1、 第1 课 繁盛一时的隋朝 教学 目标 知识与能 力 通过本 课的 学习 ，使 学生 了解隋 朝 “ 繁盛 ”的 历史 ，包括 隋朝 的建 立和 统一 ， 社会经 济的 繁荣 ，大 运河 的开通 及其 作用 等基 本史 实。 过程与方 法 引导学生思考与探索 “隋朝经济繁荣出现的原因 ?” “ 隋朝开通大运河的主 要目的 是什 么?” 等 问题 。 情感态度 价值观 培养学 生从 特定 的历 史条 件观察 问题 和全 面分 析问 题的能 力。 教学重 点 大运河 的开 通及 其作 用 教学难 点 开凿大 运河 的目 的和 作用 教学方 法 讲述法 讨 论法 合 作探究 法 教具 准备 多媒体
2、课件 课型 授新 教 学 活 动 教学环 节补 充 导入： 从 公元 581 年 隋朝 建立， 到 907 年 唐朝 灭亡 是我国 封建 社会 的繁 荣 发 展 阶段， 也是 我国 的历 史上 著名的 隋唐 盛世 。隋 朝在 我国历 史上 做出 了哪 些贡 献？ 授新： 一、南 北重 归统 一 1 、隋 朝的 建立 略讲隋 代周 的过 程： 隋朝 建立的 简况 如下 ： 时间：581 年 建 立 者：隋 文帝 杨坚 都城： 长安 2 、隋 朝的 统一 时间：589 年 展现“ 北周 与陈 对峙 隋 与陈对 峙 隋灭 陈， 南北 重归统 一 ” 的 演变图 ， 帮助学 生形 成应 有的 空间 观
3、念。 思考： 联系 南北 朝历 史的 特点， 想想 为什 么在 经历 了魏晋 南北 朝的 大分 裂 后，隋 朝能 实现 重新 统一 ？ 长期 的分 裂和 战乱 ，人 民渴望 统一 北方 ： 经 过南 北朝 的民 族大融 合， 民族 界限 缩小 ， 为南 北统 一创 造了 条 件。 南方 ：江 南经 济 的 发展， 南 北 人民 要求 结束 分裂局 面 ， 加强 双方 的经 济交流 ； 隋朝 励精 图治 ，国 力强 盛。陈 朝统 治腐 败， 力量 衰弱。 在此基 础上 ， 引 导学生 理 解隋朝 统一 全国 的重 大意 义： 结束 西晋 末年 以来 二 百 七十多 年的 分裂、 对峙 局 面，
4、开创 隋唐 时期 三百 七 十余年 的 “ 大一 统 ” 局面 ， 为 经济文 化的 繁荣 发展 奠定了 基础 二、 “ 开皇 之治 ” 可从课 文中 找， 也可 互相 议论， 大体 上可 归纳 出两 点： 国家 统一 ， 社 会 安 定； 隋文 帝励 精图 治， 发展生 产。 结论： 隋文 帝 在位时 期， 国家 统一、 安 定， 人民负 担较 轻， 经济 繁荣 发展， 史称 隋文 帝 的统治 为 “开 皇之 治 ” 。 三、隋 朝大 运河 出示 隋朝 大运 河 示 意图 。 （教会 学生 识图， 找出 大 运河的 构成 、 中 心。 ） 提问： “ 隋 炀帝 专为 看琼 花开通 大运 河的 说法 对不 对 ?” “ 隋 朝开 通大 运河 的主要 目的 是什 么?” 古人评 论大 运河 说： “ 天 下转漕 ， 仰 此一 渠。 ” 你 能说出 这句 话是 什么 意 思吗?再想一想，大 运河的开通有什么历史意义？ （ 得出结论：隋朝大运河 的 开 通大 大促 进了 南北 的经 济交流 。 ） 小结（ 略） 作业： 课后 作业 板书设 计: 一、南 北重 归统 一 1 、隋 朝的 建立 2 、隋 朝的 统一 二、 “ 开皇 之治 ” 三、 隋朝大 运河 教后记 ：
