1、授课教师：徐 刚 体育与健康篮球课教学设计昆钢实验学校 徐 刚 1、指导思想本节课依据义务教育体育与健康课程标准的要求，根据学生的生理、心理特征，设计出以学生心理变化为主线、生理变化为依托、运动表象为主题，看结果、重过程的导入与热身实践与提高调节与评价的三段式课型模式。贯彻“健康第一”的指导思想，重视学生的主体地位和个体差异，创建生动活泼的教学氛围与和谐的师生关系，关注学生的情感体验，重新认识课程标准的教育观和价值观。二、教材内容篮球体前换手变向运球；三、教学对象：水平四（初中二年级）4、教材分析篮球运动具有趣味性强、新颖、符合学生心理、深受学生喜爱的特点。初中行进间体前变向换手运球是比赛中应
2、用最广泛的运球变向技术，也是基本技术中较复杂的基本动作，它是由运球、变向、换手、蹬跨、转体探肩等几个单一动作组成，并在很短的运动过程中，形成的一项难度较大的技术。本节课是单元教学中次课中的第 2次课，从第一次课的原地变向换手到本节课行进间变向换手运球，对学生技术动作的要求会更高，女生技术的掌握也是一个考验。针对本节课的重难点拍按球的部位、手脚的配合和变向的时机采取自学自练，互学互练，游戏和比赛等生动活泼的形式展开。注重基本技术的练习和衔接，重视学生在学习过程中对知识的理解和深化,在技术、技能上允许学生的个体差异；重视在实践活动中每个人的收获,学习进步的大小；让学生在良好的情感教育教育氛围中感受
3、到集体的温暖，从而激发学生对知识的求知欲望和兴趣的提高,完成教学目标。五、教学重难点1、教学重点：转体探肩和换手后加快运球。2、教学难点：变向时按拍球的部位及手脚协调配合。六、学情分析本课授课班级是八年级学生。这些学生刚刚进入青春期，认知能力、逆反行为、表现欲望增强，而注意力、观察力、持久性学习不够，运动能力和身体素质也参差不齐，又是男女混班上课，有的女生第一次课还未完全熟练掌握，所以在教学方法和学法的指导上加大了力度。七、教学目标1、认知目标.运用观察、讨论、实践等来选择适合的练习方案，设置自己的学习目标，加深对技术动作的理解。：。2、技能目标：通过本课学习，85%的学生能够初步掌握变向换手
4、运球基本技术，提高学生控球能力，锻炼学生意志品质。3、情感目标：培养学生积极参与的态度，感受协作互助的快乐，建立和谐的师生关系，使学生获得愉快和成功的情感体验。4、培养学生具有和谐的人际关系，良好的合作精神和体育道德，具有积极的社会责任感。八、教学设想针对该项技术比较复杂、学生不易掌握的特点，本节课采用难度由易到难，距离由远到近，障碍由少到多，由纵向到横向，间隔由大到小，分解技术难点，层层推进，层次练习。通过教师的启发、引导、激励充分调动学生学习的主动性和小组学习、合作能力。本节课所学内容技术成分较重，学生在练习过程中会没有耐性，容易疲劳和倦怠，从而影响技术动作的学习和掌握。为了调动学生对知识
5、的学习兴趣,在课堂教学中创设情景，运用挂图、展板、口诀、音乐、游戏比赛、合作讨论、小组互助等多种方法和手段来营造宽松、和谐，生动活泼的课堂氛围，使学生受到感染和激励，愉快地、发自内心的投入学习和锻炼，真正意义上突出学生的主体地位。教师的自身魅力，语言的激励，亲切自然的教态，师生互动，生生互助，学生的思维性练习，示范和自我反馈等多种教学手段和教学方法，来打造激情和灵动的课堂，让学生感受成功的快乐，成长的幸福。九、 学法指导(一)教学方法1、导入法：利用 NBA场景来鼓舞学生，用激励性语言导入下一练习。 。2、游戏法：让学生在竞争中提高控球能力，树立自信心。 。3、评价法：使每位学生看进步，知不足
6、，明晰奋斗的目标。（二）学法设计：1、师生共同展示，帮助学生建立信心，战胜困难。2、对新的动作进行思考、互相帮助，共同探讨。3、鼓励学生个性发展，勇于创新，建立团队精神。十、教学流程本课采用“导入-游戏-讨论-观察-启发-练习-直观-评价”的学练流程，同时渗透德育内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，初步掌握的技术技能要领。十一、教学过程 （一）收心引趣(1)教师对本节课提出要求，鼓励学生有信心战胜困难。(2)教师利用 NBA比赛场景来鼓舞学生，用激励性语言导入下一练习。（二）愉悦身心1、掌握正确的运球动作，快乐体验运球的乐
7、趣。2、师生同场竞技，让学生在竞争中提高控球能力，树立自信心。（三）合作学习，掌握技能1、运用挂图，提出问题，启发学生思考，激发学生学习兴趣。2、学生分小组看挂图、分析讨论，形成初步的变向换手技术概念3、学生分组练习，根据纵向、横向，距离远近的路线变化，调整技术动作。注意观察同伴的动作，对同伴出现的问题，互相帮助，共同探讨。4、创造条件，鼓励学生个性发展，勇于创新，建立团队精神。5、生共同示范，延伸迁移下节课内容，鼓励学生课下练习。（四）冶情操，整理与评价1、放松操“球韵”2、评价、总结。3、收还器材、下课。十二、学生身心状态预计整堂课练习密度约为：55-65%，练习强度中等偏上。十三、课堂情
8、感氛围1、激发兴趣；2、积极思维；3、协作互助；4、守纪、紧张、奋进、激情、灵动.十四、场地器材设计1、篮球 45 个2、1/4 篮球3、障碍物 24个4、挂图幅5、录音机一台初二年级篮球课教案水平四、篮球课 第 2 课时授课班级：初二（ 8 ）班 授课教师： 徐 刚 年 月 日教材内容 行进间体前变向换手运球教学目标1、认知目标.运用观察、讨论、实践等来选择适合的练习方案，设置自己的学习目标，加深对技术动作的理解。2、技能目标：通过本课学习，85%的学生能够初步掌握变向换手运球基本技术，提高学生控球能力，锻炼学生意志品质。3、情感目标：培养学生积极参与的态度，感受协作互助的快乐，建立和谐的师
9、生关系，使学生获得愉快和成功的情感体验4、培养学生具有和谐的人际关系，鼓励学生个性发展，勇于创新，建立团队精神。重难点1、教学重点：转体探肩和换手后加快运球。2、教学难点：变向时按拍球的部位及手脚协调配合。场地器材1、篮球 50 个 2、1/4 篮球场3、挂图 4 幅4、标志桶24个5、音箱教学步骤时间 教学内容预设目标 教师活动 学生活动 组织形式次数强度收心引趣3分钟一、课堂常规目标：学生精力集中，提起学习兴趣1、(1)教师对本节课提出要求，鼓励学生有信心战胜困难。(2)教师利用 NBA比赛场景来鼓舞学生，用激励性语言导入下一练习。1、学生成四列横队集合，动作快、齐、静。（ 图 ）2、学生
10、踊跃回答问题，感受自豪。认真听取教师讲解本节课教学目标、主要内容1.集合队形：（ 图 ）要求：学生精神饱满，队伍快、静、齐。小教学步骤 时间 教学内容 预设目标 教师活动 学生活动 组织形式 次数 强度愉悦身心5分钟一、1、各种方式运球目标：学生充分热身，对本节课学习产生兴趣，期待学习篮球技术。2、游戏：“掏球比赛”目标：让学生在竞争中提高控球能力，树立自信心。三、原地球性练习（图 3）目标：调控学生情绪。1、教师带领学生做不同形式的运球练习，提示动作要领，强调运球时抬头、眼平视。2教师点评在鼓励的同时，指出学生练习中不足和今后练习中注意事项。3师生同做练习，教师利用自身示范，用语言不断提示要
11、领和鼓励励学生，让学生在练习中去提高控球能力。1、男女生分两个半场练习。 （图2）2、注意手脚的协调配合，掌握正确的运球动作，快乐体验运球的乐趣。3、学生要认真观察教师动作，注意运球的手臂动作，球的落点和手脚配合。要敢于做动作，不怕失败，互相帮助和加油。2.运球练习队形（图 2）要求：学生成两路纵队练习，练习中要观察场上变化。3.原地球性练习队形： （图 3）要求：学生成椭圆形站立。左右间隔开。小合作学习掌握技24分钟学习体前变向换手运球一、合作学习二、曲线换手运球1.(1)教师运用挂图，提出问题，启发学生思考，激发学生学习兴趣。（2）教师巡回答疑，讲解分析变向技术动作，引导学生深1、学生分小
12、组看挂图、分析讨论，形成初步的变向换手技术概念。 （图 4）3、学生分组练习，根据纵向、横向，距1.分组探究学习队形：挂图 1 挂图 3 挂图 2 挂图 4N次中能合作学习掌握技能目标：85%初步体会到体前变向换手运球正确技术要领三、直线障碍变向换手运球1.过 2个障碍远距离练习（图 7）2.过 2个障碍近距离练习3.分组讨论、帮助4.过 3个障碍远距离练习5.分层实践2-5个障碍练习（图 8）6.小组展示挑战7延伸迁移层思考。(3)师生共同展示，帮助学生建立信心，战胜困难。2、 （1）教师讲解练习方法和要求，把挂图放在场边，提醒学生再次学习。(3)教师巡回辅导，个别纠正，关注学生的个体差异，
13、不同需求和情绪变化，帮助学生克服困难。3.(1)教师讲解示范，用直观教学法引导学生对新的动作进行思考。（2) 分层教学：学生从 3个障碍起。（图 8）（3)教师创造条件，鼓励学生个性发展，勇于创新，建立团队精神。离远近的路线变化，调整技术动作。 （图5、图 6）4、观察同伴的动作，对同伴出现的问题，互相帮助，共同探讨。5、学生主评，教师补充评价6、学生从 2个障碍做起，比较动作的不同点，在实践中体会技术要领。 （图 7）7、根据自己的能力确定学习目标，选择练习组。8、师生共同示范，延伸迁移下节课内容，鼓励学生课下练习。（图 4）要求：学生分成 4组自主学习。2、纵向三个大圆变向换手运球队形：（
14、图 5）3、横向变向换手运球队形：（图 6） 要求：学生成6组迎面站立。4.过 2个障碍练习队形：（图 7）要求：学生分成12组迎面站立自主练习5.过 2-5个障碍练习队形：（图 8）要求：学生根据能力选择练习组。陶冶情操总结评价8分钟1、放松身心进行球韵放松操2、学生互评3、教师总评4、师生再见5、收还器材、下课目标：心理、身体得到放松，期待下节课的学习1、 教师调控学生情绪，随着音乐节奏的起伏，动作的变化，学生注意呼吸逐渐放慢，缓缓拉伸，师生共同感受愉悦，2、教师表扬和提醒相结合，使每位学生看进步，知不足，明晰奋斗的目标。1、投入球韵放松操进行放松。（图9）2、客观进行自我、小组评价。3.听取老师进行总结评价4、通过学生自评、小组互评，增强自信心，感受到集体的温暖5、学生收还器材，养成良好习惯。6、和老师再见1.放松操队形：（图 9）要求：学生成圆形随意站立。2.讲评队形：（图 10）小自我评价 小组评价 教师评价课堂评价教学反思预计运动量负荷心率：次/ 分 时间：分钟脉 搏 次 数 /分01020304050607080901005 10 15 20 25 30脉 搏 次 数课程安排比例表收 心 引 趣愉 悦 身 心合 作 学 习陶 冶 情 操
