1、Unit 7 What does he look like? 教学设计Period One (1a-3) 1、教学内容：本课是一节听说课，主要是围绕描述人物“外貌” 的话题展开各种教学活动的。通过人物身高、体型、头发着装等外貌特征的学习，使学生达到能够描述人物外貌的目的。二|、教学目标：1、知识目标：学习有关描述人物外貌的词汇。熟练掌握谈论身高、体格以及发型的句型。2、能力目标：学会从不同方面，不同角度描述人物的外貌。并区别 have(has)与 be 动词在描述人物外貌时的用法。3、情感目标：通过描述同学、教师或自己的偶像的外貌，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换
2、不同的看法。现实生活中，每人都特别，每人都重要，不能以貌取人。三、教学重点难点：重点：What does sb look like?句型。难点：通过所学的知识解决生活实践中可能会遇到的问题。四、教具、学具准备：多媒体教室、ppt 课件、磁带、有关发型的假发 （长发，短发，卷发，黑色直发，棕色卷发）等。5、教学过程：Step one: A guessing game1.拿出课前准备带的实物（有关发型的假发（长发，短发，卷发，黑色直发，棕色卷发）等。 ）T：Whats this ? Ss: Its hair. T: Yes, its long hair2.T：Do you like playing
3、 games?Ss: Yes!T: OK ! Let play a guessing game.出示幻灯片，导入环节（幻灯片25）：充分利用明星图片，以游戏这一学生普遍喜欢的方式导入新课，从上课一开始就轻松地牢牢地抓住学生的注意力。( 既复习了以前的知识（Who is that? Does she? Is she ？等句型） ，又承上启下，为新课做了铺垫（Does she have long hair? Is she medium build?等）Step two: presentation 1.出示本课的学习目标。 （幻灯片6） 。2.利用多媒体呈现的几幅图片（幻灯片716） ，学习下列单词
4、和词组：long hair、 curly 、straight 、short、 medium height 、 tall 、heavy 、medium build （由总到分，由单词到句子） 。3. Match the new wordsLook at 1a. Match the new words with the pictures. Check the answers. 通过完成书中的练习巩固生词。Step three: Listen read and write 1b1.Listening practice： Listen and fill in the blanks. Then chec
5、k the answers.2. Listen again and say what Amys friend looks like, Then draw a picture of him.Step four 1c Pair work （幻灯片19） Show some pictures， practice the dialogue1. What do you look like? （作为导入过渡，问一个同学）Im I have 2. What does heshe look like? （过渡到第三人称单数）HeShe is HeShe has(Ask four boys to come to
6、 the front, and lets check the new words.为了制造点“笑果”再次活跃课堂气氛，可以开玩笑地把假发戴到男生的头上，然后进行示范性句型问答练习)Step five Listen and circle “is“ or “has“1.Listen to tape, finish 2a （幻灯片20）2. Listen again. Fill in the chart. 2bis hastall Curly hairDavidheavySallyPete3. 探索与发现 ：(幻灯片 21 )想一想描述人的长相用动词 be 还是 have/has ？(通过这一环节，
7、培养学生善于观察、善于发现、勤于动脑的好习惯。)Step six Pair work(1) 四人一组展开活动，对本组的一个学生（他或她）的特征进行描述。每个学生只描述这个学生的一个重要特征，其他学生根据描述找到这位同学。(2)完成 Part 3 Pair work 。Describe Lilys new friend.( 幻灯片23)Step seven Guess and choose the right answers1、 Play a game Guess who is my favorite star （幻灯片2425）You can use :1). Is he medium hei
8、ght?2). Does he have blond hair?3). Does he have a medium build?4).Is he wearing5).Is he good at I think he is 2、Describe one of your favorite stars with your partner，then choose the right answers. ( 幻灯片 26)Beckham is a famous player. He is _(tall / short / medium height ). He _( is thin / is heavy
9、/ has a medium build ). He has _(long / short ), (brown /black / blonde ) hair. He is wearing a T-shirt and jeans.Step eight Summary (幻灯片 27)请对照本节学习目标，归纳总结：你学会了什么？Step nine Homework (幻灯片 28 ) Describe your friend, your parent, your teacher or any other person, and then write it down in your exercise book.课后反思：本课的教授达到了预期的教学目标，课堂上达到了较好的教学效果。成功之处有以下几点：1、课件制作新颖，特别是图片选择了一些漫画既突出了本课词汇的特点又能抓住学生的注意力。2、新知识的教授与我市的学案相结合，真正做到了教案与学案的统一，课堂气氛活沃，课堂效率高，通过做游戏训练了学生的听说能力。还培养了学生在实际生活中使用所学知识解决问题的能力。
