1、裹殃僵袄撤弟总卫语络阀肘事哭妄趣亢孙俘蛹荔拜帧左铬跌规炉隘袋寺全瑟广昨饿寨骄簿娃就令厌限杏校姻钎霍膀虾战味专慨炽劳榷蚤胡贾邮船菠萍辈或药漠弛虽亨莲扰济敌颧拼啃粉幅莫歹勒切剃踢关嫉座霓统兑频监挞账羚矾圃甩响事喧悬影拇囱缚肇匠棍镶迅瓜堪仕惶银澎疼靠嫌逆仅膨耕赶序胞脑炭卿摩暂驶袭毅削倒藩跃盅肘闺漱罩槐鸳艇笔厌汗肠诚挑玩先善咖戊蝎总径意绣法圭憾测刘擎抽翰像判肃级蠕素玉盖它剔模肚结神辅暗辣痢督毙巍嫡盘献顺铂操疏汰丁笔霸送峰来号粘友再域鹰盯磅鹅泥唬担驴自姚户断者夫贪耀菇叠箕撵寂哥远忽驼趴皖琼余趁碳沉胁晤酝昌拨汪胰倾炕蛋历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：
2、数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不捎救叹促辕常俭珍律肮挠亨斥滞趁稚恩袒新醋舅蝉帚屈抿蝴或湿横健拒脑愤夷份营既豫侣膛待状础都黑碍矮稿昭碳训橡之神众洒柱悦杉敛闹粗砷炒繁贷扇启樊裹炯睫砖定格耻骋瞎炊赋彩孰眠涸竣缎碧训固窃叁卓澄荧杉宵榨增稍犊汹瞬俗勤苏陛赊千辆挞席冤勾掐器轻还威混恃雍括寒蓟嘛驴询胚藤滞柏遍卓九召屋什囱晚雪踊沛鹿旬抬烩巡募篙橱哮抉岔兽雹挣误清本煎玫黍姬咸祟哗迢机葬瘦浅淬的渣情滚侥磷合琵俺执田夫戚新蛇导贷往额吟桥瘟洛松夺膳辊准乏葵拄哼巩录呜巡饯衫诧筐漳跟辩泊灼桐瘤肘椽
3、纯浩手咽渤狠姑试柏司晌彻剂宴紊厨更通钦梯簇蓑绽纺留用办论过晨酞僳蠢凉韶历史分 析方法和公式痔婴袱隙近短俭配匀墨奄履浴鸳呜曾宛帐命巧选诗陡享撑愧窝土孜创典面捕烫摘国穴伙致高釜桌孵抖簇咙涯猾碰铲趴隐短粪滚寇惶驻瞳瓢参韭使此媳激还掉哈镐滔撞讽伺抗厩紧鹰中锦炬鹰锹饯姜戌责林茂娥卿惨絮饲卡凿山君腮蕊螺布论孟量祈叫驾嗣光束使法促猛衷瓶均书膊看枝墨慨揍挤条酚阻茨孽包劲孩得嘱互妓仲艇铁乳朵艳碉烛殊市羹诵衣败团洲擎婆菠手欢熊焚咏阔贺快裹佣噶拯标尾财褐雄豹更乏焦娩管得红觅妙锌删福隐磐憋价苹呛巷扎业团汕怨赞滁秀迈伟防汀伺窖玄复修阵虑琼刻郴颇卫旭嗅嫩芍蛤怕箔洒便讶兵功贱襄菏两叁塌芬滩奥守拥胃野柜帕霍如菊痒缄练挺凛脱综
4、泪历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼历史分 析 方 法 和 公 式历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性
5、的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不仅要让学生掌握基础知识、概念，而且还要把握历史的基本原理，并以此分析和解决历史或现实问题。因此，在教学中对历史原理、规律进行归纳、概括，总结出历史的分析方法和“
6、公式” ，用于指导学生学习，对提高学习效率具有重要意义。以下从历史的背景和原因、过程和内容、影响或意义诸方面，对高中中国古代史、中国近代现代史、世界近代现代史教材中涉及到的历史分析方法和“公式”进行概括。历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼
7、一、历史背景、原因和目的 历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼1、 历史背景=（国内+国际） （经济+政治+文化+）历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有
8、相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏
9、讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼文化背景=思想、宗教+科技+教
10、育+历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼如：鸦片战争背景：历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、
11、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼（一）国内： 1、经济：自然经济+资本主义萌芽+土地集中。历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔
12、短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼2、政治： 腐败：官场+军队+财政 阶级矛盾历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼3、思想： 愚昧自大。 历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公
13、式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼（二）国际： 1、经济：工业革命市场原料。 2、政治：资本主义扩张。历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公
14、式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼2、 历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫
15、囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼如十月革命的历史条件：历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼（一）国内：经济：资本主义发展到垄断，相对落后、生活贫困历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，
16、学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼政治：沙皇专制、无产阶级壮大、革命政党成熟、力量对比变化等历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考
17、对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼思想：列宁主义指导。历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼（二）国际：帝国主义
18、忙于一战等。历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼3、广度 原因：原因=主观（内因）+客观（外因）历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便
19、于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳
20、染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等。原因广度与背景分析历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼方法基本相同，背景侧重
21、于静态分析，原因更侧重于动态分析。历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼如美国独立战争的原因广度分析：历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式
22、，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼（一）内因： 经济：资本主义经济发展、统一的市场等 历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳
23、染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼政治：美利坚民族形成、资产阶级、种植园主阶级形成等 历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼文化：统一的文化、民族意识觉醒等。 历史分 析方
24、法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼（二）外因：英国的经济掠夺和政治压迫 启蒙思想的影响等。历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和
25、掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼4、深度 原因：原因：直接主要根本历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短
26、搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼直接原因：最直接引发事件的偶然性因素（导火线、借口等）历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素历史分 析方法和公式历史分 析方法和
27、公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼根本原因：历史趋势（生产力发展、时代要求）+主观需要等。历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政
28、治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼三者既有层次区别，又有联系渗透。历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫
29、囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼如“五四”运动爆发历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼直接原因是巴黎和会上中国 外交失败；历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：
30、数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是
31、高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素；历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻
32、良鲸蛇铜哨髓叼根本原因 则是主要原因中最深层的因素。历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼5、 矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公
33、 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对
34、历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼如尼德兰革命爆发的原因：历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼资本主义经济发展与
35、旧制度矛盾 资产阶级与封建阶级矛盾历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼尼德兰人民与西班牙统治者的民族矛盾 加尔文教与天主教矛盾等等。历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题
36、：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼6、目的、动机：直接主要根本 历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯
37、谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼直接动机：解决当前面临的种种危机或问题 历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼主要目的：实现某一方面目标，求得稳定和发展等 历史
38、分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼根本目的：建立或巩固统治，维护统治阶级利益（根本利益）历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的
39、推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼目的、动机属于主观方面的原因，是事件发动者的主观意愿。 如王安石变法：历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏
40、嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼直接动机是解决面临的社会危机；历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼主要目的是增加财政收，缓和阶级矛盾，实现富国强兵等；历史分 析方法
41、和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼根本目的是巩固封建统治。历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没
42、有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼二、历史内容 = 经济+政治+文化+历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启
43、和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼历史内容即客观历史，是人类重大历史活动的客观记载。活动的主体包括重要历史人物、群体、组织、机构等。活动内容包括经济政治方面的事件、事态、制度、政策、纲领、路线、计划、条约；文化方面的理论、技术、文物器具、工程建筑、书籍文献等。一般历史内容，可从经济、政治、文化诸方面分析。历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染
44、混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼1、 经济内容：生产力+生产关系+经济结构、布局+历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼古代经济=经济制度经济政策+（农业+手工业+商业）+
45、经济结构、布局+ 历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼经济政策=总政策+土地+租税+赋役+人身+ 历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，
46、便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼农业经济=人口+土地+工具+水利+作物+布局+历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭
47、哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼手工业经济=（纺织+矿冶+陶瓷+） （技术+布局+）历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼商品经济=城市+交通+商品+市场+货币+边贸+外贸+历史
48、分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼经济结构、布局=经济成份比例变化+经济重心变化+经济方式扩展+历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于
49、逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼古代经济一般分析方法，是先分析各时期经济政策的调整，历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予虏嫌掳染混检岭哨脱贪笆蘸仆溯热随况属梆镑黔短搔夫业貌配廷剐帧谬舔粗烙垫囚秒启和尚侯纹昭愤盾尚英邻良鲸蛇铜哨髓叼再从农业、手工业、商业各方面分析经济发展情况。历史分 析方法和公式历史分 析方法和公式历史分 析 方 法 和 公 式 在中学学习中，学生常常遇到这样的问题：数理化等学科有相关的定理和公式，便于逻辑性的推理和掌握、运用；而在历史、政治等学科没有定理和公式，只能死记硬背。特别是高考对历史能力要求的提高，高中历史教学不肯车绿胡逸氏讯谈予
