 。 语言： “天 下竟 有这 么歹 毒 的坏人 ！ ” “还成 体统 吗？ ” “这 怎么 行？” “倒 过来 用 脑袋走 路” “把谈 话内 容报 告校 长” 心理： “难 堪极 了” “第 二 天他老 是心 神不 定地 搓手 ，打 哆嗦” “情 愿摔 断 脖 子 和两条 腿， 也不愿 成为 别人 取笑 的对 象 ” 作用： 突出 人物 性格 ，推 动情节 发展 ，凸 显文 章主 旨。 【课堂提升】 （14 届湖 南省 长沙 县实 验 中学高 三模 拟） 阅读 下面 的文字 ，完 成题 目。 假 如是 你的 话 【 日本 】都
14、 筑道 夫 “这 个戒 指真 的白 给我 ？ 大概是 人造 钻石 吧， 但人 造钻石 这么 大也 妙极 了。 ” “是 真的 钻石 。不 嫌弃 的 话，请 戴上 试试 。 ” 推销员 交出 了戒 指盒 。 女 的双颊 一红 ， 捏起 了戒 指 。推 销员 按住 这只 手， 说 道： “ 请等 一 下，太 太。 不行 。我 不能 说谎。 ” “还 是有 什么 条件 吧？ 这 么贵重 的东 西， 不可 能白 给嘛。 ” “说 实在 的， 这不 是平 常 的戒指 。 是一 个遥 控开 关 。我 不是 这个 地球 的人 。 是从一 个遥 远 的 星球 来 的。 我 们那 个星 球 ，由 于 人口 过
15、剩， 眼看 要 爆发 危 机， 不 得不 采取 非 常措 施 。结 果 ， 决定 杀 死五 百 万无 用之 人 。可 是 谁也 不 肯按 执行 死 刑的 开 关。 因 此派 我到 这 里来 。 一戴 上这只 戒指 ，立 刻要 死五 百万人 。这 颗钻 石可 以说 是执行 死刑 的报 酬。 对不 起，太 太。 ” “尽 开玩 笑。 到底 是给 还 是不给 ？” “肯 戴的 就奉 送。 不过 ， 要等我 回去 以后 再戴 。 ” 推 销 员 把戒 指 留在 女 的手中 ， 跳 出门 外 。女 的 手拿戒 指 端 详了 片 刻。 然 后 假 如 是你 的话， 怎么 办呢 ？ （1 ） 请简 要概 括文 中女 主 人公心 理的 变化 过程 。 （4 分） 【答案 】兴 奋 怀疑 犹 疑不定 。 【解析 】 试题分 析： 只是 一道 文章 情节内 容概 括的 题目 ，主 要是细 节中 心理 描写 。 （2 ） 文中 的心 理描 写有 何 作用。 【答案 】 塑造 人物 形象 ： 小说主 要通 过对 话和 人物 的心理 描写 塑造 人物 形象 ：推 动情 节发 展： 小 说 随 着人 物 的心 理 变化过 程 逐 层推 进 ；凸 显 文章的 主 旨 ，人 物 的心 理 变化引 人 对 道德 和利益 之间 的矛 盾的 思考 。 【解析 】
