1、1实验探究题专题训练 201232.（7 分） 朝阳 化学是一门以实验为基础的科学，下面是初中化学中几组重要的对比实验。（1 ）实验 1 中，观察到铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，可得出可燃物燃烧的一个条件为 。（2 ）实验 2 中，观察到 A 烧杯中的现象是 ，由此可验证分子的性质。（3 ）实验 3 中，最易生锈的是 ，对比铁钉表面的不同现象，可推知防止铁生锈的原理。生活中使用过的菜刀、铁锅等铁制品，清洗后需要及时擦干放置，可以减少_对铁锈蚀的影响。（4 ）实验 4 中，整个实验过程中的现象是 ，涉及到的反应化学方程式 。33.（5 分）近几年我国某些城市酸雨污染较为严重，主 要 原 因 是
2、燃 烧 含 硫 量 高 的 煤 及 机动 车 排 放 的 尾 气 。【提出问题】煤中是否含有碳元素和硫元素。【查阅资料】二氧化硫能使高锰酸钾溶液褪色（由紫红色无色） ，该反应的化学方程式为：5SO 2 + 2KMnO4 + 2H2O K2SO4 + 2MnSO4 + 2 X ，其中 X 的化学是： 。二氧化硫和二氧化碳一样，也能使澄清石 灰水变浑浊，反应的化学方程式为：SO 2+Ca(OH)2=CaSO3+H 2O。根据上述资料，甲、乙同学进行了如下实验探究。【实验探究】甲同学进行了如下图所示 A、B 两步实验：实验现象为 A 中稀高锰酸钾溶液褪色，B 中澄清石灰水变浑浊。由此甲同学认为：煤
3、燃 烧 生 成 二 氧 化 硫 和 二 氧 化 碳 ， 证 明 煤 中 含 有 碳 元 素 和 硫 元 素 。乙同学认为甲同学的方案不合理，于是进行了如下图所示实验（夹持装置略去）：2【结论与反思】 （1）乙同学认为甲同学的实验方案不合理，其理由是： 。（2）上图 C 装置的作用是 。（ 3） 要证明煤中含有碳元素和硫元素的现象是：丙同学的实验中 。32 （ 5 分） 石景山甲、乙两位同学分别用右图所示装置进行实验。（1 ）甲同学验证燃烧的条件。取一小块白磷放入广口瓶中，一段时间白磷没有燃烧，然后从分液漏斗中加入适量的_，白磷仍然没有燃烧，再从 a 管通入_，白磷发生燃烧，该实验_（填“能”或
4、“不能” ）证明可燃物燃烧需要与氧气接触、温度达到着火点这两个条件。（2 ）乙同学验证二氧化碳与水的反应。为验证使石蕊变色的物质是碳酸而不是水或二氧化碳，应该采取的实验操作顺序是_（填序号，可重复选用） 。 从 b 端通氮气 从分液漏斗中滴加适量水 从 a 端通二氧化碳 将石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中33 （ 8 分）某实验小组对“载人宇宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过氧化钠（Na 2O2）颗粒的装置 ”感到非常好奇，设计实验进行探究。【提出问题】过氧化钠是否为一种制氧剂？与人呼出的哪种气体发生反应？【查阅资料】 人呼出的气体中主要成分是 N2、O2、CO2 和水蒸气等。 CO2
5、+ 2NaOH Na2CO3 + H2O。【提出猜想】过氧化钠与人呼出的 N2 或 CO2 或水蒸气反应并生成氧气。【进行实验】实验：验证过氧化钠与氮气反应并生成氧气。（1 ）实验操作如右图所示。（2 ）实验现象及结论：观察到_现象，判断过氧化钠与氮气没有发生反应。实验：验证过氧化钠与水蒸气反应并生成氧气。a缓缓通入 N2过氧化钠 燃着木条b3（1 ）同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置。其中 A 装置的作用是_，发生的变化是_变化。A B C（2 ）实验现象及结论：带火星的木条复燃；过氧化钠与水蒸气发生反应并生成氧气。实验：验证过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气。（1 ）同学们在老师的指导
6、下设计了如下图所示装置。A B C D （2 ）实验记录 实验操作 主要实验现象 实验结论及解释检查装置的气密性。向装置中加入药品。 装置的气密性良好。 打开分液漏斗活塞，向 A装置中缓慢加入稀盐酸。A 装置中观察到的现象有_，C 装置中有气泡出现。A 装置中发生反应的化学方程式为_；C 装置作用是_。一 段 时 间 后 用 带 火 星 的 木条 在 D 内 进 行 检 验 。 带 火 星 的 木 条 复 燃 。过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气。【实验反思】（1 ）根据实验和，过氧化钠与二氧化碳或水蒸气反应后，还产生了另一种物质，该物质是_（填“单质”或“化合物” ） 。（2 ）某同学对实验的
7、设计提出疑问：该实验不能证明二氧化碳与过氧化钠确实发生了反应，你认为他的理由是_。32 （ 4 分） 丰台某同学用右侧装置分别进行两组实验，请根据实验方案回答以下问题。（1 ）用这个装置除去氧气中混有的少量二氧化碳气体：A、B中都盛放足量的澄清石灰水，B 中澄清石灰水的作用是 过氧化钠水过氧化钠稀盐酸大理石 氢氧化钠溶液4，当看到 现象时，说明 CO2 已除尽。（2 ）用该装置验证二氧化碳是否与水反应：提供的药品有紫色石蕊溶液，干燥的紫色石蕊试纸。A、B 中应依次盛放 （填药品序号） ，则可以证明二氧化碳与水发生了化学反应，该反应化学方程式为 。33 （ 9 分）已知某种铸造钢轨的金属粉末原料
8、中可能含有铁、锰、铜三种金属中的两种或三种，化学小组的同学对该粉末进行探究。（1 ）提出猜想：猜想一：该粉末由铜、锰组成； 猜想二：该粉末由铁、锰组成；猜想三：该粉末由铁、锰、铜组成； 猜想四：该粉末由 组成。33 （9 分）已知某种铸造钢轨的金属粉末原料中可能含有铁、锰、铜三种金属中的两种或三种，化学小组的同学对该粉末进行探究。（1 ）提出猜想：猜想一：该粉末由铜、锰组成； 猜想二：该粉末由铁、锰组成；猜想三：该粉末由铁、锰、铜组成； 猜想四：该粉末由 组成。（2 ）查阅资料：金属锰不能被磁铁所吸引，锰和 FeSO4 溶液可以发生置换反应，Mn 元素在生成物中显+2 价，生成物的溶液为浅粉色
9、。（3 ）进行实验：实验目的 实验操作 实验现象证明粉末中是否含有铜取一个小烧杯，加入适量的粉末，再向其中加入足量的 。有少量红色粉末不能溶解。证明粉末中是否含有 取 5.5 克粉末放入烧杯，再向其中加入适量的硫酸亚铁溶液，反应完全后过滤、干燥，称量固体为 5.52 克。证明粉末中是否含有铁另取 5.5 克粉末， （用物理方法） ，称量剩余金属粉末为 1.12 克。（4 ）初步结论：猜想_成立；实验中发生反应的化学方程式为_。（5 ）数据处理：试计算粉末原料中任意一种金属所占的质量分数（用金属名称和百分数5表示，结果保留一位小数）_。32 （6 分） 大兴在 CO2 复习课上，老师设计了如下图
10、所示的实验装置，既可用于制取CO2，又可用于探究 CO2 性质。说明：1装置 I 中盛放的药品是石灰石和稀盐酸。2装置 III 中在小试管外壁贴有片试纸：其中两端的两片用紫色石蕊溶液润湿，中间两片用紫色石蕊溶液浸过并晒干。（1）实验时，打开 K1 关闭 K2 可用 来制备CO2。写出 I 中反应的的化学方程式 ；检验II 中气体收集满的方法是 。（2）实验时，关闭 K1 打开 K2 可用于探究 CO2 的性质。实验时 III 中出现的现象是 ，有关反应的化学方程式为 ，该实验说明 CO2 具有的性质是 。33（6 分）小 明 看 到 一 则 新 闻 ： 某 市 一 辆 满 载 电 石 的 货
11、车 遇 大 雨 引 发 熊 熊 大 火 。 对 此 现 象小 明 产 生 了 疑 问 。【提出问题】电 石 遇 水 为 什 么 会 引 起 火 灾 ？【查阅资料】电 石 主 要 成 分 为 碳 化 钙 （ CaC2） ， 它 没 有 可 燃 性 但 遇 水 会 产 生 气 体 。【实验探究】在 老 师 的 指 导 下 ， 小 明 与 同 学 一 起 进 行 了 如 下 探 究 ， 实 验 装 置 如 右 图 所示 。实验记录实验步骤 实验现象 结论打开分液漏斗的活塞向 试管中滴入适量的水试管中有气泡产生，烧杯中有气泡产生一段时间后，将燃着的木条放在导管口 P处观察到气体燃烧,有明亮的火焰该气体
12、具有的化学性质是 35.（3 分）某补钙剂的有效成分为碳酸钙，其它成分不含钙元素且不与稀盐酸反应，其说明中标明钙量为 30%。现取 10 g 该补钙剂放入 100 g 稀盐酸中恰好完全反应，反应后剩余固体和液体的总质量为 107.8g。通过计算判断该补钙剂中含钙元素的质量分数是否与说明书相符。635 （ 3 分） 丰台在 研 究 某 大 理 石 样 品 （ 杂 质 不 溶 于 水 也 不 与 盐 酸 反 应 ） 的 活 动 中 ， 兴 趣小 组 同 学 进 行 了 如 下 实 验 ， 过 程 如 图 所 示 ：求 (1)反应中生成二氧化碳的质量。（2）该大理石样品中碳酸钙的质量分数。35 （3 分）80g 石灰石样品与足量稀盐酸完全反应后（样品中的杂质既难溶于水，又不与稀盐酸反应） ，将反应容器内的物质过滤后称得的固体物质质量为 20g。 （固体上残留的液体质量忽略不计）计算：（1）该石灰石样品可制取二氧化碳的质量。（2）该石灰石样品中碳酸钙的质量分数是多少？
