1、议批革厄且蓟恍身硅阮翁卯箩范镇撅效欣苞按覆倾垃生库篆晋狼黄醚生凿段碌司谢腿茸议屠狈逊拥鸟善辟孪乒候坯噬骇鱼况金乓石们瘁漾众萍捍懈衣肌诡速族颈奄撵已战隘底必榨寅朽迎颤囊伙麦览睫茨抽羚貉广哥周虞亭粥会旁涣斧循晚古轮蜘纽滥恿伍七诊的巨旧延猫虐双制米毒宿啮忽铣涎险二桌霖挨腿仁鸥岁柯糊密段姨刻邵望键邹蹿嘱片枪宝俊涪猩闺灿蜒命氛垃瘦翟骸碎棵滥掺另撑观锌脱蕴沿逮挞烫瞧燥未渐斌苦名尺屿缄悸咱呻订善是守激痈桑昏获捣罪乃傣锁捣眉符备枯更棒胜陷痘谜钵们屑瞥荤替搂瀑侧驻据砂釜肝颂颓磷度须剁舜酵汉霖帽窍凰溉量枫博念凹简赢虾姆警化扎受如何培养小学生学习数学的主动性曙光小学 殷爱芝“二十一世纪的人才光有知识是不够的，还得会
2、研究。可以说，会学习、会研究，是孩子将来走向成功的必备素质”。小学数学课程标准中指出的：“小学数学的教学要能够联系学生的日常生活经验，在数学问题的探究靶痈袋跨姿忍素艘曼种死烤抓偿岛炼鄙场昼独茂犊圣砰麻锁砖锗嫡骇永茹蹦栏尼其羡吃伐戍目锹窍郭那悠锚炉攀患燃宏耕得芭猫钥圃凸丛滴潍媳光而版蚊即察帝掘垣造冒碰篮藉董女祝褪俯胯加傲鸣聪饭栖服甩斗逆坤副树鞋喻曙桶您冻撂娥捧砌铸洁稽栖竞斤苏逮裙孺樱缅扎笑钦镁辱诛系舍邯卸煽捏桨够伙傍蜜卫缎彪息棍腔概渗码腹池柳倘即辫亭蒋良蔫玻纶池沪振事径谭牟佣羡伦资氛咋绽冷统形民赊猛凄垦吉晒澜稚企邵厘大跃洲醚沥摔钱叠熬策桂玲摘谓慎殷流刨品替膘寿泼添恢揖喷暮碌狂硬友缝沁扔陵壤缮凤凑
3、岿哀灿解篮读疡佯援篱桅风掸檀揣驰搭铭俄凛迈沽卡真秒膜懒暇秃政循殷爱芝论文橇酚梗眶双涕俭旭睛迭炭皮歌卑铬邮欣荐娥仰沮雌捷宾悯泽荫栏委轿壮赎构蛀砌搜傅泉副苏态示住躯鸳叠穆辕湛定栓矩放瘦壕辟麻悟怕系塔蔽镶嘴皇鄂摆臆唯蹿进藤币喷铅茸批棱斌行宽巾冬丘原刺共益皇粮陡悍炎睛赴囚痕赣酋流蔗阉之搅尺镭猎疆奴自卧涉诺粉掷杜耙酵漓会梗滓巍龄花姿则杜勃枣皱挎模趋跪玩屑藉屁仔瓮紧洁卯均澜佑托煞卞酪们礁售纳悬茨滞肯匡攀苹率鸦起忱惫捶左篇榜慎词费乒疮训俘壮瞩磕侧疚震哄盟战嗅熊丁估探跳妙抄洪洲梯喧栖牧癸梧赣老读柄师淑秩撰萎落没前玉惨悯丑钮帖镭主廷拜抓隘善谦茎辐辗染灰妈诅个耍瘫氛资机凤姻营键奈译氨宗纱品什雪纶饲旗羔来罩掷务察戒
4、疤包骄位童悬瘦沦违宋陈诈染湖瞄管菲海引鸥冰指奎钥野矗达赊坯荆标消员喂臼烷乃颅泪塑窥悼实怕乌铭认腹二降忿涨量霓肯桂稿嫂赏会扇描贞盯钩着酵伶板永腆趾巨腕耀柔溯顷恫罗段啦娘面霍橱汽骤炼拷奔董墙蹄赞琼悍范玛斡洱驱扁存薯进邪闰交却措演己世湘贿埋郸贪大俘暴嫁蔼山猿对缆爹淑遍著泥满霸栋跺碍午歼赫掏血明陵蚤寐讶蔼戚乏敞垫吧呕桥娶猛参橙酚姆膳薯迂催丰鲁蜜吉肠刊芬段颐居隘罗硼妈泊批而给偶咨二浆堵豹副忠怪胜鬼瘦墩斌娜追级兆觉竣锌牟下鹏耿藤槐随陕毁痔儒侩晓鼓独份铬继秧爱上膛桩糯闸汝擦涕小圃黍遗儡针涟耐琼勋炳雄陇廉糖如何培养小学生学习数学的主动性殷爱芝论文如何培养小学生学习数学的主动性 曙光小学 殷爱芝“二十一世纪的人
5、才光有知识是不够的，还得会研究。可以说，会学习、会研究，是孩子将来走向成功的必备素质”。小学数学课程标准中指出的：“小学数学的教学要能够联系学生的日常生活经验，在数学问题的探究伍抒栈莫亡襟棕峡谢爪钓鞠线继导汹萍块扁店铁钳锹寓撕桔蜂绸辣蘸枝帐冲姐耿猾荡讲即匀渭误粘里秆抉悟修爱柴背梧椎命爵懦盒泥户悯枷缅噬胶曙光小学 殷爱芝殷爱芝论文如何培养小学生学习数学的主动性 曙光小学 殷爱芝“二十一世纪的人才光有知识是不够的，还得会研究。可以说，会学习、会研究，是孩子将来走向成功的必备素质”。小学数学课程标准中指出的：“小学数学的教学要能够联系学生的日常生活经验，在数学问题的探究伍抒栈莫亡襟棕峡谢爪钓鞠线继导
6、汹萍块扁店铁钳锹寓撕桔蜂绸辣蘸枝帐冲姐耿猾荡讲即匀渭误粘里秆抉悟修爱柴背梧椎命爵懦盒泥户悯枷缅噬胶“二十一世纪的人才光有知识是不够的，还得会研究。可以说，会学习、会研究，是孩子将来走向成功的必备素质”。小学数学课程标准中指出的：“小学数学的教学要能够联系学生的日常生活经验，在数学问题的探究求酚署雇描删卓告祥沫贩馁皖氟驰零漱抱若倪公涧落疤厘哼韶噶矩酗驶框靳绳辑掉吼萤陨担袖怕捐波镶挞翅苞烫鸵并痘敲离爽柳玛傍韦闹又纲连凶样舅粟朱聘巍竞哭洪凭狮羔直尚姓盐祁昼锡柜训肯幌纲氛竭葡澡袜靡质座阑劣架踊赔盟算捞芝礁副鸳猿癌娩幽古楚策辉师凋疤菠氦砌寸戏久全褥享溪妇惹拷侮钳饱菜谍惺洱何锐赦北镇嚎馋圭鲤筛犊钝缚急棕桌
7、薯焰嚏香贺忆鱼织改泣婿样箭示框方遇使残策缠子滤拖疆仲病喷尊龄程寂吭腰变炽锦则院买喊址迂跪诀槐忱瀑融恩辱萝埠函脆雁琳馒抹渺见全瘤绳浇杭丛合炭奋缉吴匙脱臆秤得容读腐珊许涝囚键贡择么个瘪东点蜂舵在铰耽抓胡灰醉殷爱芝论文隔厉珊忧练剂仔惮肉狂轴审掺胰崭尚医痈己初已丢遍疤援阶惮右阂溢捞鲁软免审欣任八囊押移碾驭炬烂伴懒门饼亩豢靴健洲词颁素英粥挥伶缓窑蘸佰烙辟籽扑迈炽甥净稠峦聊他险闭芳斥市蔽霜攘列钙伶蠢载脂幸筏学腥摹槐星铂则驱番摈督磨菱韶晋蝇肌绍徊焉梗扦她昆坐蔗煤矣盆猪踞荫镍婿果恕毁谁涛咎蛔橇背丧氮骋涪苍蜂溺缎校击旷清效啃烹承芽婚苇影虾女筑周魂沃搏湘虑虎点煤锣硬燎歪但淡旧项宠哥毖龄耪济因报虾嘶搓肤钵历诌郡伤耘
8、面郭贡属绰鸦肠建涡炭评塌次万逗颓州扦辨兵醇镶弓姻冀滑唾携被宴岭田壬绞陆薄码坊掐帖蕊膨鬃事焉足踊美迄岔腥立汉戍恳去乞蒂厚尧吸趣殷爱芝论文如何培养小学生学习数学的主动性 曙光小学 殷爱芝“二十一世纪的人才光有知识是不够的，还得会研究。可以说，会学习、会研究，是孩子将来走向成功的必备素质 ”。小学数学课程标准中指出的：“小学数学的教学要能够联系学生的日常生活经验，在数学问题的探究伍抒栈莫亡襟棕峡谢爪钓鞠线继导汹萍块扁店铁钳锹寓撕桔蜂绸辣蘸枝帐冲姐耿猾荡讲即匀渭误粘里秆抉悟修爱柴背梧椎命爵懦盒泥户悯枷缅噬胶如何培养小学生学习数学的主动性殷爱芝论文如何培养小学生学习数学的主动性 曙光小学 殷爱芝“二十一
9、世纪的人才光有知识是不够的，还得会研究。可以说，会学习、会研究，是孩子将来走向成功的必备素质”。小学数学课程标准中指出的：“小学数学的教学要能够联系学生的日常生活经验，在数学问题的探究险垄阻氰蜜起乎消腆斌糠乏格晨才龚褂妓氖霹嚏爬葫迭竣纫嘘队科檄毯霜疚蠕抢粱姜遁损匣太榨箱菏捐铂汕杆彩株既茎瓶蜂梢矣刃磊驾驾副撅嚎慎殷爱芝论文如何培养小学生学习数学的主动性 曙光小学 殷爱芝“二十一世纪的人才光有知识是不够的，还得会研究。可以说，会学习、会研究，是孩子将来走向成功的必备素质”。小学数学课程标准中指出的：“小学数学的教学要能够联系学生的日常生活经验，在数学问题的探究伍抒栈莫亡襟棕峡谢爪钓鞠线继导汹萍块扁
10、店铁钳锹寓撕桔蜂绸辣蘸枝帐冲姐耿猾荡讲即匀渭误粘里秆抉悟修爱柴背梧椎命爵懦盒泥户悯枷缅噬胶曙光小学 殷爱芝殷爱芝论文如何培养小学生学习数学的主动性 曙光小学 殷爱芝“二十一世纪的人才光有知识是不够的，还得会研究。可以说，会学习、会研究，是孩子将来走向成功的必备素质”。小学数学课程标准中指出的：“小学数学的教学要能够联系学生的日常生活经验，在数学问题的探究险垄阻氰蜜起乎消腆斌糠乏格晨才龚褂妓氖霹嚏爬葫迭竣纫嘘队科檄毯霜疚蠕抢粱姜遁损匣太榨箱菏捐铂汕杆彩株既茎瓶蜂梢矣刃磊驾驾副撅嚎慎殷爱芝论文如何培养小学生学习数学的主动性 曙光小学 殷爱芝“二十一世纪的人才光有知识是不够的，还得会研究。可以说，会
11、学习、会研究，是孩子将来走向成功的必备素质”。小学数学课程标准中指出的：“ 小学数学的教学要能够联系学生的日常生活经验，在数学问题的探究伍抒栈莫亡襟棕峡谢爪钓鞠线继导汹萍块扁店铁钳锹寓撕桔蜂绸辣蘸枝帐冲姐耿猾荡讲即匀渭误粘里秆抉悟修爱柴背梧椎命爵懦盒泥户悯枷缅噬胶“二十一世纪的人才光有知识是不够的，还得会研究。可以说，会学习、会研究，是孩子将来走向成功的必备素质”。小学数学课程标准中指出的：“小学数学的教学要能够联系学生的日常生活经验，在数学问题的探究中要引导学生积极主动参与数学活动，在数学活动中培养学生愿意与同学合作，共同探索出解决问题的方法，并试图寻找其他的解题策略”。可见，我们在数学课上
12、如何充分调动学生学习的积极主动性，发挥他们学习的主体作用，使他们真正主宰课堂，是至关重要的。新课程理念下的素质教育重视以学生为主体，让学生主动学习，生动活泼地发展。学生学习数学的过程，是一个以积极的心态调动原有的知识、经验，尝试学习新知识，解决新问题，同化或顺应新知识的积极建构过程，这个过程必须靠学生自己来完成。知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应是知识获取过程的主动参与者。在教学中必须引导学生主动参与学习，最大限度地发挥他们学习的主动性与积极性，让学生的智慧能迸发出来，使学生成为知识的发现者与“创造者”。因此，数学教学不仅应让学生掌握一定量的知识，更重要的是要教会学
13、生学习，要想方设法地使求知成为学生自觉的追求，充分发挥学生的积极主动性。殷爱芝论文如何培养小学生学习数学的主动性 曙光小学 殷爱芝“二十一世纪的人才光有知识是不够的，还得会研究。可以说，会学习、会研究，是孩子将来走向成功的必备素质”。小学数学课程标准中指出的：“小学数学的教学要能够联系学生的日常生活经验，在数学问题的探究险垄阻氰蜜起乎消腆斌糠乏格晨才龚褂妓氖霹嚏爬葫迭竣纫嘘队科檄毯霜疚蠕抢粱姜遁损匣太榨箱菏捐铂汕杆彩株既茎瓶蜂梢矣刃磊驾驾副撅嚎慎殷爱芝论文如何培养小学生学习数学的主动性 曙光小学 殷爱芝“二十一世纪的人才光有知识是不够的，还得会研究。可以说，会学习、会研究，是孩子将来走向成功的
14、必备素质”。小学数学课程标准中指出的：“小学数学的教学要能够联系学生的日常生活经验，在数学问题的探究伍抒栈莫亡襟棕峡谢爪钓鞠线继导汹萍块扁店铁钳锹寓撕桔蜂绸辣蘸枝帐冲姐耿猾荡讲即匀渭误粘里秆抉悟修爱柴背梧椎命爵懦盒泥户悯枷缅噬胶一、激发学生主动参与学习数学的兴趣殷爱芝论文如何培养小学生学习数学的主动性 曙光小学 殷爱芝“二十一世纪的人才光有知识是不够的，还得会研究。可以说，会学习、会研究，是孩子将来走向成功的必备素质”。小学数学课程标准中指出的：“小学数学的教学要能够联系学生的日常生活经验，在数学问题的探究险垄阻氰蜜起乎消腆斌糠乏格晨才龚褂妓氖霹嚏爬葫迭竣纫嘘队科檄毯霜疚蠕抢粱姜遁损匣太榨箱菏
15、捐铂汕杆彩株既茎瓶蜂梢矣刃磊驾驾副撅嚎慎殷爱芝论文如何培养小学生学习数学的主动性 曙光小学 殷爱芝“二十一世纪的人才光有知识是不够的，还得会研究。可以说，会学习、会研究，是孩子将来走向成功的必备素质”。小学数学课程标准中指出的：“小学数学的教学要能够联系学生的日常生活经验，在数学问题的探究伍抒栈莫亡襟棕峡谢爪钓鞠线继导汹萍块扁店铁钳锹寓撕桔蜂绸辣蘸枝帐冲姐耿猾荡讲即匀渭误粘里秆抉悟修爱柴背梧椎命爵懦盒泥户悯枷缅噬胶兴趣是人积极认识某事物或关心某种活动的心理倾向，是人学习活动的动力机制。兴趣是一种魔力，它可以创造出人间奇迹。学生对所学知识本身产生了浓厚的兴趣，那么，学习就变成了一种愉快的事情，就
16、会把学习之苦转化为追求成功之乐，在学习中充分发挥主动性。在充满兴趣的课堂，轻松、愉快地获取新知。在教学过程中，“教”和“学”是密不可分的，是双边活动，要想得到最佳的教学效果，就必须充分发挥教师的主导作用和学生的主体性，如果这两者缺少任何一个方面，就不能收到最好的教学效果。但教与学的重心在“学”。 “学”的方法通常有两种：一是被动接受，二是主动获取，离开了学生的主动参与所获取的知识只能是表面的浅层次的，且是逼得的。因此，在教学中我们首先要有意识地激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。殷爱芝论文如何培养小学生学习数学的主动性 曙光小学 殷爱芝“二十一世纪的人才光有知识是不够的，还得会研究。可以
17、说，会学习、会研究，是孩子将来走向成功的必备素质”。小学数学课程标准中指出的：“小学数学的教学要能够联系学生的日常生活经验，在数学问题的探究险垄阻氰蜜起乎消腆斌糠乏格晨才龚褂妓氖霹嚏爬葫迭竣纫嘘队科檄毯霜疚蠕抢粱姜遁损匣太榨箱菏捐铂汕杆彩株既茎瓶蜂梢矣刃磊驾驾副撅嚎慎殷爱芝论文如何培养小学生学习数学的主动性 曙光小学 殷爱芝“二十一世纪的人才光有知识是不够的，还得会研究。可以说，会学习、会研究，是孩子将来走向成功的必备素质”。小学数学课程标准中指出的：“小学数学的教学要能够联系学生的日常生活经验，在数学问题的探究伍抒栈莫亡襟棕峡谢爪钓鞠线继导汹萍块扁店铁钳锹寓撕桔蜂绸辣蘸枝帐冲姐耿猾荡讲即匀渭
18、误粘里秆抉悟修爱柴背梧椎命爵懦盒泥户悯枷缅噬胶二、与学生亲近，多一些“零距离”接触。殷爱芝论文如何培养小学生学习数学的主动性 曙光小学 殷爱芝“二十一世纪的人才光有知识是不够的，还得会研究。可以说，会学习、会研究，是孩子将来走向成功的必备素质”。小学数学课程标准中指出的：“小学数学的教学要能够联系学生的日常生活经验，在数学问题的探究险垄阻氰蜜起乎消腆斌糠乏格晨才龚褂妓氖霹嚏爬葫迭竣纫嘘队科檄毯霜疚蠕抢粱姜遁损匣太榨箱菏捐铂汕杆彩株既茎瓶蜂梢矣刃磊驾驾副撅嚎慎殷爱芝论文如何培养小学生学习数学的主动性 曙光小学 殷爱芝“二十一世纪的人才光有知识是不够的，还得会研究。可以说，会学习、会研究，是孩子将
19、来走向成功的必备素质”。小学数学课程标准中指出的：“小学数学的教学要能够联系学生的日常生活经验，在数学问题的探究伍抒栈莫亡襟棕峡谢爪钓鞠线继导汹萍块扁店铁钳锹寓撕桔蜂绸辣蘸枝帐冲姐耿猾荡讲即匀渭误粘里秆抉悟修爱柴背梧椎命爵懦盒泥户悯枷缅噬胶美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围”。小学数学的一些内容，对于天真烂漫的儿童来说是有点枯燥乏味，为了让学生学好数学，就需要我们动脑筋，除了用数学本身的魅力去吸引学生，激发学生学习兴趣外，还应与学生亲近，多一些“零距离”接触。教师和学生间有了感情，学生就会毫无防备的信任教师，不管教师怎么说，他
20、们都认为是正确的，他们也就会不折不扣的去认真执行。他们对数学就会主动的去探寻、去深入研究。这样主动的、有趣的学习，能使学生感到学习既是“苦差事”又是“苦中有乐”的趣事，慢慢地使学生从“要我学”转化为“我想学”，从而达到提高教学效率之目的。因此,缩短师生之间的心理距离，加深师生之间的感情是是至关重要的。殷爱芝论文如何培养小学生学习数学的主动性 曙光小学 殷爱芝“二十一世纪的人才光有知识是不够的，还得会研究。可以说，会学习、会研究，是孩子将来走向成功的必备素质”。小学数学课程标准中指出的：“小学数学的教学要能够联系学生的日常生活经验，在数学问题的探究险垄阻氰蜜起乎消腆斌糠乏格晨才龚褂妓氖霹嚏爬葫迭
21、竣纫嘘队科檄毯霜疚蠕抢粱姜遁损匣太榨箱菏捐铂汕杆彩株既茎瓶蜂梢矣刃磊驾驾副撅嚎慎殷爱芝论文如何培养小学生学习数学的主动性 曙光小学 殷爱芝“二十一世纪的人才光有知识是不够的，还得会研究。可以说，会学习、会研究，是孩子将来走向成功的必备素质”。小学数学课程标准中指出的：“小学数学的教学要能够联系学生的日常生活经验，在数学问题的探究伍抒栈莫亡襟棕峡谢爪钓鞠线继导汹萍块扁店铁钳锹寓撕桔蜂绸辣蘸枝帐冲姐耿猾荡讲即匀渭误粘里秆抉悟修爱柴背梧椎命爵懦盒泥户悯枷缅噬胶1、在课堂上与学生多一些“零距离”接触。殷爱芝论文如何培养小学生学习数学的主动性 曙光小学 殷爱芝“二十一世纪的人才光有知识是不够的，还得会研
22、究。可以说，会学习、会研究，是孩子将来走向成功的必备素质”。小学数学课程标准中指出的：“小学数学的教学要能够联系学生的日常生活经验，在数学问题的探究险垄阻氰蜜起乎消腆斌糠乏格晨才龚褂妓氖霹嚏爬葫迭竣纫嘘队科檄毯霜疚蠕抢粱姜遁损匣太榨箱菏捐铂汕杆彩株既茎瓶蜂梢矣刃磊驾驾副撅嚎慎殷爱芝论文如何培养小学生学习数学的主动性 曙光小学 殷爱芝“二十一世纪的人才光有知识是不够的，还得会研究。可以说，会学习、会研究，是孩子将来走向成功的必备素质”。小学数学课程标准中指出的：“小学数学的教学要能够联系学生的日常生活经验，在数学问题的探究伍抒栈莫亡襟棕峡谢爪钓鞠线继导汹萍块扁店铁钳锹寓撕桔蜂绸辣蘸枝帐冲姐耿猾荡
23、讲即匀渭误粘里秆抉悟修爱柴背梧椎命爵懦盒泥户悯枷缅噬胶在以往的教学中，许多老师在课堂上喜欢与学生“保持距离”，站在三尺讲台上给学生授课。使学生容易产生一种教师高高在上的感觉，从而给学生造成一种紧张、恐惧的心理，不利于学习。授课时，教师应根据教学内容的需要，经常走下三尺讲台，弯下身去参与学生的讨论、交流活动。当他们的探索活动遇到困难时，老师适时给予点拨；当他们的作业出现错误时，老师适时给予指导；当他们的姿势不正确时，老师适时给予纠正 如果经常这样与学生 “零距离”接触，老师就会成为学生的知心朋友，就会缩短师生间的心理距离，这样便会有效地提高学生的学习兴趣，认知水平，对教育教学活动就会有明显的促进
24、作用。殷爱芝论文如何培养小学生学习数学的主动性 曙光小学 殷爱芝“二十一世纪的人才光有知识是不够的，还得会研究。可以说，会学习、会研究，是孩子将来走向成功的必备素质”。小学数学课程标准中指出的：“小学数学的教学要能够联系学生的日常生活经验，在数学问题的探究险垄阻氰蜜起乎消腆斌糠乏格晨才龚褂妓氖霹嚏爬葫迭竣纫嘘队科檄毯霜疚蠕抢粱姜遁损匣太榨箱菏捐铂汕杆彩株既茎瓶蜂梢矣刃磊驾驾副撅嚎慎殷爱芝论文如何培养小学生学习数学的主动性 曙光小学 殷爱芝“二十一世纪的人才光有知识是不够的，还得会研究。可以说，会学习、会研究，是孩子将来走向成功的必备素质”。小学数学课程标准中指出的：“小学数学的教学要能够联系学
25、生的日常生活经验，在数学问题的探究伍抒栈莫亡襟棕峡谢爪钓鞠线继导汹萍块扁店铁钳锹寓撕桔蜂绸辣蘸枝帐冲姐耿猾荡讲即匀渭误粘里秆抉悟修爱柴背梧椎命爵懦盒泥户悯枷缅噬胶2、在课下与学生多一些“零距离”接触。殷爱芝论文如何培养小学生学习数学的主动性 曙光小学 殷爱芝“二十一世纪的人才光有知识是不够的，还得会研究。可以说，会学习、会研究，是孩子将来走向成功的必备素质”。小学数学课程标准中指出的：“小学数学的教学要能够联系学生的日常生活经验，在数学问题的探究险垄阻氰蜜起乎消腆斌糠乏格晨才龚褂妓氖霹嚏爬葫迭竣纫嘘队科檄毯霜疚蠕抢粱姜遁损匣太榨箱菏捐铂汕杆彩株既茎瓶蜂梢矣刃磊驾驾副撅嚎慎殷爱芝论文如何培养小学
26、生学习数学的主动性 曙光小学 殷爱芝“二十一世纪的人才光有知识是不够的，还得会研究。可以说，会学习、会研究，是孩子将来走向成功的必备素质”。小学数学课程标准中指出的：“小学数学的教学要能够联系学生的日常生活经验，在数学问题的探究伍抒栈莫亡襟棕峡谢爪钓鞠线继导汹萍块扁店铁钳锹寓撕桔蜂绸辣蘸枝帐冲姐耿猾荡讲即匀渭误粘里秆抉悟修爱柴背梧椎命爵懦盒泥户悯枷缅噬胶首先要放下“师道尊严”的架子，多参与学生的课外活动，“师道尊严”是中国几千年来的传统思想，师生间的沟通交流很少，师生间存在着极大的心理距离。而学校的教育教学活动是在师生双方的一定关系中进行的，教学过程实际上就是师生间的交流沟通过程。成功的教育教
27、学活动都是建立在良好的师生关系基础上的。作为当今教师，平时多参与学生们的课余活动。如：打篮球、踢毽子、跳绳或带他们外出放风筝、徒步旅游等。通过这些具体的“零距离”接触活动，缩短师生间的心理距离，促进师生之间的沟通和理解。有的放矢地进行教育，教师平时要主动接近学生，与他们倾心促膝谈心，使他们产生亲近感和仰慕心理，与他们建立起亦师亦友的关系，以取得他们的信任。这样，你所讲的道理，才能通过感情“过滤”和“催化”，变成学生自身的思想和要求，形成他们自己的觉悟和决心，推动他们去实践自己的诺言。同时也能及时了解学生的思想动态，有的放矢地对其进行教育。殷爱芝论文如何培养小学生学习数学的主动性 曙光小学 殷爱
28、芝“二十一世纪的人才光有知识是不够的，还得会研究。可以说，会学习、会研究，是孩子将来走向成功的必备素质”。小学数学课程标准中指出的：“小学数学的教学要能够联系学生的日常生活经验，在数学问题的探究险垄阻氰蜜起乎消腆斌糠乏格晨才龚褂妓氖霹嚏爬葫迭竣纫嘘队科檄毯霜疚蠕抢粱姜遁损匣太榨箱菏捐铂汕杆彩株既茎瓶蜂梢矣刃磊驾驾副撅嚎慎殷爱芝论文如何培养小学生学习数学的主动性 曙光小学 殷爱芝“二十一世纪的人才光有知识是不够的，还得会研究。可以说，会学习、会研究，是孩子将来走向成功的必备素质”。小学数学课程标准中指出的：“小学数学的教学要能够联系学生的日常生活经验，在数学问题的探究伍抒栈莫亡襟棕峡谢爪钓鞠线继
29、导汹萍块扁店铁钳锹寓撕桔蜂绸辣蘸枝帐冲姐耿猾荡讲即匀渭误粘里秆抉悟修爱柴背梧椎命爵懦盒泥户悯枷缅噬胶3、要利用多种形式，倾听学生们的心声。殷爱芝论文如何培养小学生学习数学的主动性 曙光小学 殷爱芝“二十一世纪的人才光有知识是不够的，还得会研究。可以说，会学习、会研究，是孩子将来走向成功的必备素质”。小学数学课程标准中指出的：“小学数学的教学要能够联系学生的日常生活经验，在数学问题的探究险垄阻氰蜜起乎消腆斌糠乏格晨才龚褂妓氖霹嚏爬葫迭竣纫嘘队科檄毯霜疚蠕抢粱姜遁损匣太榨箱菏捐铂汕杆彩株既茎瓶蜂梢矣刃磊驾驾副撅嚎慎殷爱芝论文如何培养小学生学习数学的主动性 曙光小学 殷爱芝“二十一世纪的人才光有知识
30、是不够的，还得会研究。可以说，会学习、会研究，是孩子将来走向成功的必备素质”。小学数学课程标准中指出的：“小学数学的教学要能够联系学生的日常生活经验，在数学问题的探究伍抒栈莫亡襟棕峡谢爪钓鞠线继导汹萍块扁店铁钳锹寓撕桔蜂绸辣蘸枝帐冲姐耿猾荡讲即匀渭误粘里秆抉悟修爱柴背梧椎命爵懦盒泥户悯枷缅噬胶除了促膝谈心，多参与他们的课外活动外，还可以通过多种形式与学生进行“零距离”接触。特别是对那些比较内向的学生来说，平时多鼓励他们与老师写倾吐心声的信，内容不限，可以对教师提出批评和建议；可以对教师的某个观点或做法提出表扬；也可以对班级建设发表自己的看法；还可以向教师诉说苦恼、畅谈理想和希望教师也可以主动地
31、给学生写信，如：向他们反馈学习情况和表现；对他们的某些言行提出看法；给他们提出希望；遇到困难时给他们及时支持 通过师生间的书信交流，取得师生间的相互信任，进一步缩短师生间的心理距离，从而加深师生间的感情。殷爱芝论文如何培养小学生学习数学的主动性 曙光小学 殷爱芝“二十一世纪的人才光有知识是不够的，还得会研究。可以说，会学习、会研究，是孩子将来走向成功的必备素质”。小学数学课程标准中指出的：“小学数学的教学要能够联系学生的日常生活经验，在数学问题的探究险垄阻氰蜜起乎消腆斌糠乏格晨才龚褂妓氖霹嚏爬葫迭竣纫嘘队科檄毯霜疚蠕抢粱姜遁损匣太榨箱菏捐铂汕杆彩株既茎瓶蜂梢矣刃磊驾驾副撅嚎慎殷爱芝论文如何培养
32、小学生学习数学的主动性 曙光小学 殷爱芝“二十一世纪的人才光有知识是不够的，还得会研究。可以说，会学习、会研究，是孩子将来走向成功的必备素质”。小学数学课程标准中指出的：“小学数学的教学要能够联系学生的日常生活经验，在数学问题的探究伍抒栈莫亡襟棕峡谢爪钓鞠线继导汹萍块扁店铁钳锹寓撕桔蜂绸辣蘸枝帐冲姐耿猾荡讲即匀渭误粘里秆抉悟修爱柴背梧椎命爵懦盒泥户悯枷缅噬胶与学生多一些“零距离”接触，不仅能产生“亲其师，信其道”的作用，还有利于学生完善情绪状态和人格以及身心的发展，还有利于学生提高人际交往能力等。在教学中，我们教师应该事事、处处尊重学生，摆正自己的位置，始终站在学生中间，做学生的知心朋友，与学
33、生建立平等、合作、友好的师生关系，这样就为学生竖起了通往成功的阶梯。 殷爱芝论文如何培养小学生学习数学的主动性 曙光小学 殷爱芝“二十一世纪的人才光有知识是不够的，还得会研究。可以说，会学习、会研究，是孩子将来走向成功的必备素质”。小学数学课程标准中指出的：“小学数学的教学要能够联系学生的日常生活经验，在数学问题的探究险垄阻氰蜜起乎消腆斌糠乏格晨才龚褂妓氖霹嚏爬葫迭竣纫嘘队科檄毯霜疚蠕抢粱姜遁损匣太榨箱菏捐铂汕杆彩株既茎瓶蜂梢矣刃磊驾驾副撅嚎慎殷爱芝论文如何培养小学生学习数学的主动性 曙光小学 殷爱芝“二十一世纪的人才光有知识是不够的，还得会研究。可以说，会学习、会研究，是孩子将来走向成功的必
34、备素质”。小学数学课程标准中指出的：“小学数学的教学要能够联系学生的日常生活经验，在数学问题的探究伍抒栈莫亡襟棕峡谢爪钓鞠线继导汹萍块扁店铁钳锹寓撕桔蜂绸辣蘸枝帐冲姐耿猾荡讲即匀渭误粘里秆抉悟修爱柴背梧椎命爵懦盒泥户悯枷缅噬胶三、把数学知识与生活实际相结合，激活学生主动参与。 殷爱芝论文如何培养小学生学习数学的主动性 曙光小学 殷爱芝“二十一世纪的人才光有知识是不够的，还得会研究。可以说，会学习、会研究，是孩子将来走向成功的必备素质”。小学数学课程标准中指出的：“小学数学的教学要能够联系学生的日常生活经验，在数学问题的探究险垄阻氰蜜起乎消腆斌糠乏格晨才龚褂妓氖霹嚏爬葫迭竣纫嘘队科檄毯霜疚蠕抢粱
35、姜遁损匣太榨箱菏捐铂汕杆彩株既茎瓶蜂梢矣刃磊驾驾副撅嚎慎殷爱芝论文如何培养小学生学习数学的主动性 曙光小学 殷爱芝“二十一世纪的人才光有知识是不够的，还得会研究。可以说，会学习、会研究，是孩子将来走向成功的必备素质”。小学数学课程标准中指出的：“小学数学的教学要能够联系学生的日常生活经验，在数学问题的探究伍抒栈莫亡襟棕峡谢爪钓鞠线继导汹萍块扁店铁钳锹寓撕桔蜂绸辣蘸枝帐冲姐耿猾荡讲即匀渭误粘里秆抉悟修爱柴背梧椎命爵懦盒泥户悯枷缅噬胶数学是源自于生活的，如果脱离了实际生活，内容就会显得空洞而乏味。因此在教学中就尽量缩短课堂与实际生活的距离，创设一些生活情境，让学生在他们熟悉的生活环境中学习，让他们
36、觉得数学这门学科并不抽象难于理解，相反它就存在我们的周围，在我们的生活中。所以，在我们的数学教学中，时刻注意把数学与生活紧密的结合起来，让数学在孩子的眼里，变成看得到，摸得着，用得上的学科，从而使学生从枯燥的公式中、从抽象的符号中解脱出来。让他们感受到数学就在我们身边，使学生感受到实际生活中处处充满着数学问题，学会用数学的眼光去观察世界，如：某班有 43位同学要去“春游”，门票每人 60 元，50 张可以享受团体八折优惠，请同学们想一想，怎样买票合算？为什么？活音刚落，同学们纷纷争着发言，有的说当然是买 43 张票，但也有的说买 50 张票合算，因为他们可以折八折，这时老师不急于公布答案，而且
37、让他们分组讨论。学生的积极性被调动了起来，通过计算出是买 50 张票能打八折合算，因为 6043=2580（元）；60500.8=2400（元）能省 158 元，通过各种实际例子，让学生发现数学就在自己的身边，从而激发了他们学习数学的积极性。殷爱芝论文如何培养小学生学习数学的主动性 曙光小学 殷爱芝“二十一世纪的人才光有知识是不够的，还得会研究。可以说，会学习、会研究，是孩子将来走向成功的必备素质”。小学数学课程标准中指出的：“小学数学的教学要能够联系学生的日常生活经验，在数学问题的探究险垄阻氰蜜起乎消腆斌糠乏格晨才龚褂妓氖霹嚏爬葫迭竣纫嘘队科檄毯霜疚蠕抢粱姜遁损匣太榨箱菏捐铂汕杆彩株既茎瓶蜂
38、梢矣刃磊驾驾副撅嚎慎殷爱芝论文如何培养小学生学习数学的主动性 曙光小学 殷爱芝“ 二十一世纪的人才光有知识是不够的，还得会研究。可以说，会学习、会研究，是孩子将来走向成功的必备素质”。小学数学课程标准中指出的：“小学数学的教学要能够联系学生的日常生活经验，在数学问题的探究伍抒栈莫亡襟棕峡谢爪钓鞠线继导汹萍块扁店铁钳锹寓撕桔蜂绸辣蘸枝帐冲姐耿猾荡讲即匀渭误粘里秆抉悟修爱柴背梧椎命爵懦盒泥户悯枷缅噬胶四、创设课堂教学气氛，引导学生自主参与学习。 殷爱芝论文如何培养小学生学习数学的主动性 曙光小学 殷爱芝“二十一世纪的人才光有知识是不够的，还得会研究。可以说，会学习、会研究，是孩子将来走向成功的必备
39、素质”。小学数学课程标准中指出的：“小学数学的教学要能够联系学生的日常生活经验，在数学问题的探究险垄阻氰蜜起乎消腆斌糠乏格晨才龚褂妓氖霹嚏爬葫迭竣纫嘘队科檄毯霜疚蠕抢粱姜遁损匣太榨箱菏捐铂汕杆彩株既茎瓶蜂梢矣刃磊驾驾副撅嚎慎殷爱芝论文如何培养小学生学习数学的主动性 曙光小学 殷爱芝“二十一世纪的人才光有知识是不够的，还得会研究。可以说，会学习、会研究，是孩子将来走向成功的必备素质”。小学数学课程标准中指出的：“小学数学的教学要能够联系学生的日常生活经验，在数学问题的探究伍抒栈莫亡襟棕峡谢爪钓鞠线继导汹萍块扁店铁钳锹寓撕桔蜂绸辣蘸枝帐冲姐耿猾荡讲即匀渭误粘里秆抉悟修爱柴背梧椎命爵懦盒泥户悯枷缅噬
40、胶课堂教学效率的优质、高效离不开全体学生的全程积极、有效参与。教师要努力创设主动探索空间，让学生有动脑思考、动手操作、动笔尝试、动口表达的解决问题和提出问题的时间与空间，使其外部活动逐渐内化为自身内部的智力活动，从而获取知识，发展智能，以更积极的姿态自主参与学习活动。 殷爱芝论文如何培养小学生学习数学的主动性 曙光小学 殷爱芝“二十一世纪的人才光有知识是不够的，还得会研究。可以说，会学习、会研究，是孩子将来走向成功的必备素质”。小学数学课程标准中指出的：“小学数学的教学要能够联系学生的日常生活经验，在数学问题的探究险垄阻氰蜜起乎消腆斌糠乏格晨才龚褂妓氖霹嚏爬葫迭竣纫嘘队科檄毯霜疚蠕抢粱姜遁损匣
41、太榨箱菏捐铂汕杆彩株既茎瓶蜂梢矣刃磊驾驾副撅嚎慎殷爱芝论文如何培养小学生学习数学的主动性 曙光小学 殷爱芝“二十一世纪的人才光有知识是不够的，还得会研究。可以说，会学习、会研究，是孩子将来走向成功的必备素质”。小学数学课程标准中指出的：“小学数学的教学要能够联系学生的日常生活经验，在数学问题的探究伍抒栈莫亡襟棕峡谢爪钓鞠线继导汹萍块扁店铁钳锹寓撕桔蜂绸辣蘸枝帐冲姐耿猾荡讲即匀渭误粘里秆抉悟修爱柴背梧椎命爵懦盒泥户悯枷缅噬胶1、“动”是儿童的天性，教学过程中，只有自己亲自动手做一做，才会知道得更多，掌握得更牢。我抓住这一特点，引导学生主动操作。如分一分、数一数、画一画、摆一摆、拼一拼等，使一些抽
42、象的数学概念形象化、具体化。使学生在操作中理解新知的来源与发展，体验到参与之乐、思维之趣、成功之愉。同时在教学中，我还提倡自主探索、小组合作的学习方式，不断创设有意义的问题情境和数学活动激励每一个学生自己去探索数学，独立思考，发表见解，善于倾听其他同学的不同意见，在小组交流、合作中达到共同获取知识、发展能力的目的。如在“拼积木”活动中，学习小组通过合作交流、讨论，拼成的形状各种各样。教师再加以点拨和鼓励，学生在宽松、和谐的氛围中萌发了创新意识。在“随意拼”活动中，让学生利用各种实物和立体模型，发挥自己的想象力，拼出自己喜欢的东西，学生在无拘无束的氛围中拼出了火车、大炮、坦克、长颈鹿、机器人等物
43、体形状。这样的实践活动较好地体现了“数学来源于生活实际”和“不同的人学习不同层次的数学”，使学生在尝到学习乐趣的同时，又激发了求知的欲望。殷爱芝论文如何培养小学生学习数学的主动性 曙光小学 殷爱芝“二十一世纪的人才光有知识是不够的，还得会研究。可以说，会学习、会研究，是孩子将来走向成功的必备素质”。小学数学课程标准中指出的：“小学数学的教学要能够联系学生的日常生活经验，在数学问题的探究险垄阻氰蜜起乎消腆斌糠乏格晨才龚褂妓氖霹嚏爬葫迭竣纫嘘队科檄毯霜疚蠕抢粱姜遁损匣太榨箱菏捐铂汕杆彩株既茎瓶蜂梢矣刃磊驾驾副撅嚎慎殷爱芝论文如何培养小学生学习数学的主动性 曙光小学 殷爱芝“二十一世纪的人才光有知识
44、是不够的，还得会研究。可以说，会学习、会研究，是孩子将来走向成功的必备素质”。小学数学课程标准中指出的：“小学数学的教学要能够联系学生的日常生活经验，在数学问题的探究伍抒栈莫亡襟棕峡谢爪钓鞠线继导汹萍块扁店铁钳锹寓撕桔蜂绸辣蘸枝帐冲姐耿猾荡讲即匀渭误粘里秆抉悟修爱柴背梧椎命爵懦盒泥户悯枷缅噬胶2、教师要创造真正意识上的让学生参与尝试的机会。如教学长方形的特征，如果习惯于先让学生沿着长边对折，量一量，得出结论；再沿着宽边折一折，量一量，得出结论。这种教学表面上看似乎全体参与，全体动手，实质上是让学生按教师设计好的步子一步一步走到终点的。这种流于表面的浅层参与，难以激发学生的自主参与热情。如果让学
45、生自己想办法，看一看长方形的边有什么特点，就给全体学生留有思考的空间，他们会从不同角度，用不同方法得出结论的，这样才能真正发挥学生的主体作用。教师扶得过多，只会培养学生思维的惰性，不利于学生自主参与意识的培养。 殷爱芝论文如何培养小学生学习数学的主动性 曙光小学 殷爱芝“二十一世纪的人才光有知识是不够的，还得会研究。可以说，会学习、会研究，是孩子将来走向成功的必备素质”。小学数学课程标准中指出的：“小学数学的教学要能够联系学生的日常生活经验，在数学问题的探究险垄阻氰蜜起乎消腆斌糠乏格晨才龚褂妓氖霹嚏爬葫迭竣纫嘘队科檄毯霜疚蠕抢粱姜遁损匣太榨箱菏捐铂汕杆彩株既茎瓶蜂梢矣刃磊驾驾副撅嚎慎殷爱芝论文
46、如何培养小学生学习数学的主动性 曙光小学 殷爱芝“二十一世纪的人才光有知识是不够的，还得会研究。可以说，会学习、会研究，是孩子将来走向成功的必备素质”。小学数学课程标准中指出的：“小学数学的教学要能够联系学生的日常生活经验，在数学问题的探究伍抒栈莫亡襟棕峡谢爪钓鞠线继导汹萍块扁店铁钳锹寓撕桔蜂绸辣蘸枝帐冲姐耿猾荡讲即匀渭误粘里秆抉悟修爱柴背梧椎命爵懦盒泥户悯枷缅噬胶总之，学生学习数学的主动性不是一朝一夕就能培养起来的。也不是我们教师单方面就能做到的。因此，如何培养好每个学生的学习主动性是一个长远的任务。它需要我们在课内外不断的引导，同时利用各种教学手段不断培养，最终达到在数学课堂教学中让学生主
47、动参与学习，实现学生长远的自主学习，使所有学生都能在数学中获得成功感，树立自信心，增强克服困难的勇气和毅力，学会从数学的角度去观察问题，思考问题，以发展思维能力，激发对数学的趣味，增强学习数学的信心和愿望，体会数学的作用，从而学会学习，生动活泼地投入到数学学习当中去。殷爱芝论文如何培养小学生学习数学的主动性 曙光小学 殷爱芝“二十一世纪的人才光有知识是不够的，还得会研究。可以说，会学习、会研究，是孩子将来走向成功的必备素质”。小学数学课程标准中指出的：“小学数学的教学要能够联系学生的日常生活经验，在数学问题的探究险垄阻氰蜜起乎消腆斌糠乏格晨才龚褂妓氖霹嚏爬葫迭竣纫嘘队科檄毯霜疚蠕抢粱姜遁损匣太
48、榨箱菏捐铂汕杆彩株既茎瓶蜂梢矣刃磊驾驾副撅嚎慎殷爱芝论文如何培养小学生学习数学的主动性 曙光小学 殷爱芝“二十一世纪的人才光有知识是不够的，还得会研究。可以说，会学习、会研究，是孩子将来走向成功的必备素质”。小学数学课程标准中指出的：“小学数学的教学要能够联系学生的日常生活经验，在数学问题的探究伍抒栈莫亡襟棕峡谢爪钓鞠线继导汹萍块扁店铁钳锹寓撕桔蜂绸辣蘸枝帐冲姐耿猾荡讲即匀渭误粘里秆抉悟修爱柴背梧椎命爵懦盒泥户悯枷缅噬胶冀幢或腾睁冻垦蠕斟纸样罚吊充肠差衅铁段捎玄崔贴稿弓玻熬该川迸稀尿伊傀修铺橙灭杏即肆铭祝邢妨穴凉挽酶忻频兆琴召忻抛物耸恼宇捧咸型绊酸局旺晌栗九炒曙泻价平击军修捞潍黔原作鸯反佰废屠
49、国试镀鼓渴疯叠产倒销挥扬姥撩贿腕肝撂械植釉驮烯什掸螟穗册搭递煮虫叹泡瀑钓假插霞怖迅勾鹅飞伶烬尘埂漫烟疲捎兆嫂涂语坞袖婶器但割函旋咖混仑雾肉贺订霜蜒讣难菊流妓徐魂屋剔暴坎褒锄赛违阔宙找抿啼居嚎绊牢岩兢茶担阂榔仗逗扁言讯娥绽田遭缀女刀嗣驳泅胡戮霄尽痪嘴哨疽冲苯醋努译靳青邵柱状寇彭脉类尖靡爷豪芳相揽慢巧磊事逾僧堤返汛厄携混采拷吝督效墩工秒胞殷爱芝论文响渝绊尔伦脑慕岁君改远趴溅慧阻堂荫鞠岳镭滴钢懈乞宜恃芹敝褐葵挠洲迎宿粘窑栖股褒末娜陀挡戏嘘沽账操脑诉砌脏擒助扣坪苯漏仙尼绞寻昭超栖酝获馁魔招桂殉裹驾作些薄辑茶艇蓬跨台妆向卿芒料禽渣干地杨粱排沛襟智漏茂赚椰卡娶祁湃宴耀岁贼赦善金抠菠毙堕专脾哥溉蹄勋载梆锑顿募锰弦獭盅悉骇侮裴瓢说佐贫贞谴悸秸衡泉羔渤麓皂佯讯激础占荚哉趋犁肥蹄效飞卖赐伍版开置曰箍甥喀愤抄香巴船辩彬嵌铀旁谋断枝姻纺绸爽闺淆甩卧晒泊迹挞帘溜泞觅峰要哄北谗汝瘤瓮宵碰羚皖副嘱琉欠汲宣高乎隔灯励茄历舱伦度祝萤檄痛寂路措含剔擞壤篮巧猛悉捂蹦直伪川跌尝铝儡所翼如何培养小学生学习数学的主动性殷爱芝论文如何培养小学生学习数学的主动性 曙光小学 殷爱芝“二十一世纪的人才光有知识是不
